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1.
赵砚田 《数理天地(高中版)》2010,(4):27-27
1．基本单位、导出单位和辅助单位
物理学中的关系式不仅确定了物理量之间的关系,也确定了物理量单位之间的关系．只要选定几个物理量的单位,就能够利用物理量之间的关系推导出其它物理量的单位．这些被选定的物理量叫做基本量, 相似文献
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为了解玻璃纤维(GFRP)布与钢筋混凝土梁界面之间的粘结性能,进行了7根GFRP布加固的钢筋混凝土梁与2根对比梁的试验研究.试验的变化参数为GFRP布层数、粘结长度及配筋率.试验结果表明,GFRP布加固的钢筋混凝土梁极限荷载显著提高,但是发生剥离破坏的试验梁极限荷载有所降低,粘结长度是影响加固梁剥离破坏的主要因素.根据试验结果提出了GFRP布与钢筋混凝土梁界面粘结剪应力的试验分析方法并分析了界面间粘结剪应力的分布.同时,提出了GFRP布加固的钢筋混凝土梁剥离正应力与粘结剪应力的理论分析方法.最后,给出了GFRP布加固钢筋混凝土梁剥离荷载的计算方法.为验证理论分析方法的正确性,计算了试验梁界面间的粘结剪应力、剥离正应力及剥离荷载.计算结果表明,所提出的理论分析方法与试验值吻合较好. 相似文献
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自然界中的物理现象千姿百态,物理量的表达形式也就多种多样,因此,物理量的测量方法也就不尽相同,用刻度尺测长度,用温度计测温度,这就是同学们所熟知的“直接测量法”.还有一些物理量,因受某些条件限制,不能或不易用测量工具直接测出.但利用工具测出有关物理量后,可以通过待测量与这些已测量间的几何关系或定量关系,求出待测值,这种方法叫“特殊测量法”,也叫“间接测量法”.本文就介绍几种较为特殊的测量方法. 相似文献
4.
曹绪贵 《中小学实验与装备》2004,14(6):29-29
在物理实验研究的相关物理量之间往往有着一定的函数关系,在分析研究这些量的变化规律时,可用图象直观表示出物理量的变化规律.初中物理教学中有函数关系的物理量很多.如:时间与路程、时间与温度、时间与热量、电流与电压、电流与电阻等.这些关系都可用直观的图像表达出来. 相似文献
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利用数形结合的思想分析物理问题,是高考考察的物理思维方法之一."数"即为通过物理规律找到物理量间的函数关系,"形"即为反应几个物理量关系的函数图形,或为创设物理情境的几何图形等.数形结合法就是利用数学公式解决物理中的图形问题或利用图形解决物理中的数学问题.通过作图探寻几何关系或者纵横坐标所代表的两个物理量间的函数关系,将物理过程"翻译"成图形,或将 相似文献
6.
梁佃斌 《数理天地(初中版)》2002,(3)
欧姆定律是研究电流、电压、电阻三个物理量间的变化关系.课本中的研究步骤是: 1.保持电阻不变,通过改变电压,观察电流的变化; 2.保持电压不变,通过变换电阻,观察电流的变化,从而得出了它们之间的关系. 研究过程用了控制变量法.步骤是: (1)、明确研究的问题中有多少个物理量,研究的对象是哪个物理量; 相似文献
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物理学中存在着许多物理量,有些物理量间又存在着一定的关系,这些物理量之间的关系用一个数学式子表示出来,就是物理公式.归结起来,物理公式有如下三类: 相似文献
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变量控制法是科学探究中被广泛采用的一种方法,即当一个物理量与多个物理量都有关系时,我们要研究这个物理量与这几个物理之间的关系,就要先控制一些物理量不变,研究这个物理量与其中某个物理量的关系,从而进一步得出这个物理量与其他几个物理量之间的关系.下面就控制变量法在物理探究中的应用举几个实例. 相似文献
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针对理论力学中的研究对象、基本方程和基本物理量的对比分析,阐明了牛顿力学与分析力学两种方法的特点及联系,通过两种方法在研究力学体系的平衡问题和运动问题的比较,表明分析力学方法具有更高的概括性和统一性,它使得经典力学的理论体系更加严谨。 相似文献
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针对理论力学中的研究对象、基本方程和基本物理量的对比分析,阐明了牛顿力学与分析力学两种方法的特点及联系,通过两种方法在研究力学体系的平衡问题和运动问题的比较,表明分析力学方法具有更高的概括性和统一性,它使得经典力学的理论体系更加严谨。 相似文献
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对经典力学中的矢量力学形式、分析力学中的微分形式和积分形式的时空对称性进行了分析,探讨了空间均匀性、空间各向同性和时间均匀性所对应的动量守恒、角动量守恒和能量守恒三个守恒量的物理规律,从而全面阐述了经典物理学中的时空对称性与守恒量的关系. 相似文献
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行列式和矩阵是线性代数中非常重要的组成部分,也是学习量子力学的重要工具.透彻理解和掌握它们是学好量子力学的必要条件.通过举例介绍了行列式和矩阵在量子力学中的应用,揭示了物理语言与数学语言之间的关系以及转换技巧,以方便学习者能够借助数学语言准确地理解和描述量子力学的科学内容. 相似文献
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本文简要论述了大学基础课工程力学的几点教学思考。工程力学课程先要让学生明白两个问题,即首先要让学生理顺力学与物理的关系,其次力学既是一门基础科学,又是一门技术科学。在此基础上,教师除了讲授书本知识外,还可从工程力学蕴涵的哲学思想、工程力学与其他各门学科的相关性、力学史及工程实例来授课,并充分把多媒体和板书有机的结合起来,这不仅有助于活跃课程氛围,还可以让学生变被动学习为主动学习,充分调动了学生学习的主观能动性,从而更有利于激发学生的思维和创新能力。 相似文献
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李万斌 《四川教育学院学报》2010,26(11):107-108,116
通过分析构造枢轴量进行置信区间估计的过程,说明参数估计中优良的点估计与区间估计的关系。在此基础上,根据Lehmann-Sheffe定理说明充分统计量在构造枢轴量进行置信区间估计时的作用,指出了在进行置信区间估计时利用充分统计量构造枢轴量的有效途径。 相似文献
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刘明 《湖北第二师范学院学报》2012,(8):105-108
本文试图从量子力学中力学量算符矩阵元的一般定义出发,通过讨论它在一些具体表象中的表示,进而从本源上弄清算符矩阵元,平均值及对角元是本征值诸公式之间的区别与联系,并通过典型例题的设计与解析,从而解决学生在学习力学量算符矩阵元求解中的困惑,从根本上解决学生在学习海森伯矩阵力学中遇到的困难。 相似文献