排序方式： 共有22条查询结果，搜索用时 348 毫秒
1.
闫淑惠 《赣南师范学院学报》2015,36(1):123-124
<正>由赣南师范学院主办,客家研究中心承办的第五届客家文化高级论坛于2014年11月28日至12月1日在江西赣州隆重召开,来自中山大学、中央民族大学、韩国大田大学、台湾元智大学、台湾高雄师范大学等海内外40余所高校和科研院所的130余名专家学者参加会议。本届客家文化高级论坛的主题是"客家文化遗产研究",围绕这一主题,学者们展开讨论和交流。 相似文献
2.
3.
闫淑惠 《赣南师范学院学报》2014,(4):54-56
会话开头是按规则进行的有序结构。以口语语料为考查对象,结合会话结构分析理论研究留学生汉语口语会话开头的特点。留学生汉语会话与母语者汉语会话在类型和特征上有相同之处,在会话预备过程、寒暄语、称呼语、礼貌语和语气词的选择和使用上有所不同。 相似文献
4.
大学生网络道德教育的难点
从全球来看,网络道德教育的发展,与网络基础设施的进步基本是同步的。我国网络道德教育在世纪之交初现端倪,而由于网络自身的开放性、多元性,被教育者的多样心理、行为方式,教育者的素质等原因,当前大学生网络道德教育在理论与实践的结合上面临不少难题。 相似文献
5.
信息化社会的来临给高校网络道德教育带来前所未有的挑战。高校网络道德教育面临大学生网络道德意识薄弱、网络道德教育不成熟等现状,究其原因主要是网络技术的快速更新、变化,网络道德教育缺乏有效的监管措施。高校网络道德教育可以从介入课堂,加强课堂教育引导力度;深入课外,发挥课外教育资源优势;学校教育与社会教育联手,加强网络道德教育监管约束;倾注人文关怀,培育学生网络道德“慎独”意识等途径加以实践探索。 相似文献
6.
7.
以中国知网、万方数据库为平台进行计量学分析,近十年来客家童谣研究研究成果总量偏少,高水平、代表性成果不多,但有明显上升趋势,应从增强关注意识,鼓励多学科交叉研究,重视研究方法的革新等方面加强客家童谣研究。 相似文献
9.
板书是指教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板上的文字或其他符号,它是课堂教学最基本、最常见的手段之一。英国牛津大学出版的《教育学》指出：“所有的直观教育中,要数黑板最普遍、最重要、最灵活。”黄麟生先生指出：“如果把整个课堂教学活动当作‘画龙’,那么板书便是‘点睛’。”但也许正是因为人们对黑板过于熟悉,它常常被忽视或没有被有效利用。特别是在多媒体盛行的今天,人们过多地强调多媒体的形象、直观、便捷,传统的“粉笔+黑板”完全让位于“鼠标+屏幕”。难怪华东师大郑金洲教授在一场题为《新课程背景下的课堂教学改革》的报告中,痛斥“有些课堂,就是教师课件在来回摆动、眼花缭乱”的现象。 相似文献
10.