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根据社区教育在政策中的不同内涵,可划分为初步探索社区教育、开展社区教育试点、收获社区教育试验成果、规划社区教育新阶段几个时期。中国社区教育政策有助于丰富中国教育政策内涵,保障中国社区教育的发展,明确中国社区教育发展方向,形成中国城市教育新格局。中国社区教育应完善社区教育政策体系、加强社区教育实体化建设、壮大社区教育人才队伍、支持社会组织参与社区教育。 相似文献
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张华 《天津市教科院学报》2012,(3):32-35
社区是一定地域范围的居民社会生活共同体。社区教育是在社区范围内进行的旨在提高全体社区成员的素质和生活质量,促进社区发展的教育活动,是一种地域性的社会教育。近些年来,通过社区教育实验,各地积极探索建立社区教育管理体制和运行机制,整合社区内外各类教育资源,健全社区教育培训网络,壮大社区教育队伍,开展多样化的教育活动,创建学习型组织,积累了比较丰富的经验,社区教育实验区已成为社区教育的先行和骨干力量。文章通过对我国社区教育实验区的考察,总结了几种不同模式的类型,以期对今后开展社区教育的地区有所借鉴。 相似文献
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构建社会治理新格局是我国现阶段的重大命题,为社区教育赋予了新的使命。社区教育不仅能培养社区居民参与意识、提升能力,更能使社区工作者实现终身教育。然而在社区教育赋能社区治理的过程中,面临社区教育多元主体责任分散、社区教育自我赋能乏力、社区教育功能行政化等问题,导致赋能无法得到广泛肯定。为使社区教育能有效赋能社区治理现代化,可通过构建一体化的多元主体格局,提升社区教育自我赋能,完善社区教育服务内容等措施,进一步增强社区教育赋能社区治理现代化发展的力度。 相似文献
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社区教育发展的目标是打造终身教育"立交桥",构建学习型社会。社区教育的推行依靠的是社区教育机构,社区教育机构的社会资本影响着社区教育机构发展。通过解剖社会资本的内涵,分析社区教育机构发展的障碍与困境,找寻社区教育机构发展的路径,从而不断提升社区教育机构开展社区教育服务能力与水平。 相似文献
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高职教育对社区教育的介入在国外已有成功经验.目前,我国高职教育对社区教育的介入存在必要性和有利条件.因此,高职教育机构应在社区教育培训网络建设,社区教育课程开发、社区教育培训活动、远程教育与社区教育结合、社区教育队伍建设、社区教育理论研究、社区教育宣传等方面积极介入社区教育,促进社区教育的进一步发展. 相似文献
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安玉新 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(7):39-40
社区教育在社区发展中具有战略性地位。社区教育符合社区居民的多元化的教育需求 ,可以把教育和社会紧密地结合在一起 ,全面满足现代化社会和社区对人才的要求。文章分析了我国传统的社区教育形式 ,认为存在着覆盖区域狭窄、教育层次较低等问题 ,提出要大力探索社区教育的新形式 ,以社区学院为中心开展综合型社区教育 ,进行社区的教育资源有效整合 ,进行社区教育创新 相似文献
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胡凤英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(6)
开展社区教育项目实践体现了社区教育实验的内在要求,这是由社区教育实验工作的性质所决定的,有利于探索社区教育规律,创新社区教育发展方式,深化社区教育实验内涵,提升社区教育品质。 相似文献
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社区、社区教育、社区教育载体是三个既密切联系又有本质区别的概念。受经费、师资、场所、课程资源等多种因素的影响和制约,一般社区本身都不具备自有的、独立的教育载体及其资源,因此,社区要依托学校、教育机构、行业企业等教育载体来开展社区教育活动。社区教育载体是社区教育的有力承担者,是支撑社区教育活动有效开展的重要支点,社会必须建立和架构起一个能够使社区成员随时参加并享受到社区教育活动的载体系统,社区教育载体制度化和标准化建设是未来社区教育发展的重要课题。 相似文献
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高大威 《教学研究(河北)》2004,27(6):515-517,547
将审美培养融入生物教学是一种新的教育思想和模式,其核心是在教学中要尽可能将诸多教学因素转化为美感体验,把生物学教学过程真正视为一种审美活动。审美教学是生物教学的需要,也是素质教育的需要。教学中要善于发现和挖掘各种审美构成因素,并将形象化教学、启发式教学和情感化教学作为生物教学中美的体现的主要形式和策略。 相似文献
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谈高等教育中的素质教育与创新教育 总被引：3，自引：0，他引：3
赵俊生 《大连教育学院学报》2002,18(2):21-22
高等教育是培养专门人才的专业教育 ,在这个领域也应重视素质教育 ,应将素质教育的思想渗透到专业教育中。创新教育是高层次的素质教育 ,只有在素质全面发展的基础上才能形成创造能力 相似文献
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文章讨论了素质教育与应试教育之间的区别以及两种教育模式的利与弊。现代教育要大力提倡素质教育,但事实证明,短时间内素质教育无法完全取代应试教育,应试教育也有其发展的需要。因此基于我国现状,应采取二者有机结合、优势互补的形式,进行教育改革。 相似文献
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目前,在远程教育中实施素质教育还存在一些现实问题,很多人对"远程教育中是否应该开展素质教育"还存有疑虑。本文从探讨素质教育的要义入手,对目前存在的问题进行了反思,并结合实践为远程教育中如何实施素质教育提出了一些可行性建议。 相似文献
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随机选取娄底市5所中学体育特长生200人进行调查,可以发现,同伴教育教学使干预组体育特长生营养知识认知有较大提高、营养态度有明显的好转及营养饮食行为有显著改善。因此可以得出结论：采用同伴教育模式对体育特长生进行营养教育干预可以取得良好效果,做为一种新的营养教育模式值得推广。 相似文献
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对人文教育和科学教育的界定 ,教育界一直存在争论。其实这两者之间在教育过程、教育目标和教育方法上都有一致性 ,由于两种教育各具优劣 ,实际教学中只有将二者相互结合 ,相互补充 ,使之共同发展 ,才有可能达到最终的教育目标 ,任何将二者对立起来的观点都是片面的 相似文献
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许峰 《教学研究(河北)》2001,24(1):28-30
针对人们在素质教育与德育的关系上存在种种误区，认为在二者关系上应主要把握四个方面：德育天然是素质教育，而且德育在素质教育中处于核心地位；素质教育为德育工作提供了前所未有的新契机；德育功能开发在素质教育中具有着无穷的潜力；必须按照素质教育的要求改进德育工作。 相似文献
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朱高峰 《高等工程教育研究》2021,(1):1-9
鉴于目前对工程教育中的一些重大问题及教育中的若干普遍问题尚未形成明确共识,故择其要者进行了再思考,包括:工程教育的实践性问题,教育公平与教育卓越的平衡问题,工程教育的分层问题,宏观教育政策中的供求关系问题,教育评估问题,课程教学中实践与理论的交叉融合问题,双师建设问题,大学前后的工程教育问题。一己之见,意在就教于海内方家。 相似文献
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现代科学和技术的不可分割性质决定了科学教育已发展成为科技教育。科学教育与技术教育相互促进,技术教育对科学教育的作用表现在技术教育是培养学生的科学探究能力,发展科学精神,形成科学素养、科学态度,掌握科学方法的载体;技术教育使科学课程更加综合化。根据国际上科技教育的经验以及我国基础教育的现状,我国在科学教育过程中加强技术教育的途径应为(1)强化劳动技术课对培养学生设计与技术能力的作用。(2)对科学课程中的各学科课程内容进行改革,将科学知识与技术手段教育相结合,将技术因素渗透在理科教材中,重视实验教学。(3)提高技术教育师资的素质。 相似文献