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辽宁省2005年高考依然实行“3+文理综合”模式。纵观两年来文理综合试卷中的物理试题,以及《考试大纲》,我们不难发现:高考命题改革虽然强调由知识立意向能力立意转变;联系实际,学以致用,体现以现实问题为主,注重学科知识与能力的具体应用;注重创新能力和接收处理信息能力的考查,但能力是建立在基础知识的应用之上,试题没有脱离物理学科知识体系,而是以学生所学的基础知识作为载体和背景, 相似文献
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周伟 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):38-39
近几年的高考命题,由知识立意向能力立意转化,强化创新意识的考查,注重能力,强化数学思想与方法,注重知识的交汇,立意新颖、构思巧妙,体现思维的发散性.在数学解题中我们不仅要注重通解通法,而且还要审准题意,善于捕捉有用信息,巧妙解题.这就需要我们平时花大量的工夫去训练. 相似文献
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随着高考制度的改革,高考命题由知识立意逐渐过渡为能力立意,坚持既有利于高校选拔人才,又有利于中学实施素质教育的原则,注重考查考生对所学相关课程“双基”的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 相似文献
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近年的高考数学命题,在考查基础知识的同时,注重了对数学思想和方法的考查,注重了对数学能力的考查,从“知识立意”转向了“能力立意”.而能力的考查,是以逻辑思维能力为核心,全面考查运算、空间想象等各种能力,强调探究性、综合性和应用性.从考生对“能力立意”题的答题情况看,主要存在的问题是欠缺一种“意识”,影响了答题的效果.因此,在冲刺阶段,要特别提醒考生注意几种解题策略,提高解“能力立意”题的能力. 相似文献
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倪志刚 《中学化学教学参考》2000,(2):68-70
为适应知识经济时代发展的需要,教育面临着一场深刻的变革。教育部已制订出高考改革的初步方案,明确提出高考命题应由“知识立意”向“能力立意”转变的指导思想,确立“以学生为本位”的育人宗旨。面对这一改革,我们的教学策略必须作出相应的调整,本文仅就高三化学总复习的一些应对性措施略述浅见。 相似文献
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许海鹏 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):74-74
一、高中化学复习的要求和存在的问题
近年高考更注重学生学科能力考查,逐步由知识立意向能力立意转变.化学高考复习应适应这种转变,除将知识规律化、系统化外,应更加注重培养学生解决问题的能力和创新素质.而传统的复习教学中,教师往往忽视或轻视学生的主观能动性,包办学生的学习,不注重学生独立的思考和总结,主要表现在: 相似文献
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随着高考改革的深入和发展,高考题目逐渐由知识立意向能力立意转移,考察的题目中出现了一些和日常生活或生产实际结合的题目,其中有一些题目在解题的过程中,研究对象的选取竟是解题的关键,根据题目的共性,总结成一个模型,不妨叫它“管道模型”。 相似文献
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高海春 《中国教育技术装备》2009,(5)
目前,高考命题由“知识立意”向“能力立意”转变,“在考查学科能力的同时,注意考查跨学科的综合能力”。笔者从7个方面谈谈在化学学科的复习教学中,如何适应高考科目设置及高考命题立意的改革,全面提高教学质量及学生学科能力。 相似文献
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张静 《中国教育技术装备》2010,(19):128-128
近几年的高考命题,由知识立意向能力立意转化,强化创新意识的考查,注重能力,强化数学思想与方法,注重知识的交汇,立意新颖,构思巧妙。那么,如何提高学生的数学解题能力呢? 相似文献
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对于备战高考的学生来说,在第一轮紧张的同步复习后,下一步会转入第二轮专题复习。通过第二轮复习,同学们在原有基础上应有所提高。结合当前高考试题走向,可以看出,文科测试由知识立意明显转变为能力立意,政治学科每一道试题都依托社会热点、立足现实问题,回归书本知识、考查运用能力。为此,专题复习中,同学们更应注重了解、掌握科学合理的知识网络,以便贮存和提取,同时又能科学、有效地掌握基本解题规律及方法,将知识点与热点相结合,理论与实际想结合,紧扣时代脉搏,提高应用理论知识解决实际问题的能力。 相似文献
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素质教育的提出是我国基础教育发展的必然结果,反映在高考政策上就是从升学导向向素质教育导向的转变。在这种形势下,高考从内容到形式都发生了很大的变化。“3+X”高考形式中无论“X”是文理小综合还是文理大综合或是单科试卷,试题都离不开以能力立意这一主题。因此,高考生物学复习对策和思路应坚持以教材和大纲为基础。以高考考试说明为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视对学生能力的培养为复习的基本目标。 相似文献
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本文围绕高考“以能力立意”的命题原则,按照是什么、为什么、怎样做的逻辑顺序,论述了高考由“知识立意”向“能力立意”的重大转变,以及这样做的重大意义,并指出使高考复习富有整体化、科学化和系列化的根本方法是探究性学习。 相似文献
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传统的高三生物复习教学,常常是教师“炒冷饭”式的重复串讲,或是采用题海战术,这与当今生物学高考由知识立意向能力立意转变,由注重理论向注重理论联系实际转变的要求是不相适应的。“讨论式教学”具有发展学生的主体性,培养学生的创造性,增强学生的语言表达能力,提高学生的学习 相似文献
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2000年高考试题在由知识立意向能力立意转变、学科能力测评向综合能力测评转变等方面作出了一定的努力。下面就结合2000年高考化学的各类试题,谈谈我们的认识。 相似文献
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刘波 《语文月刊(学术综合版)》2011,(6):55-57
语文高考试题中的语言表达题,是每年高考出花样的题目,被称之为高考改革的一块“试验田”;也是最能体现高考由知识立意向能力立意转化的题目,因此,它被我们语文老师和高三学生所看重,不惜花大量时间演练。而作文题,是所有高考试题中赋分最多的一题, 相似文献
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翟新民 《中学化学教学参考》2006,(12):34-35
高考备考是一项系统工程。它不仅要使学生知识系统化、网络化,而且要全面提升学生素质,让学生能适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的转变。要达到上述目标,我们必须坚持理性备考、高效备考、有序备考。 相似文献