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1.
矣向阳 《玉溪师范学院学报》1999,(6)
现代汉语修辞研究中的“语境说”是语言学的一大发现，它给语言研究提供了一个全新的视角和方向，为语言现象的理解和研究、语言实践和运用指出了途径和方法。当代著名语言学家骆小所给语境下的定义是：“语境就是使用语言的具体环境，语境也可叫做言语环境。”他的阐述是简明的，也是大家已接受的。根据对语境的进一步探究，我们可以把语境分为狭义语境和广义语境，或叫内部语境和外部语境两种。前者是指书面语的上下文或口语的前后语所形成的语言环境，后者是指表达时的具体的社会环境和自然环境。借助语境说，很多一直困惑我们的语言现象… 相似文献
2.
称呼语是言语交际的重要组成部分,也是说话人传达给听话人的第一信息。在日常生活中,说话人必然经常提及或招呼到桌人,这时就要用到称呼语。虽然称呼语的使用受到社会规约的限制,但并非固定不变的,它具有高度的动态性,人们会根据实际的语言环境做出灵活的变换来顺应当时的语境。在双方身份、角色不变的条件下,说话人对同一对象采用了不同的称呼,即所谓称呼语的转换。本文以钱钟书先生的《围城》为例,从语用学角度分析了言语交际过程中称呼语的转换模式及其语用功能。 相似文献
3.
冯春莲 《滁州职业技术学院学报》2007,6(1):70-72,77
对同一言语事件,说话人和听话人由于共享的语境不同,针对不同的听话人,说话人选择不同的言语表达方式。在探求话语建构的机制和言语选择方式的过程中,经分析认为:在以沟通为取向的交往行为中,要对语言作出连续不断的选择,这种选择是由语言内部(即结构)和语言的外部原因所驱动的。也就是说,正是由于对语境认知的不同,从而建构了不同的话语。 相似文献
4.
樊玲 《吉林省教育学院学报》2015,(3):56-58
语言的交际离不开语境,语境制约着语言的意义。因此,语言教学也不能脱离语境。任务型语言教学以交际任务为核心,注重学生语言交际能力的发展;为语境理论在英语教学中的应用提供了合适的课堂模式。系统功能语言学从层级角度将语境分为文化语境、情景语境和上下文语境。根据系统功能语言学的语境理论,任务型语言教学中语境的构建可以从三方面来实现:交际任务中文化语境的多元构建、情景语境的动态构建和上下文语境的真实构建。 相似文献
5.
莫非 《贵阳金筑大学学报》1999,(2)
言语交际是指人们在社会生活中彼此在口头上的交流活动。任何人都要进行言语交际,而言语交际又总是在一定的环境中进行的。这种环境,是伴随着说话的人(发送者)的发送和听话的人(接受者)的接受活动而存在、产生和发展的。它由一定的自 相似文献
6.
王英慧 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(6):93-94
探讨了什么是语境,什么是语义,语境与语义的关系。着重阐述了语境在不同层面上对语义的制约作用,揭示了在言语交际过程中语境制约着整个言语交际,语义完全取决于语境,在言语交际过程中,把握语义所赖以产生的语境,对于领会语言的意义具有十分重要的作用。 相似文献
7.
陆恩 《湖北函授大学学报》2010,23(3):121-122
跨文化语用失误是指由于对目的语的文化背景缺乏了解,在言语交际活动中,不能正确地理解说话人所言话语的意义或其说话的意图,话语虽然符合语法规则,但表达方式不妥或表达不符合习惯,不够得体的失误。语用失误分为语用语言失误及社交语用失误两类。中国英语学习者跨文化语用失误主要由于母语的负迁移和缺乏英语语言和文化知识造成的,利用网络、书刊进行大量地道的英语语料和文化的输入,有助于提高跨文化交际能力。 相似文献
8.
冯新宏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
句法上的歧义现象着眼于语言分析,属于语句的语义内容。语境中的歧义现象着眼于说话分析,属于说话的思想内容。语境歧义是在言语交际中产生的,是话语的语义内容和种种语境因素共同作用于听读者的结果。外显性语境有一定的限定性,内隐性语境有较大的自由性,因而后者比前者对语境歧义的影响要大得多。 相似文献
9.
语境知识是指狭义的语境,它包括语言知识和语言外知识.语言知识指的是语言语境或上下文,语言外知识包括情景知识和背景知识.把握语言语境和了解上下文是阅读理解英语篇章的基础;具备一定的情景知识和背景知识是阅读理解英语篇章的关键.因此,在英语阅读教学中要加大学生的阅读量,扩大学生的知识面;介绍有关语境方面的知识,强化学生的语境... 相似文献
10.
陈丹 《西安欧亚学院学报》2011,(2)
语言的运用离不开语境,语境对言语交际中话语的表达和理解起着重要作用,主要是解释作用和制约作用。语境的解释作用主要体现在:语境有助于言语交际中指示语的理解、省略语的完善、言外之意的准确传达、歧义现象的消除。语境的制约作用体现在:情境语境、社会文化语境、认知语境对言语交际的制约。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2015,(21):142-144
语境指上下文语言环境和文化语境,语境能够影响语言的语义和表达。对主体语言行为的准确理解往往是通过语境来完成。文本是语境的重要组成部分,其含义依赖语境而产生。翻译是不同语言间的信息转换活动,当文本语言被准确理解时,翻译活动才得以实现。本文探讨在语境关照下的商务文本翻译,并提出相应的翻译策略。 相似文献
12.
常婧 《吕梁教育学院学报》2014,(1):66-69
认知语境在话语交际中有十分重要的地位。话语理解不仅是一种言语交际活动,也是一种依赖于语境的推理过程。言语交际的目的就是听话人重新构建一个与当前话语信息相关的认知语境假设,使说话者传递的话语信息与听话人理解的信息一致。区分了传统语境和认知语境,从认知语境的角度出发,分析了它在话语理解中的作用,交际双方根据现有的知识基础,在理解话语的过程中对认知语境进行不断地改变、调整或选择。从认知角度探讨交际与认知模式之间的关系,对于正确理解话语信息有重要的意义。 相似文献
13.
刘昌华 《扬州教育学院学报》2012,30(4):14-17
语言的主观性客观地存在于说话人的话语之中。在言语交际中,使用让步复句也会体现说话者不同的主观性。在具体考察让步复句的主观性时,可以从说话人的视角、说话人的情感、说话人的认识等三方面展开,选择不同的句式会体现出不同的主观性。 相似文献
14.
王燕 《湖北函授大学学报》2009,22(2):119-120
语境是语言交际过程中的重要因素。在翻译中,对原文的正确理解以及对译文的准确表达,往往离不开其所在的具体语境。本文结合英汉互译实例,从上下文语境、情景语境、社会语言文化语境三个方面讨论了语境在对原文理解和翻译表达中的作用,以及如何利用语境信息确保译文准确无误、通顺流畅。 相似文献
15.
孟俊一 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(9):93-97
语境 ,即语言环境 ,指语言使用的情景场合。它是影响和制约语言演变和发展的一个重要因素。语境决定语言词汇的选择、语法的构成和语体的变化 ,是完成语言社交功能不可缺少的重要因素。笔者旨在研究语境变体构成的要素 ,从而使语言和语境相协调 ,发挥语言最有效的交际功能 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2014,(8):119-120
传统的静态的语境观未能系统、充分地揭示出语境问题的全貌,不能客观地反映语言使用时交际双方的实际心理状态。本文以关联理论为框架,阐述了语言交际中认知语境的动态性。并从一个较为新颖的角度阐释了关联理论框架下动态的认知语境观分别与话语关联、话语理解之间的关系。这种动态的语境观有助于人们更好地认识交际中的语境动态特征以及语境在交际中的作用,这对语用学的研究和提高人们的言语交际能力都起到积极的推动作用。 相似文献
17.
朱大成 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
语境是言语意义所反映的外部世界的特征。言语活动总是由一定的人,在一定的时间和一定的空间里,因一定的缘由,就一定的事项,期图达到一定的目的而进行的。语境的具体内容,制约着言语活动意义的表达:对言语意义的理解,又离不开语境所反映的外部世界的特征认识。语境是个上下、左右、前后都可涉及的复杂网络。人们对它的认识也不很一致。就小语境而言,其中有语法关系、修辞关系、逻辑关系,还有文风因素、语体因素:就大的语境而言,涉及的就更加复杂,其中交织着时代的、社会的、民族的、阶级的、文化知识的等等因素。特别要指出 相似文献
18.
李楠 《六盘水师范高等专科学校学报》2000,(2)
语境是语言行为发生的环境,可以将其分为大语境和小语境。大语境主要包括两大要素:A、参与交谈的人的性别、年龄、职业、教育程度、性格、品质因素。B、他们的政治、经济、文化背景因素。小语境包括三个要素:A、上下文,口语里表现为前言后语。B、情景(如时间、地点、周围的事物)。C、交谈人员的共知信息(包括共同经验)。 相似文献
19.
韩欣桃 《湖北函授大学学报》2013,26(3):134-135
语用模糊是交际中一方为了达到自身的交际目的而在特定语境或上下文中使用不确定的、模糊的或间接地话语向听话人同时表达数种言外行为或言外之力的现象,恰当地使用语用模糊可以实现顺利交际的目的。为了在交际中处于主动地位,就需要通过一定的会话策略来限制语用模糊。 相似文献
20.
李淑宁 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(1):124-126
认知语境较于传统意义的语境涵括了认知因素.具体到交际过程中,认知语境则更关注说话人与听话人的认知心理状态.从这个角度分析交际失误的原因,希望对消除交际误解、扫除交际障碍有所帮助. 相似文献