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1.
谢玉琼 《广东教育学院学报》2014,(12)
本文结合作者对Flash动画技术课程的教学体会,以佛山市三水区工业中等专业学校Flash校本教材编写的过程为例,介绍了中职Flash教材存在的问题,分析编写校本教材的必要性,阐述了Flash校本教材编写的原则和具体措施以及编写过程中思考的问题. 相似文献
2.
李莉 《语文学刊:高等教育版》2012,(8):149-150,159
本文依据对外汉语教材编写的研究成果,结合我区的对蒙汉语教学实践和学习者的学习需求,提出了编写对蒙汉语阅读教材的设想,探讨了教材编写时应遵循的原则以及有关于合作编写、课文选编等方面的建议。 相似文献
3.
该文针对ESP教材编写中存在的专业知识与英语语言结合不够紧密问题、编写思路存在仍然以语法结构、语言点为主问题、教材定位不明确和教材评价标准模糊的问题,提出了解决对策。这些对策主要有：加强专业老师与语言教学老师的沟通与交流、深入编写思路研究,进行大量教材编写调研,提高教材编写理论水平、明确教材定位以及明确ESP教材评价标准。 相似文献
4.
田然 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(4):1-5
文章对近15年使用影响较大的10本中高级阅读教材进行比较分析,梳理出了目前我国对外汉语阅读教材的编写特点、发展趋势,以及阅渎教学的基本理念。同时指出了目前阅读教材编写中存在的图式、语篇理论缺失,阅读特点不够突出等问题。提出,今后的教材编写不仅要考虑到理论性,也要关注教学的可操作性。 相似文献
5.
6.
教材作为学科知识的承载者,是教师教学和学生学习的重要帮手。翻译教材是翻译学科建设和改革的重要一环,因此翻译教材编写事关重大。当今市面上翻译教材质量参差不齐,文章总结分析了大学英汉翻译教材存在的三方面问题,包括教材同质化现象严重、教材编写顺序单一和教材形式传统。文章提出了相应的完善翻译教材编写的三点建议,包括教材编写者要加强自身创新素质、注重教材的整体语境以及改进教材形式。以期对解决英汉翻译教材的编写困境有所贡献。 相似文献
7.
教材是联结教师与学生的纽带。将任务驱动型教学原则贯彻到教材编写当中,能很好地解决高职课堂教学中学生与教师、理论与实践不相适应的问题。文章对任务驱动型教学原则与教材编写的关系进行了分析,阐释任务驱动型教学原则的内涵与运用于编写教材的意义,指出当前高职经管类教学及编写课堂教材中存在的误区,结合高职经管类教材中人力资源管理、导游实训等教材的编写实例,对编写高职经管类教材提出建议,以期改善经管类教材编写现状。 相似文献
8.
由于新课程理念和新时期人才培养的需要,国家对中学政治学科教材编写进行了调整.作为一线教师在使用这一教材从事教学的过程时,要认真领会教材编写特点以及贯穿其中新的教学理念和人才发展的目标要求.因此,作为一线教师要根据每一课教学内容认真揣摩教材编写的知识结构、学生的认知规律及认知过程的安排,形成符合自己教学风格的教法和教学过程. 相似文献
9.
赵怡 《鞍山师范学院学报》2008,10(4)
作为高校教学重要工具的教材,其编写和出版质量对提高教学质量至关重要.一些高校专业教材的出版质量不佳,造成这一现象的主要原因是教材编写定位不准确、作者选择不当、缺乏编写经验以及非专业和不规范出版.要提高专业教材出版质量,必须从选好作者、制订好编写计划、认真审查以及规范出版等方面下功夫. 相似文献
10.
王文英 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(8):40-43
数学教学讲究循序渐进。在教学中,我们要根据教材编写的序、学生认知的序来确定教学设计的序。本文以《平行四边形的面积计算》为例,对教材编写以及教师处理教材过程中的几种常见做法进行了分析和思考,并试图结合学生认知序的特点,确定这一课更为合理的教学序。 相似文献
11.
蔡丽 《暨南大学华文学院学报》2011,(3):14-22
本文通过实地调查、访谈以及文献研究等方式考察和分析了印尼小学华文教材的使用情况,指出了印尼小学在教材使用及编写上存在的问题,并依此提出相应的解决对策,以期提高教材使用及编写的效果,促进华文教学的发展。 相似文献
12.
周荣 《十堰职业技术学院学报》2015,(2):80-81
开发编写适合高职高专大学生心理健康教育的校本教材是开展教育教学工作的基础,本文结合实际,系统阐述开发高职高专大学生心理健康教育校本教材的背景与基础、编写思路与体例以及教材的创新与特色。 相似文献
13.
编写五年制师范前三年的语文教材,可依据普通高中语文课程标准。编写语文教材,建议按文体分设单元;编写前首先需明确课程包括每册教材的教学目标序列;编写中提出教学建议,设计教学活动,需时时处处想着师生的教学。编写语文教材,不仅要思考如何选编才能使教材的内容更好地体现课程内容,更要思考如何编写才更有利于教学。 相似文献
14.
张雅君 《河南科技学院学报》2012,(4):97-99
目前,我国本科信息经济学课程教学存在着教学内容有争议、教材编写有分歧以及教学方法单一等问题。文章从整合教学内容、编写案例研讨教材、改革教学方法和提高教师素质四个方面提出了信息经济学教学的改进措施,重点阐述了案例教学法、研讨教学法和双向能动教学法的内涵及在信息经济学教学中的应用。 相似文献
15.
编写五年制师范前三年的语文教材,可依据普通高中语文课程标准。编写语文教材,建议按文体分设单元;编写前首先需明确课程包括每册教材的教学目标序列;编写中提出教学建议,设计教学活动,需时时处处想着师生的教学。编写语文教材,不仅要思考如何选编才能使教材的内容更好地体现课程内容,更要思考如何编写才更有利于教学。 相似文献
16.
研究生教材是研究生课程教学过程中教师施教与学生学习的基本依据,其质量决定研究生教学质量,进而影响研究生培养质量。高校资深教师是美国研究生教材编写和选用的主体,教材出版社、高校教学中心和项目计划分别辅助高校初任教师编写和选用教材。在研究生教材编写和选用过程中,教师聘任、课程开发、教学评价以及制度规约四方面因素保障了美国研究生教材的学术质量。结合我国研究生教材建设实际,要建立和完善体现中国特色的高等学校研究生教材编写、管理、使用的制度;高校统筹本校研究生教材建设工作,把好研究生教材政治关和学术关;提升教师教学素养,充分发挥教师选用研究生教材自主权;将教师参与研究生教材建设工作纳入教师考核评价体系;重视制度规范引导作用,严把研究生教材编审用质量。 相似文献
17.
新课程标准的贯彻实施使得我国教材编写实现了真正意义上的多元化,高中英语教材编写在呈现了全新教学理念的同时,提高了教学难度。只有具备二次开发英语课程资源的能力,才能创造性地完成教学任务,保障英语课程的顺利实施。教师应树立＂用教材教＂的观念,通过拓展教材、挖掘教材、感悟教材,以及引领学生共同参与教材二次开发等策略,超越英语教材,拓宽教材的外延,让教材与多元的、动态的、开放性的其他教学资源相结合,弥补传统课堂上教材单一、封闭的不足,发挥高中英语教材的最大功效。 相似文献
18.
王本华 《课程.教材.教法》2021,41(6):64-65
2012年3月,在教育部的统一部署下,义务教育道德与法治、语文、历史教材开始进行统一编写.其中初中语文教材是由教育部聘请的主编温儒敏教授主持编写的,组建了由专家学者、教研人员和一线教师以及专业的教材编写人员组成的教材编写队伍.在主编的带领下,编写组认真研究多年以来教材编写的优良传统,借鉴国外母语教学的研究成果,并慎重对待10余年来课程改革的成功经验和教训,研制编写出这套新的初中语文教材. 相似文献
19.
掌握教材特点改进教学方法──义务教育初中化学教材的特点和教学中应注意的问题郭海平义务教育三年制初中化学教材是按照《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》中的各项具体内容编写的。编写时，注意总结了我国建国以来各套教材的经验教训，研究了外国教材以及调查... 相似文献
20.
目前我国专业英语教学仍处在起步阶段,教学中教材的选用主观随意性大,教材建设欠规范与科学性,教材研究滞后。本文对这种现状进行了初步的分析,并根据教学法与教材编写相适应的重要原则,提出了要用科学的教学理论来指导教材编写。鉴于商务英语教学的特点,本文提出,案例教学法可以在商务英语教学中进行运用和实践,并在教材编写中施以落实。 相似文献