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我国《面向二十一世纪教育振兴计划》中对美育功能全面深入的阐述,,证明艺术教育的地位和作用已非往昔,它必将在教育创新和全面实施素质教育过程中得到更大的发展,因为它是培养学生全面发展和个性特长不可或缺的重要组成部分。凌河区做为辽宁省艺术教育示范区和少儿歌咏基地,始终把艺术教育做为全面推进区域性素质教育的高扬之帆, 相似文献
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姜岱尧 《中小学心理健康教育》2006,(5):44-44
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的重要环节。 相似文献
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教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点．运用有关心理健康教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动：是素质教育的重要组成部分;是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实跨世纪素质教育工作,培养跨世纪高质量人才的重要环节。”学校心理健康教育强调面向全体学生,以学生为主体．以了解学生为基础,根据学生生理发展和心理活动的规律、特点．解决学生发展中的问题。 相似文献
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1999年8月,教育部以正式文件的形式下发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》文件指出“中小学心理健康教育”是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动;是素质教育的重要组成部分：是实施“面向21世纪教育振兴计划,落实《跨世纪素质教育工程》培养跨世纪高质量人才的重要环节。 相似文献
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为了落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,教育部组织力量对实现中等职业教育培养目标和保证基本教学规格起保障作用的德育课程进行了规划,提出了全面贯彻素质教育思想,从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需求的实际出发。注重对学生的创新精神和实践能力的培养。但是,在全面推进素质教育的过程中, 相似文献
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论艺术教育在素质教育中的功能 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出艺术教育的历史源远流长，以中国先秦时期的孔子和古希腊时期的柏拉图为代表，东西方的大思想家们都不约而同地注意到了艺术与艺术教育对社会和人的发展的特殊意义和重要价值。1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式确立了我国面向21世纪的全面推进素质教育的教育改革与发展的战略，指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节……美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校… 相似文献
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一、为全面实施素质教育创造条件,是新时期勤工俭学、校办产业的中心任务第一,实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,是实施科教兴国战略和知识经济时代的客观要求。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:“实施素质教育,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,加强学生品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,为全面发展和终身教育发展奠定基础。”大力发展校办产业,能为中小学生提供必要的生产实践教育基地,有利于贯彻教育与生产劳动相结合的方针,有利于德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践诸方面的教育相… 相似文献
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周长祜 《中小学图书情报世界》2000,(5)
国家基础教育课程改革项目是教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中《跨世纪素质教育工程》中的重点项目。基础教育课程改革的指导思想,是以国家的教育方针和邓小平的“三个面向”为指导,以提高学生的思想政治素质,培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,面向全体学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,为每个学生的充分发展创造条件,为实 相似文献
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创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。国务院颁布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》及全国第三次教育工作会议都把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点,这就对创新教育赋予了新的含义。然而,在实施创新教育的过程中,由于对创新教育理解不够准确,因而产生了偏差,把创新教育的对象局限在学校中少部分“学习好,脑袋灵,学有余力”的学生身上,而不是面向全体学生。我们认为,创新教育在具体实施过程中应当坚定不移地充分体现素质教育“面向全体学生”的精神。创新教育之所… 相似文献
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中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实跨世纪素质教育工程,培养跨世纪高质量人才的重要环节。心理素质是学生素质结构的核心与基础,学生的一切发展都是在此基础上展开的。心理素质的发展既是素质教育的出发点,又是全面素质教育的归宿。一、中小学开展心理健康教育的现实意义人的素质结构中包含着思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体… 相似文献
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完善面向21世纪高校知识创新体系的途径 总被引：3，自引：0，他引：3
本紧扣时代主题,结合《面向２１世纪教育振兴行动计划》及《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,提出了完善面向２１世纪高校知识创新体系当前迫切需要解决的问题。 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革和推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育．必须把德智、体、美、劳教育有机地统一在教育活动的各个环节中。”学校教育不仅要抓好智育更要抓好德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践活动教育．全面培养学生的综合素质．使学生诸方面素质相互渗透、协调发展．促进学生的全面发展和健康成长。 相似文献
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美育就是审美教育。在现代教育中,美育对于培养和造就全面发展的人具有特殊的重要意义。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力．陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用。”素质教育要以全体学生为对象,以全面提高人的素质为目标．以学生为活动主体．充分发挥学生的兴趣及才能。全面实施德育、智育、体育、美育、劳动技术教育,使学生全面和谐地得到发展。 相似文献
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21世纪需要创新型人才。创新．是时代的选择,是振兴中华民族的希望,同时也是教育改革的出路。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。为了每一位学生的发展．培养学生创新能力是教师的特殊使命。随着教育改革的深入,教育理念的更新,教学模式的转变, 相似文献
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本文着眼于21世纪的素质教育，认为体育教育将是面向全体学生，并与德育、智育。美育相结合的全面的教育体系，进而阐明中师教学中的美育教育是培养和塑造全面发展的人才必不可少的教育内容。 相似文献
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江总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”我国《面向21世纪教育振兴行动计划》也明确指出:“要适应未来教育发展的动向和趋势,走改革和创新之路,建立面向21世纪现代教育体系”,“要全面推进面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,使学生在德智体美等方面全面发展的素质教育。”因此,向学生传授知识与技能的同时,培养学生的创新精神和创新能力已成为高校教师义不容辞的责任和义务。 相似文献
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教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业学校教学改革的意见》中指出：全面提高教育质量,培养面向21世纪具有综合职业能力和全面素质的人才。在人的全面发展中,人文素质的教育和培养至关重要。加强人文素质教育,可以陶冶学生的情操,升华学生的境界,教导学生如何做人,培养学生的观察、想象、思维等能力,使学生开阔视野,突破传统,能随着社会需要的变化而不断进行知识技能的自我更新, 相似文献