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合并高校的大学文化融合 总被引：2，自引：0，他引：2
南通大学合并组建以来,积极倡导建设大学文化:推进大学精神文化的融合,努力增强学校的凝聚力;加快大学物质文化的融合,努力提高学校核心竞争力;促进大学制度文化的融合,努力探索现代大学制度。学校通过探索具体工作的推进与大学文化建设相结合的载体和途径等一系列努力,有效地促进了学校自身的平稳过渡、深度融合和快速发展。 相似文献
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以合并重组为重要形式的高校管理体制改革，正在部分高校有领导有组织地推进。由原武汉工业大学、武汉汽车工业大学、武汉交通科技大学合并组建而成的武汉理工大学能否抓住历史机遇，创新进取，实现改革目标，是对我们的考验。一、“以发展促融合，以融合求发展”——实现并校、融合的基本途径大学的合并、融合是为了自身更好的发展，而只有不断地发展才能促进真正地融合，融合与发展是辩证统一的关系。三校的合并、融合是动态的、发展的，不可能是一成不变的模式，只有在改革中促进融合，在创新中推动融合，在发展中实现融合，这种融合途径… 相似文献
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山东胶南市构建大校本+大学区的教研新体系,通过城乡互动、区域联动、典型带动,促进城乡教育的深度融合,实现县域内城乡教育的优质均衡。具体包括:实施大校本,实现村级小学与中心小学教研的深度融合;组建大学区,促进城乡教育均衡发展。 相似文献
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齐齐哈尔大学是在原齐齐哈尔师范学院和齐齐哈尔轻工学院基础上合并组建的一所多科性省属高校。自１９９６年底大学领导班子组建,正式开始启动合校运作,到１９９７年底实现了实质性合并。合并后的齐齐哈尔大学以改革统领事业的建设与发展,在教育教学、内部管理、党的建... 相似文献
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教育和谐是对传统的教育价值观、功能观进行重新整合定位,以人与自然、人与人、人自身和谐为教育的目标,以推动和维护整个社会的可持续发展,创造人类的新文明为使命。本文从大学教育的内涵、和谐发展的现实性、传统文化和谐思想的作用、学术自由与社会责任的大学理念、科学教育与人文教育融合的培养模式、和谐发展目标的实现等方面阐述大学教育和谐发展的迫切性。 相似文献
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文章从合并高校的实际情况出发,论述了合并高校实现深度融合的重要性,具体阐述了合并高校实现深度融合面临的客观难题,提出了合并高校在办学理念、学科建设、干部队伍和大学精神等方面实现深度融合的主要措施和途径. 相似文献
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在高度集中的计划体制下,我国出现的部门办学已不适应科学技术发展的要求,难以培养出科学巨匠。将部门举办的高校合并,组建新的综合性大学,是形势发展的需要,也是我国科学发展的需要。在评估合并院校时,要将学科融合的广度与深度、降低办学成本与提高办学效益作为"两把尺子"进行量度。合并高校的事实说明,在学科优势组合、前沿交叉科学研究、资源共享等方面取得了明显效果。 相似文献
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广播电视大学系统是组建远程开放大学,进而形成国家开放大学体系的现实基础。从国家开放大学体系建设、现代信息技术与远程教育日渐深度融合的背景出发,基于内蒙古电大的客观实际,以实事求是、适应发展为出发点,通过实证研究分析了内蒙古电大适应与跟进趋势变化、实现科学发展所面临的转型障碍并提出对策。 相似文献
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日前,吉林省五所排名居全国前列的高校,通过合并,组建了新的吉林大学。这是继新浙大、新北大成功组建之后,我国合并组建的又一所综合性大学。据称,新吉大也是目前我国高教航母编队中最大的一艘航空母舰。应该说,通过强势大学的合并,充分利用现有教育资源,实现优势互补、强强联合,打造我国高等教育的航空母舰,是发展我国高等教育,提高我国高校参与国际竞争能力的有效途径和手段。同时,强势大学的联合,一步到位地解决了原有高校在管理体制、投资体系、教育规模。办学效益等方面所面临着的改革与发展的矛盾,避免了高校间无序竞争… 相似文献
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鲁雷 《北京教育(高教版)》2009,(5):26-28
记者:北京信息科技大学既是一所刚刚成立的新大学,又是一所具有深厚办学传统的高校。请问合并组建的新大学是如何顺利度过"磨合期"并实现快速发展的?郑君礼:2003年8月21日市委市政府决定,合并北京机械工业学院和北京信息工程学院,组建北京信息科技大学。2008年3月26日,教育部批准设立北京信息科技大学。组成新大学的原两校均有隶属国务院 相似文献
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王善波 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(5):83-85
和谐性在大学教育实践中表现为科学性、继承性和创造性的结合、平等与效率的统一。具有和谐性大学教育是以促进人的和谐发展为目的的教育,大学教育实现其和谐性就是促进受教育者的和谐发展。在此基础上,我们探讨实现大学教育和谐性的途径。 相似文献
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和谐大学校园文化是社会主义和谐文化的重要组成部分。和谐大学校园文化,是实现校园和谐稳定的保障;现代社会多元文化的融合需要和谐校园文化作载体;和谐社会建设需要和谐大学校园文化。构建和谐大学校园文化,要建构科学教育与人文教育融合的教育价值观;培养具有时代特征的大学精神,以社会主义核心价值体系引领大学精神构建;开展多层次的校园文化活动,倡导和谐、文明的校园行为。 相似文献
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魏顺平 《河北广播电视大学学报》2013,(1):16-18
随着《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》的颁布以及相关领导人在教育信息化会议上的讲话,教育信息化建设被赋予了新的内涵,信息技术与教育的全面深度融合已经成为教育信息化发展的新要求。结合国家开放大学的建设工作,推进信息技术与远程教育的全面深度融合应视为＂办好开放大学＂的建设要求,实现教学系统包括课堂教学系统和网上教学系统的结构性变革则是国家开放大学推进信息技术与远程教育全面深度融合的关键所在。 相似文献