共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
2.
3.
4.
张一夫 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(2)
暑假期间,我到上海参加了2012年全国重点单位乒乓球比赛.
赛前教练告诉我们,参加比赛的运动员共170人,24个队,其中我们这个队共3名队员.比赛的项目有2种,团体和单打.团体赛,我们遇到的第一个对手是山东省淄博市体校.第一场我队游盛元上场,2∶3赢了.第二场我上2∶3蠃了.第三场陈朴杰上,2∶3输了. 相似文献
5.
林清玄 《聪明泉(少儿版)》2005,(4)
在一个远方的国家,有两个非常杰出的木匠,他们的手艺都很好,难以分出高下.有一天,国王突发奇想:"到底哪一个才是最好的木匠呢?不如我来办一次比赛,然后封胜者为'全国第一的木匠'."于是,国王把两位木匠找来,为他们举办了一次比赛,限时三天,看谁刻的老鼠最逼真,谁就是全国第一的木匠;不但可以得到许多奖品,还可以得到册封.在那三天里,两个木匠都 相似文献
6.
7.
8.
她并没有进步许多
她是我记者生涯里第一个近距离接触过的艺人.
那是我到报社实习的第三天,懵懵懂懂中快速收拾行装,穿越半个城市,与记者碰了面,才知道要采访的人是她,那场比赛结束一年后,刚发了第一张专辑的她. 相似文献
9.
教材原题
2013年人教版七年级下册第一单元45页写作《叙事要完整》"写作实践"第三题:
我们都有过"第一次":第一次读书,第一次看动画片,第一次出远门,第一次帮妈妈做事……请以"我的第一次"为话题,自拟题目,写一篇记事为主的作文,不少于500字. 相似文献
10.
11.
1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他靠什么取得如此惊人的成绩时,他说了这么一句话:凭智慧战胜对手。后来,山田本一在自传中这么说:每次比赛之前,我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程,就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。 相似文献
12.
13.
<正>一天,动物们聚在一块闲聊。德高望重的大象建议:"人类有各式各样的选美比赛,我们也凑凑热闹,来举行个选‘森林先生’大赛,怎么样?"好哇!"大猩猩欢呼道,"我第一个报名。"大猩猩身强体壮,连老虎狮子都畏他三 相似文献
14.
从进入高一开始,所有的一切似乎都是围绕着三年之后的高考进行的.在这场持续三年的"赛跑"中,每位同学都是参赛的"选手",冲着那"惟一"的终点线前进,这实在是一场耗时持久的比赛,可以坚持到最后的每一位选手,不管是第几个冲过"终点线"的,从体育精神上说,都是值得肯定的. 相似文献
15.
壹开学了.上课了,有人讲话?记名单!初一上学期,我当一名纪律委员。第一天,我记了五位同学的名单;第二天,我记了七位同学的名单;第三天,我记了八位同学的名单。但是,我发现,纪律本上只有我一人记名字,其余的人都写"好"、"安静"之类的话,但我依然公正执法,一星期以后.我的好朋友好比冬天的星星。 相似文献
16.
17.
几年来,在学校领导下,我组同志同心协力,团结一致,积极开展教学研究活动,取得了一些成绩。从每年高初中升学考试和参加校外比赛情况看,语文成绩都比较好。去年县上初一语文比赛,我校获得第一名。今年银南地区初三语文比赛,我校参加十人,其中有六人获奖(第二名三人,第三名三人),在银南地区是获奖名次最多的学校。 相似文献
18.
朱幼文 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(2):31-37
《七克》是1600年来华的西班牙传教士庞迪我的中文名作,其内容充分体现耶稣会所制定的"对异教徒进行道德战"的东方传教政策精神.庞迪我从三方面展开其"道德战"的步骤第一,对儒学的迎合;第二,对儒学的补充;第三,对儒学的批评.庞迪我的"道德战"具有两个特点(1)坚持避免与儒学发生冲突的传教政策;(2)坚持维护天主教教义的完整性. 相似文献
19.
正研究高试考题,找出高考命题的基本趋势及特点并将其运用于教学之中,这是高中历史教学的重要一环, 它可以让教师的"教"与学生的"学"都有章可循.可是对必修三第三单元该"怎么教"、高考"怎么考"我很困惑,学生对这单元"怎么学"也很困惑。因此我带着困惑对涉及必修三第三单元近五年高考试题进行了研究,发现涉及这一单元在试题命制方面有以下特点:第一、本单元在近五年高考中多以选择题题型出现,极 相似文献
20.
徐淑章 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
如今社会竞争激烈,对人的素质要求高。对教师莫不如此,学校为了招聘到好老师,采用临时课堂教学比赛;教育部门为了促进高级教师不停步,采用评比名师和评特级教师等举措,也少不了课堂教学比武。"课堂教学"基本能反映一个教师教学的综合素质,而"临时"则更灵验。所谓"临时课堂教学比赛",一般有三个特征:第一,事先保密不告知教学内容:第二,比赛者准备的时间短暂;第三,不准试教。笔者也涉足过有关的"舞台",现不必问成功与否,我想,纵然是教训,对别人也是个经验吧。因此,把自己应对的实践体会写出来,以飨读者。 相似文献