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一、网络环境与图书馆
网络环境给图书馆带的影响是广泛而深刻的.信息网络使图书馆的资源基础突破了传统的"馆藏"局限而扩展到整个网络,从而使可提供服务的信息资源极大地丰富. 相似文献
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<正>初中《历史课程标准》中指出:"历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源,特别是信息技术和网络技术的发展为历史学科学习提供了更加方便、快捷和丰富的 相似文献
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陈颖 《湖北大学成人教育学院学报》2013,31(2):86-89
经过十年建设与发展,全国文化信息资源共享工程在网络基础服务体系建设、数字资源建设、基层服务开展三个方面取得显著进展,积累了丰富的建设经验。本文针对"文化共享工程"建设面临的一些困难和问题,探讨了如何加强制度保障、推进资源建设和进一步提高服务能力,促进文化共享工程在新时期的新发展。 相似文献
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思想力"原点"图书馆是高校的信息资源中心,也是教学信息资源提供的主体。如何利用迅速发展的网络技术更好地为高校教学提供服务,是图书馆必须认真应对的问题。利用网络优势,图书馆不仅要为师生提供丰富的资源,同时还要成为教学共享和快速交流的平台。 相似文献
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杨海兵 《语数外学习(高中版)》2013,(8):123-123
社会飞速发展,科技日新月异,知识是"教"不完的。今天的学生,只能靠今后的终生学习才能不落伍。本文选择了网络这个载体,尝试提出"网络环境下高中主体阶段英语三步"阅读—写作R-W"模式",网络提供了丰富的资源和空间,在网络环境下学生可以最大限度的发挥学习者的主动性和积极性,一种新的以学生"学"为中心的教学模式正在形成和发展。本文认为,将英语阅读写作与网络结合是一种全新的发展趋势。 相似文献
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丰富的网络资源可以贯穿阅读教学课内与课外的始终,如何利用并挖掘丰富的网络阅读资源,综合创设课内外优良的阅读学习环境是教师探究有效阅读教学模式的一项工作重点.因此,教师必须学会"巧找"、"巧用"、"巧控"网络软件资源,探究、优化阅读教学. 相似文献
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张红燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
课程标准提出"资源策略"的新理念."资源策略"是指教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.教师可以利用音像和网络资源丰富教学内容和形式,提高教学效果;利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式.促进个性化学习;利用广播电视、报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件. 相似文献
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《大连教育学院学报》2021,(4):6-8
"6+1"教师网络研修平台建构应遵循"一切为了教师的发展"思想,围绕"以师为本",实现研修资源丰富化适宜化、研修内容精练化简约化、研修主体多元化层次化、研修形式多样化有效化、研修时空规范化自由化、研修评价人性化机制化;全程以网络和信息为技术支撑,实现与时俱进、深度交互、学习自觉、提质增素的功能,为打造高质量的教师队伍立柱架梁。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(16)
<正>在信息时代,网络信息技术及其信息资源在日常教学实践中的地位日益突出。今天,多媒体设备和网络信息技术为教师实现资源共享提供了必备条件,网络信息资源成为思想政治教师用得最多的课程资源。然而,"资源用时方恨少"的现象却并不鲜见。政治教师平时如何根据教学实际的需要,从海量的网络信息资源中筛选并积累教学素材,丰富课程资源储备,并将自己对教材的思考和平时积累的各种素材统一 相似文献
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随着现代信息技术的发展及其在学校教学领域中的广泛应用,中小学"校校通"工程的全面实施,借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。一、培养了学生自主学习的能力在传统的教学过程中,教师单纯地讲授知识,学生被动地 相似文献
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在网络技术迅猛发展的今天,教师的学习方式正伴随着网络的发展而发生变化。远程教育服务、博客交流都为教师的成长提供了网络研修的丰富资源。因此,学校应借助课题研究和网络信息的力量,组建教师学习共同体,以"博客主题研修——提高学习有效性"为切入点,开展同伴博客研修活动。具体做法:了解需求——抓准博客研修主题;团队研修——抓实博客研修过程;同伴互助——抓实研修的后续实践。 相似文献
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随着计算机的发展和信息时代的推进,网络的资源越来越丰富,功能越来越强大,已经成了各行各业的必要工具之一。然而,面对丰富的资源我们该如何取其精华去其糟粕?面对强大的功能我们该如何合理有效地使用它们?本文笔者从开放网络,树立正确的网络使用观等三个方面进行了探析。 相似文献
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现今趋势是中职语文教育需要变革,课程资源不能仅局限于教材,而是需要不断拓宽、发展。21世纪是信息化社会,教育应适应社会的发展,将网络课程资源引入中职语文教学中,以此丰富和发展中职教育。本文将网络课程资源的特点看做基础,阐述重视语文教育应如何开发和利用网络课程资源。 相似文献
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刘宏伟 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2010,(4):61-64
随着现代信息技术的发展,网络资源日益丰富,给口译教学与学习提供了新的契机。口译教学和学习可利用的常见网络资源分为以下几类：提高学生语言知识与语言技能的网络资源、丰富学生的百科知识的网络资源、提高学生的口译技能的网络资源、帮助学生通过口译证书考试的网站等。教师应根据译员的特点以及应当具备的知识和能力结构,有效利用网络资源服务于口译教学,从而培养出高素质的口译人才。 相似文献