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初中生物实验教学浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
生物实验教学是一个过程性的活动,学生实验能力的提高是一个渐进的过程,学生通过做实验,不仅生物学知识得到进一步巩固,能力也会得到逐渐提高,而且在情感上会受到潜移默化的影响,所以实验教学在生物教学中占据着举足轻重的地位.下面谈一下我在生物实验教学中的做法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>生物教学通过传授给学生基础的生物知识,结合一定的实验操作,不仅加强了学生对生物的认识,同时也培养了学生的动手操作能力。生物教学作为课程教育过程当中必不可少的一环,能够全方位地提高学生的素质教育水平,因此,高质量的生物教学能够加强学生对生物的热情,提高学生的学习兴趣,这对于提高学生的潜在能力和创造性思维大有裨益。现阶段的生物教学过程中或多或少都存在着一些问题,这对于教学任务的完成、学生学 相似文献
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《考试周刊》2020,(7):139-140
生物这门学科是一个研究人和自然规律或生命科学的学科,趣味性较强,同时实践操作性也较强。在生物实验中不仅可以让我们直观地看到生物知识的发展过程,同时也可以加强对于教材当中理论知识的理解,是进行生物研究一个非常有效的方式。在生物实验教学中,通常情况下都是由教师带领,在一个完整的范围内重复前人已经多次验证过的结果,学生很难对于生物实验的过程有创造性的参与。得出的实验结果也都在设计者的预料之中,没有办法让学生参与进去对新知识进行重新地组织与呈现,也没有办法充分地调动情感,因此,在新课标要求中,高中的生物实验教学应当以创新性和突破性为主,让学生充分参与进去调动积极性进行生物实验。由此能够更好地提高生物素养,加强对于理论知识的深入理解。让高中的生物实验过程变成由在教师的带领下,学生通过实验亲自发现问题、解决问题的创造性过程。 相似文献
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高中学习有很多门课,在这之中,生物是一门特殊的学科,它是以实验为主的,只有在不断地实验中才能很好地去理解生物,去发现生物的奥妙,因此要想学好生物就一定要掌握实验学习法。实验法能够帮助学生提高自己的动手动脑能力和探究精神,也能够培养学生的创造能力和观察能力,不仅仅是学好生物的条件之一,更是学生提高综合素质综合能力的要求,因此,老师在日常的生物教学过程中一定要注意实验法的运用。实验学习的方法能够提高老师的课堂效率,也对学生的创造精神和集体合作精神有着重要的作用,老师一定要重视实验学习法。 相似文献
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单进银 《中国科教创新导刊》2012,(33):99
在初中生物实验教学过程中,教师既要考察学生的生物基础知识,又要培养学生的观察能力.初中学生观察能力培养的关健是提高学生的观察兴趣,明确生物实验的观察目的,掌握生物实验的观察方法.初中学生在实验过程中养成良好的观察习惯,有效地掌握生物基础知识.因此,初中生物教师应该以教学为主导,以学生为主体,有针对培养学生的观察能力,进而提高生物实验教学的效果. 相似文献
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生物学作为一门理论和实践相结合的自然科学,强调理论的科学性和实验的正确性。生物实验是检验生物理论的最直接与最有效的途径和手段,在生物学的教学过程中有着不可替代的作用。在生物教学中,实验可以更加直观地展现生物理论知识,丰富教学内容,同时也能提高学生对生物知识的理解和掌握水平,激发学生学习生物的兴趣和热情。作者结合教学经验,谈谈实验在生物教学中的重要作用。 相似文献
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高中阶段在进行生物分组实验的学习中,大多都是老师指导学生,利用一定的仪器设备,亲自进行独立的实验操作,而学生在分组实验中也能通过自主学习,提高学习的积极性.本文就从老师引导学生做的一个实验入手,分析了高中生物分组实验中学生自主学习的过程. 相似文献
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近几年,生物实验题逐步注重考查学生分析实验现象的能力,让学生对实验过程进行思考,随着高考中生物实验题比重的不断增加,其在考查学生能力方面的作用也越来越大。本文分析了高考生物实验题的发展状况并就如何有效地备战高考提出了对策。 相似文献
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生物实验是生物教学中使学生获得生物知识的重要手段,也是培养学生动手操作能力和实践创新能力的重要途径.在生物教学实践中只有自觉地运用生物实验进行组织教学,才能提高学生的实践能力,提高生物学教学质量. 相似文献
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在高中《生物》试验教材（以下简称新教材）的试用过程中,我们首先注意到实验内容增加了。我认为,这有利于培养学生实验动手能力,了解生物科学研究的过程,从中领会生物科学研究的方法,有利于提高学生的科学素质。本文将自己在试用新教材的过程中落实素质教育的做法和... 相似文献
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实验在生物教学中占有重要的地位,在生物教学中培养学生的动手能力和综合实践能力显得尤为重要。因此,结合生物实验积极开展探究性学习是课改的要求,也是提高课堂教学效果的途径。教师要设计好教学过程,分析学情,设置坡度,变换角度,降低难度,尊重学生,灵活引导。 相似文献
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<正>生物学科和其他自然学科一样,本质上是实验学科。实验教学是生物教学的基本形式之一,课程标准所倡导的探究性学习,有许多活动也是通过实验来进行的。生物实验能为学生提供更多的机会得以亲自实践所学的生物理论,对提高学生学习生物的兴趣、培养学生的动手技能、养成良好的生物素养等方面均有重大的作用。所以,实验教学在平时的教学活动中占有极其重要的地位。但是,很多教师只关注学生的实验过程及实 相似文献
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李海凤 《中国科教创新导刊》2014,(9):88-88
高中生物是一门实验为主的自然科学学科,而通过生物实验教学,加深学生对于书本理论知识的理解,同时促使学生掌握实验的方法和技巧,提高学生的创新能力和动手实践能力。随着新课程改革的深入开展,高中生物实验教学的质量有了很大提高,但是在生物实验教学过程中还是存在一些问题。笔者在本文中,阐述了高中生物实验设计的原则,探究了生物实验的改进方法,促使高中生物实验教学的质量得到提高。 相似文献
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刘界霞 《学生之友(初中版)》2010,(14):11-11
在初中生物教学中,实验课是一个必要的组成部分。利用实验可以拉近学生与生物之间的距离,极大地调动学生学习生物的兴趣,实验让学生在动手的过程中动脑,既提高了学生发现问题、解决问题的能力,又培养了学生的创新能力和尊重事实的科学态度。 相似文献
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许孝花 《中小学实验与装备》2010,20(4):31-32
根据新课程标准的要求,我依据过渡教材,尝试实践新课程理念,在生物教学的实践过程中,充分利用学校的生物实验室,积极进行生物实验教学,加强对实验内容和过程的科学性指导,充分调动了学生学习生物知识的积极性、主动性,在提高了教学的质量的同时,培养了学生动手实验的能力、观察能力、思维创新能力、分析问题和归纳问题的能力。 相似文献
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生物实验是提高学生学习兴趣的主要的方法之一。但是学生在实验的学习过程中却出现了开始时兴趣高涨,后来提到实验就头痛的窘境。 相似文献