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与传统注重思辩的教学不同,概念时代的“六感”是一种新型的教育教学理念。概念时代的成人网络教学,是一种注重师生设计、再设计的模式,教学“六感”的加入,使得它有助于成人右脑的发展,提升了成人学习者的学习设计、体验和快乐,能大大增加成人网络教学的活力与效率,营造较为开放、宽松、愉悦的教学氛围。 相似文献
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21世纪,社会经历了信息时代(Information Age),而今又进入了一个崭新的时代--创感时代(Conceptual Age),一个更重视创新和感性认知的时代.创感时代以"六感"为主要特征,同时也有其他另外的N感等待我们发现.本文以语文教学中责任感的培养为例,希望能够提供创感时代下责任感的培养的一些可行的方法. 相似文献
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在教学设计一般模式中融入创感时代的六感,设计出一个教学设计模式。这个模式是以知识目标为导向、标准化测试配合隐式过程性评价的创感时代教学设计模式。 相似文献
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一个更重视创新和感性认知的时代——创感时代到来了,本文结合英美概况课程的特征以及弊端,提出以＂六感＂作为创感教育的实施策略,希望能够提供创感时代下英美概况教学的一些可行的方法。 相似文献
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Moodle的出现引发了一场新的教学革命,创造出了一个全新的创感时代。借助丰富的网络资源改变传统的教学方式已经成为一个重要方向,这对高职院校既是一个挑战,也是一次机遇。本文从教学模式创新着眼,探索创感时代的人全新教学模式。 相似文献
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随着创感时代的到来,基于六感的教学方式正在被提出,本文就如何把游戏引入课堂,如何设计我们的课堂游戏教学,提升学生的娱乐感进行阐述. 相似文献
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在创感时代下,提升学生思维的敏捷度、创新性是美术教育的重任。针对高中美术教学的不足．本文作者以建构主义、认知主义学习理论及加德纳的“多元智能理论”为支撑,结合自己的学习与教学体会,对高中美术教材提出了几点改进意见。 相似文献
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针对创感时代重视感性认知的特点,根据教师需求设计了提升教师创感能力的培训方案,以教师积极参与为核心,通过情境创设和活动设计,使教师在参与中创造、反思与成长,动态生成新的经验与认识。本研究为21世纪的教师专业发展带来启示,为参与式教师培训提供了实践经验。 相似文献
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中学教师教学效能感特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
何冬丽 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(5):121-123
以362名中学教师为研究对象,以“教师教学效能感量表”为研究工具,探讨了不同教师特征对教师教学效能感的影响。结果发现:(1)教龄与学历两因素交互作用显著。在不同学历水平下,教龄对中学教师教学效能感(包括一般教学效能感和个人教学效能感)的影响模式不同。(2)教师的个人教学效能感显著高于其一般教学效能感。 相似文献