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1.
王伟生 《中国小学语文教学论坛》2004,(34)
“互动——探究式的班级网上教学模式”是我校语文学科与信息技术相整合的研究模式,它具有很强的前瞻性和简易的操作性。一、“班级网上教学”的含义我们认为:网上教学即是指利用互联网那特有的超链接和强交互等特异功能以及丰富的网络资源来建立有意义的学习环境,以引导、激发学生进行探究性学习的教学活动。那么,又何谓“班级网上教学”呢?“就是以班级为基本组织单位,以互联网和多媒体计算机作技术支持,充分发挥网上资源优势,在教师的主导下,通过师生、生生、生机等多维互动,达成既定的课程目标。”二、班级网上教学的探索,充分阐释了课… 相似文献
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从一次“网上的讨论”谈起“对外汉语教学是否是一门独立的学科 ?”这一问题的讨论由来已久。最近我们从华东师大汉语网络教学研究中心的“汉语网络教学论坛”的网上又一次“读”到了对这一问题的四种不同声音 ,大致概括如下 :其一 ,“否定说”。“(对外汉语教学 )不能算 ,它没有自己独自的理论和分析方法”。其二 ,圈外承认说。“独立不独立没关系 ,关键是人家承认不承认你是一门学科。”其三 ,圈内承认说。“对外汉语教学界的人可都说是一门独立学科的。”其四 ,显示实力说。“(现在 )先别说是不是独立学科 ,还是用学术研究成果来说话。”… 相似文献
3.
网上教学的设计与实施 总被引：1，自引：1，他引：1
孙福万 《中国远程教育(综合版)》2006,(12):35-38
网上教学是远程教学的重要组成部分。作为一种新的教学形式,从目前远程教育的实际和教学对象的特殊性来看,它还是远程教学的一种“辅助形式”而非“主要形式”,其主导教学模式也应该是“基于资源”的而非“基于交互”的。在此基础上,网上教学应该进一步加强设计与实施,注意营造健康的、可持续发展的网上教学环境。 相似文献
4.
针对整合后的“网上外贸”课程教学的需要,对其中新增的“风险意识培养”模块进行了研究,在分析网上外贸“风险意识培养”研究现状的基础上,探讨了网上外贸风险的来源以及对“网上外贸风险意识培养”模块教学内容的设计,并提出应通过课堂教学、社会实践及自主学习等途径培养学生的网上外贸风险意识. 相似文献
5.
钱学森之问——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”迄今为止答案找到了吗?问题解决了吗?没有!类似于网上“聪明伶俐进来,呆若木鸡出去”的社会抱怨声倒是不少!“学校总是培养不出杰出人才”,这的确是学校教育出了大问题。笔者20多年来一直从事小学高年级语文教学,近年来通过观察、分析、研究,发现当今小学语文阅读教学,是存在“钱学森之问”问题链上很大的症结,连锁反应导致“钱学森之问”的产生。这个“症结”究竟是什么呢?又该如何 相似文献
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在当今高等教育的众多教学方式中,案例讨论式教教学作为一种行之有效的、务实且有明确目的的、以行动为导向的训练受到人们的广泛青睐.然而,案例讨论式教学在现代远程教育条件下应如何实施?怎样才能把传统教育的“课堂讨论“转变为“课堂讨论“与“网上讨论“相互融合并充分体现现代远程教育的特点?这些都是当前摆在现代远程教育中的一个值得深入研讨的问题. 相似文献
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最近 ,有位外地来的朋友问我 :“你上网吗 ?网上可有意思了。”就这样 ,在他的指引下 ,我开始了平生第一次上网。网上有许多可用的资源 ,有大量的信息 ,例如 :可以在网上购物、可以在网上推销自己、寻找理想的工作……当然 ,你也可以与网友们聊天。上网 ,开阔了我的眼界。但是 ,有人却在网上用不堪入目的语言大摆“招牌”,一些原本在现实中很“文明”的人 ,在这个虚拟的空间里却变得如此“蛮语横生”。我不禁要问 :“难道这里没有法律 ?”“难道在这里就没有人教他们应该谈吐文明 ?”“难道在这里 ,你想损谁就损谁 ?”我鄂然了 ,难道如此的… 相似文献
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缘起我校自去年秋季以来所进行的课改实验工作受到东坡区教研室的好评,课改实验方案作为样本在全区推广并在网上发布。为了准确了解课改现状,找准实验得失,把握后续课改方向,我校教科室对全体一年级实验教师进行了一次问卷和谈话调查。问卷内容如下:1.你常常阅读“课标”吗?你能脱口说出其主要观点吗?2.你认真阅读过“课标解读”吗?你读过“基础教育课程改革纲要”吗?3.你看过课改方面的哪本书?谁写的?你最喜欢其中的哪句话或观点?4.你常看哪一本教学杂志?大概几天看一篇关于课改方面的论文?5.你每堂课都按新课标准备吗?课后自觉写反思吗?6.… 相似文献
9.
根据网络法学课程实践教学的特点,针对不同性质和内容的课程,进行教学方式创新探索和试验,可分别采用网上“案例讨论式”教学、网络模拟法庭教学和“法律诊所”式网上教学等师生互动方式.为了强化教学效果,要根据教学目标和任务,精心设计教学方案,细化实施步骤和方法,把握关键内容和因素,突出重点环节,强化师生互动. 相似文献
10.
赵春江 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):161-161
随着现代化进程的飞速发展,网络已经深入到社会的各个角落,网上浏览、网上购物已经不再是新鲜的名词.大量的信息通过互联网传递给人们,其所有信息的展示,都离不开一个展示平台--网页.如何制作一个赏心悦目的网页?怎样制作一个实用的网页?就是我们教学需要解决的问题.本人多年来一直从事网页制作课程教学工作,总结以下教学体会与大家商榷. 相似文献
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妈妈说:“你看那个电话费,怎么一来又是300块。”老师说:“怎么老看你上网,书都不读啦?”同学说:“这网上到底有什么呀,把你迷成这样。”我说——“上网的27条理由:ABOUNDING丰富的电脑课上是怎么说的,网络的妙用就是资源共享。吃穿住用行,网上什么没有?什么叫上知天文下通地理?唉,不上网的人跟你是说不清的。 相似文献
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《雷雨》这一课的教学目标 :一是训练学生按一定的顺序观察图画 ,提高学生的观察能力和想像能力 ;二是在理解课文的基础上背诵课文。教学中如何达到这一教学目标呢 ?建议教师可充分利用插图 ,让插图动起来 ,把生动的语言文字融入动的图画中。1.移图 ,解决难点。对课文中有一定难度的词句 ,有时借助画面 ,稍加点拨学生即可明了。如 :“一只蜘蛛从网上垂下来 ,逃走了。”句中的“垂”的妙处是学生不易理解和体会的。教师可将课前画好的活动“蜘蛛”,由网上垂直往下移动 ,同时画上一条直线 ,表示蜘蛛的丝。通过这一移动 ,不需多加分析 ,学生对… 相似文献
14.
崔金明 《语文学刊:高等教育版》2013,(7)
“严重同意”是网上非常流行的一个短语,文章结合实例分析了“严重”和“同意”等词语搭配的意义和产生这种非常规搭配的原因并指出在汉语教学中予以正确对待. 相似文献
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基于网络的小学英文绘本阅读教学,就是充分利用网上的现有英语绘本资料,由教师根据学生的实际英语能力推荐相应的绘本让学生阅读.网络上的英语绘本大都图文并茂,具有完整的情节性,有的感人,有的充满哲理,有的令人深思.它很能激起小学生的阅读激情,同时也激起教师的教学激情.网上丰富的绘本资源是强大的交互视听文本,更是教师教给学生的最好“食粮”.那么,在实际操作中,应怎样进行网络英文绘本阅读教学呢? 相似文献
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主持人语:案例显然不是现在才有,但案例研究却是近几年来才热起来的。过去我们往往比较重视“课前”:钻研课文、搜集资料、设计教学、制作课件、构思教案……却往往忽视了“课后”:对已经完成的教学作自我评价与反思。其实,从某种意义上讲,后者应该比前者更重要。究竟什么是“案例”?什么又是“案例研究”?案例研究与教师成长有什么关系?围绕这些问题,浙江嘉兴的几位教师在网上展开了有益的讨论。但愿他们的讨论能够让更多的教师关注这个问题,并开始自己的“案例研究”。 相似文献
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顾丽琴 《中学数学研究(江西师大)》2021,(4)
前不久,笔者在网上无意间看到这样一句对数理化评价的话:物理难,化学繁,数学作业做不完.作为一名高中数学教师,自然对“数学做不完”颇有想法——数学作业为什么做不完?没完没了的作业真的有效吗?作为数学教师该如何提高作业的有效性?一、高中数学作业的现状分析数学一向被认为高考最重要的科目之一,无论是家长还是学校领导,都认为数学处于“一荣俱荣,一损俱损”的地位,“得数学者得高考”成了人们的信条,于是学生的数学课业负担逐年加重,“数学作业做不完”便是当今数学教学的真实写照. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2003,(18)
新加坡中华总商会在第七届互联网商业大会上,正式启动“网上华语入门”课程服务。总商会会长郭令裕在大会开幕仪式上表示,这个网上课程项目是由总商会企业管理学院负责管理和经营,主要目的是“利用最新的网上教学科技,来加强传统课室所无法选到的教学经验。” 相似文献
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《思想理论教育导刊》2004,(9)
高等教育出版社思想理论分社竭诚为“两课”教学提供整体解决方案,在陆续配套出版了“两课”示范教材、教师教学参考用书、学生学习辅导用书、多媒体课件以及网络课程之后,从今年9月份开始,又在“两课”示范教材(本科本)里均配送有一张学习卡,此卡可供学习者登陆我社4A网络教学平台进行50小时的网上学习,为教师教学和学生自学提供更加丰富、便捷和优质的课程资源服务。现就有关学习卡的若干问题向学习者解答如下:问:学习卡是做什么用的?答:教材后配送的学习卡为学生免费提供了登陆我社4A网络教学平台(Http://4a.hep.edu.cn),进行该门课程… 相似文献
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陈亚东 《中小学信息技术教育》2002,(5):37-38
一、历史教师网上集体备课的提出 很难说“网上集体备课”是哪位网友首先提出来的。在此之前,论坛和虚拟社区的其他部分(主要是教学资源部分)是相脱节的。论坛是网友们进行思想交流的地方,教师频道是教师的个人信息和资源的储库。促成“网上集体备课”的提出主要有三点: 1.教师就教学之中实际存在的问题发出“求救信”、“求解信”,由此引发的对论坛“会诊”功能的思考以及进一步挖掘这项功能的集体冲动; 2.历史版主iamhistory从“抗美援朝战争网络研讨课”中得到的反思而引发的一个实验设想; 3.网友们对深入交流、扩大合作的需求。这是论坛发展到一定规模后的必然结果,同时它的提 相似文献