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1.
许荣雄 《广西教育学院学报》2005,(Z1):22-23
学生心理障碍问题是当今的社会问题之一,对学生进行心理健康教育十分必要.为此,要把心理健康教育纳入学校教育的日常管理之中;要创设良好的学校内部心理环境、家庭心理环境和社区生活环境;要通过组织教师学习理论知识、深入调查研究、讲究科学方法等方式,努力提高教师的心理健康教育意识和能力,引导其以课堂为主渠道全方位、多角度地对学生进行心理健康综合教育,从而提高学生的心理素质和综合素质. 相似文献
2.
职业中专学生心理健康问题的几点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
许银华 《中国科教创新导刊》2007,(22):232-232
职业中专学生心理健康问题很多,已引起了整个社会的关注.我们要重视职业中专学生的心理健康问题,努力维护他们的心理健康.学校每位教师都要担负起心理健康教育的任务,通过各种方式、各种渠道渗透心理健康教育,使学生保持健康的心理状态和良好的心理素质. 相似文献
3.
林祖浮 《太原大学教育学院学报》2007,25(Z1)
中学生有些不良行为是心理问题不是品德问题,更多的问题是心理因素和品德因素混在一起.教师要把握准心理健康标准,明确中学生存在的心理问题主要表现,正确区分成长过程的正常行为与心理问题、品德问题行为的差别.重视中学生心理健康教育,对心理问题,不宜轻易使用"批评方法",应着力于对学生的心理进行探究,并加以疏导. 相似文献
4.
学生心理障碍问题是当今的社会问题之一,对学生进行心理健康教育十分必要。为此,要把心理健康教育纳入学校教育的日常管理之中;要创设良好的学校内部心理环境、家庭心理环境和社区生活环境;要通过组织教师学习理论知识、深入调查研究、讲究科学方法等方式,努力提高教师的心理健康教育意识和能力,引导其以课堂为主渠道全方位、多角度地对学生进行心理健康综合教育,从而提高学生的心理素质和综合素质。 相似文献
5.
张树红 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
有关心理健康教育专家对部分教师心理健康状况进行测试,结果显示当前我国教师的心理健康状况令人担忧.有资料显示,目前教学一线教师中有半数以上教师存在心理问题.那么,如何提高教师的心理健康水平,促进学生全面健康发展呢?
一、加强自身学习,提高教师心理健康水平
通过教师自身学习,系统掌握心理学、心理卫生学和心理健康教育等知识,主动解决一些常见的心理问题,并根据自己的实际情况,进行有效的心理自我调节.
首先,要了解自我,正确评价自我.要看到自己的长处及优势,不完全依赖他人的看法和领导的评价,要相信自己的能力.当遇到挫折时,要正确面对挫折,怨天尤人是没有任何意义的. 相似文献
6.
韩艳 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4):63
教师是一个特殊群体,工作压力较大,常常导致失眠、疲倦、焦虑、抑郁等问题.专家建议,教师要学会对自我心理进行调节,缓解和减轻心理压力,维护自身心理健康. 相似文献
7.
教师心理健康水平会直接影响教育教学质量和学生的心理健康水平.对教师心理健康的研究应引起教育界和学术界的关注.阐释教师心理健康的标准以及教师心理不健康的主要表现与危害,探究教师心理健康问题产生的原因,研究维护和促进教师心理健康的对策具有一定的现实意义. 相似文献
8.
当前,教师心理健康问题已引起了全社会的广泛关注。关注教师心理健康是学校管理中"人本思想"的重要体现,学校管理者,尤其是校长们应从教育长远发展的高度重视教师的心理健康问题,要采取有效手段缓解教师心理压力,以保证教师心理的健康发展。 相似文献
9.
问题学生是一个受社会负面影响较多的未成年人群体,存在着很多心理和行为方面的问题.工读学校的教师作为问题学生的教育者,除了要经常处理学生各种各样的心理问题和突发情况外,还要正确处理影响自身身心健康发展的各种因素.工读学校教师心理的健康与否可以说是教育、转化、矫治问题学生的关键,同时也是对教师发展负责任的表现.正确认识工读学校教师的心理健康现状,并对其进行正确的维护是很有必要的.本文从职业认同、职业规划、生活结构、高模糊容忍性和经验开放性等方面对工读学校教师心理健康现状进行分析,然后提出了有针时性的对策和措施. 相似文献
10.
浅谈中小学教师心理健康对学生的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
张亚丽 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
中小学教师心理健康问题日趋严重.文章以<中小学教师心理状况调查>为依据和出发点,着重关注、了解和探究教师心理健康的现状以及教师的心理健康对学生的影响. 相似文献
11.
宋凤琴 《延边教育学院学报》2006,20(2):88-90
教师心理健康问题应当引起全社会,特别是学校管理者的高度重视。中小学教师心理健康问题产生的主要原因,一由教师的职业特点所决定,二是教师与社会的相对游离,三是日益激烈的社会竞争环境使教师的焦虑度不断加剧,四是学校管理机制和评价方式的某些缺乏和失当。解决教师心理健康问题,一要正确对待教师的心理健康问题;二要坚持以人为本的管理理念,给教师以更多的关爱;三要引导教师不断提高自身心理的成熟度。 相似文献
12.
高校教师思想政治工作,是我国高校思想政治工作的重要组成部分.而高校系列的高职教师的心理疏导教育,则较少受到人们的关注.探讨了高职教师心理健康方面存在的问题,分析了高职教师心理健康问题对学生的影响,指出了高职教师心理疏导教育的途径,为新时期加强和改进高职教师思想政治工作中的心理疏导教育提供了一些基本的依据和理论. 相似文献
13.
心理健康服务体系(Mental Health Service System)是指由专业机构和人员遵循心理健康规律向社会成员所提供的心理促进工作,以及围绕此工作的投资、教育培训、管理监督等所组成的系统.本文尝试在学校中构建MHSS来解决教师的心理健康问题,主要从教师心理健康服务体系构建的前提条件、过程和要注意的问题几个方面进行了探讨. 相似文献
14.
教师的心理健康水平对学生的心理健康状况具有不可低估的影响。对成长中的儿童青少年来说,教师的人格和心理健康,比教师的专业学科知识和教学方法更为重要。教师如果自己的心理不够健康,要想培养出心理健康的一代新人是不可想象的。要提高学生的心理健康水平,首先需提高教师的心理健康水平。 相似文献
15.
论教师心理健康的自我维护 总被引：5，自引：2，他引：5
教师的心理健康问题已引起社会的普遍关注，影响教师心理的因素虽然很多、很复杂，但教师本人的心理是否健康是最直接、最根本的因素。因此，要维护教师的心理健康，教师就必须确实采取有效的措施来加强心理健康的自我维护。 相似文献
16.
我国中小学心理教师身份认同感现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
黄铃 《中小学心理健康教育》2007,(11)
学生心理健康问题是目前我国中小学教育中一个比较突出的问题,而心理教师是学校心理健康教育的实施者,他们对自身的身份认同程度的高低直接影响了中小学心理健康教育的效果.受多方面因素影响,目前我国中小学心理教师身份认同模糊,甚至出现偏差,主要表现在专业认同、功能认同及自我评价等方面存在着误区. 相似文献
17.
18.
学校作为教师工作与生活的重要场所,其自然环境与人文环境对教师的心理健康有着重要的影响.对中小学管理人员和心理辅导教师进行非结构性访谈的结果表明:中小学校对教师心理健康的关注度有所提高;学校虽制定了相关促进教师心理健康发展的措施,但执行力不够;教师心理健康发展的人文关怀和心理疏导机制有待完善.优化校园自然环境与人文环境,健全教师心理健康培训制度,制定教师成长的有效激励机制,开展心理辅导与调适等,是学校促进教师心理健康发展的责任与使命. 相似文献
19.
学校心理健康教育的途径 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学生的心理负担正严重影响着他们的健康成长,学校开展健康教育工作十分紧迫。开展心理健康教育工作关系到中小学生身心健康发展,是实施素质教育的一项重要工作。学校心理健康教育较之于其他教育方式,更要注意学生的认同、接受和内化,强调要让学生认识自己的问题,找到解决问题的方法,做出选择和决断,对自己负责。重视教师心理维护及家长心理健康意识的宣传。教师作为和学生关系最为密切的成年人,扮演着具有榜样性和示范性的角色,其言行对学生产生着直接的影响。因此,教师的心理健康问题对学生的成长有直接的关系。关注教师心理健康,是为… 相似文献
20.
当前,农村教师的压力越来越大,心理也不同程度的存在着一些问题。教师的心理将对学生的学习、生活及心理健康产生至关重要的影响。学校在工作中要引导教师运用积极的、科学的心理健康调适方法,避免消极的心理偏激反应,有效地减轻自身的心理压力。 相似文献