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朱大成 《中学语文(读写新空间)》1996,(9)
要把散文教好,关键是要留心挖掘其深层次的内容。我在教高中第三册散文单元时,是着力从以下四个方面进行深层次内容挖掘的。一、在不经意处酌斟在记人叙事散文中,有一些文字好像小说中的闲笔,稍不留心就会产生游离主题之外的感觉,我告诉学生这不可忽视。《为了忘却的纪念》第一部分最后一段,作者写自己痛惜三道头收了白莽的两本书,似乎与写白莽无关,而真正的用意在于揭露国民党反动派的法西斯文化专制的严酷。两本书不仅不能出售,反而还被明目张胆地收缴。这一细节,正是后文“在中国,那时是确无写处的,禁锢得比罐头还严密”的注脚。这一处细节交代正 相似文献
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为了让学生学会鉴赏诗歌中的美,让他们了解诗歌创作中的美学知识,本文介绍阳刚之美的特征及其变异的常识.以利提高学生的审美能力。一、阳刚之美的特征1.矫健美。曹植的《白马篇》开篇就描写出幽井游侠儿驰骋西北边陲英勇杀敌的情景:“白马饰金羁,连翩西北驰”“宿昔秉良弓,楛矢何参差!控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散马蹄。矫捷过猴猿,勇剽若豹螭。”上述诗句描写了 相似文献
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诗词鉴赏不管是教学还是高考,难度都较大,其原因有二:一是时间久远,语言有障碍;二是诗歌写作的技巧学生不怎么熟悉,对诗歌创作的原则方法不怎么了解,有些隔膜。因此为了使学生学会鉴赏诗歌中的美,让他们了解一些诗歌创作中的美学知识,十分必要。 相似文献
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朱大成 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(7):41-42
近年来，高考考纲提出了“筛选并整合文中信息”的要求，为了落实这一要求，在现代文阅读教学中必须结合课文进行探讨，让学生了解整合的方法、整合的意义。现结合阅读教学的实际，谈谈自己的做法。 相似文献
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朱大成 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
高考考纲强调现代文阅读中辨别和筛选重要信息,应当包括对虚词所包含的重要信息的理解,鉴于此,本文仅举几例谈谈现代文阅读中虚词的作用。《现代汉语》给连词定义为“连接词、词组,分句和句子的虚词”。由定义,我们便能了解连词的语法作用,而连词在句中的表意作用,阅读中只有悉心体察,才能明白其奥妙。比如《记念刘和珍君》第三部分中“我平素想,能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该有些桀骜锋利的,但她 相似文献
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朱大成 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
语境是言语意义所反映的外部世界的特征。言语活动总是由一定的人,在一定的时间和一定的空间里,因一定的缘由,就一定的事项,期图达到一定的目的而进行的。语境的具体内容,制约着言语活动意义的表达:对言语意义的理解,又离不开语境所反映的外部世界的特征认识。语境是个上下、左右、前后都可涉及的复杂网络。人们对它的认识也不很一致。就小语境而言,其中有语法关系、修辞关系、逻辑关系,还有文风因素、语体因素:就大的语境而言,涉及的就更加复杂,其中交织着时代的、社会的、民族的、阶级的、文化知识的等等因素。特别要指出 相似文献
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一、研究动因1.新编教材第二册第三单元要求学生对四篇文章分析鉴赏评价 ,提高鉴赏能力 ,而文学鉴赏可谓仁者见仁 ,智者见智 ,采用传授式势必束缚学生思维 ,扼杀其积极性 ;运用研究式 ,学生可站在不同角度 ,从不同方面研究 ,有助于提高其鉴赏水平。2 .课程式研究已有先例 ,高一开展“双促双发”活动 ,学生已研究了《庄子》 ,前一单元已研究过《为了忘却的记念》 ,这些为深入研究本单元提供了经验。此次研究范围相对缩小 ,问题相对集中 ,研究的问题可以更深入。3.第三单元有文艺随笔、文学评论、散文、序言等文体 ,这四篇文章均有研究的价值 … 相似文献
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