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1.
陈娟 《孝感职业技术学院学报》2014,(1):22-25
在产业转型升级对职业教育的要求越来越高的今天,把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂,实现文化育人合力,具有深化校企合作创新发展、促进产业与职业教育可持续发展等多重意义。为此,应采取创新体制机制、开辟融入渠道、加强师资队伍建设、发挥科研纽带作用、营造校园文化环境等途径来推动校企合作的实现。 相似文献
2.
王翔 《十堰职业技术学院学报》2014,(3):1-3
在产业转型升级,对职业教育要求越来越高的今天,"把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂",实现文化育人合力具有深化校企合作创新发展、促进产业与职业教育可持续发展等多重意义。应从创新体制机制、开辟融入渠道、加强师资队伍建设、发挥科研纽带作用、营造校园文化环境等方面、环节推动实现。 相似文献
3.
余祖光 《中国职业技术教育》2011,(25)
全国教育科学十一五规划教育部重点课题《职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验》系列成果2009年,教育部副部长鲁昕在文明风采颁奖会和中职校长战略研讨班上,多次提出校企合作要做到工业文化进校园,企业文化进课堂。2010年5月,鲁部长在为《工作价值观教育的创新与实践》一书所作的序中将这一理念完善为把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂。鲁部长的这一要求为创新职业教育校企合作提供了新的思路,为进一步推动职业教育改革发展指明了方向。 相似文献
4.
索会敏 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):30-32
2011年5月,教育部提出＂把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂＂。这不仅为高等职业教育创新校企合作提供了新的思路,也为进一步推动校企文化深度融合,加强高职学校文化建设,提升高职学校的教育教学质量指明了方向。本文以现代企业文化培育的问题与需求为出发,探索＂校企文化培育＂的新途径。 相似文献
5.
一、校企合作中工业文化对接问题的研究背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,对职业教育改革创新发展指出要把育人为本作为教育工作的根本要求,教育部鲁昕副部长提出:把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂。这是全面推进素质教育,解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的重要举措。 相似文献
6.
7.
郝巧梅 《中国教育技术装备》2023,(3):53-55
鄂尔多斯职业学院通过构建融入企业文化的高职人文教育课程体系,深化产教融合、校企合作,利用不同的平台与载体,将企业文化融入教学活动中,融入校园文化中,推进产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂,加强对学生职业能力、职业精神、职业素养的培养和锤炼,培养能适应企业发展需求的,“用得上、留得住”的高素质技术技能人才。 相似文献
8.
校企双主体育人模式是职业院校开展产教融合、校企合作的必然选择.文章针对当前校企合作中存在的合作理念传统保守、合作内容形式单一、配套制度不健全等问题,探讨校企双方应遵循理念共融、目标共融、评价共生、成果共生原则,在教育教学中融入产业先进技术、融合行业企业文化元素、创新校企合作平台、完善合作体制机制,探索构建校企双主体育人的新模式. 相似文献
9.
校企双主体育人模式是职业院校开展产教融合、校企合作的必然选择.文章针对当前校企合作中存在的合作理念传统保守、合作内容形式单一、配套制度不健全等问题,探讨校企双方应遵循理念共融、目标共融、评价共生、成果共生原则,在教育教学中融入产业先进技术、融合行业企业文化元素、创新校企合作平台、完善合作体制机制,探索构建校企双主体育人的新模式. 相似文献
10.
《教育教学论坛》2013,(41)
国家职业教育改革创新发展要求明确提出,要在职业技术院校全面推进素质教育,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,实施产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂文化育人的职业教育发展策略。因此,怎样通过职业院校学生素质教育与企业文化对接,培养适应企业要求的高素质高技能人才,缩短大学生到企业工作后对企业文化的适应期,丰富和完善素质教育理论研究,增强校企合作的紧密度,促进校企协同发展,就成为了实现职业教育发展目标的重要课题。本文从企业、学院、学生三方面阐述了高职院校素质教育与企业文化对接的意义,分析了高职素质教育与企业文化对接存在的主要问题,研究并探索校企合作提高学生综合素质的教学模式,并从具体可操作的角度提出了实现高职素质教育与企业文化对接的措施和建议。 相似文献