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近年,国家对农业的投入不断加大,畜禽养殖成为农民增收的主要途经.在新农村建设中,为发展农村经济,各地兴起建设养殖小区.根据笔者观察,由于专业技术缺乏,部分养殖小区在建设和管理上存在不少问题,这些问题已经影响到小区的进一步发展 相似文献
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随着我国畜禽养殖业的快速发展,畜禽养殖业的生态环境与治理问题日趋突出。畜禽养殖业环境污染与治理,需要科学确定畜禽业的发展目标;畜禽养殖龙头企业应当成为污染治理的主要责任者;重视道德等非正式社会制度建设;加大资源化应用技术的投入。 相似文献
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刘庆余 《青少年科技博览(中学版)》2003,(10)
近20年来,全球的水产养殖业迅速发展,但是,在满足人们对多种水产品需求的同时,由于饲料的投放和养殖方法不当,也严重地破坏了水的环境。而养殖水质的恶化,又反过来制约了养殖业的发展。例如,天津是我国北方水产养殖业的重要基地,全市可供养殖的水面约有3万多公顷,但是绝大多数养殖场的养殖方 相似文献
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王茵茵 《泉州师范学院学报》2011,29(4):77-80,86
泉州农业龙头企业在促进农业发展中起着重要推动作用．但目前还面临规模偏小,经济和科技带动能力不够;基地建设比较落后,与农户联系松散;缺乏必需的资金支撑;缺乏相应技术和管理人才;个别地方政府对龙头企业贯彻农业政策不够等问题．针对这些问题提出包括壮大企业,提升其经济和科技带动能力;鼓励和扶持农业合作经济组织发展;拓宽企业融资渠道;培养科技和管理人才;发挥政府对农业企业的协调组织作用等相应解决策略． 相似文献
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用人单位对统计人员继续教育不重视,对统计人员重使用、轻培训;统计人员对继续教育重要性认识不够,工作岗位终身制,这种人事制度造成了统计人员对继续教育不够重视。(二)继续教育的管理问题统计继续教育作为国家教育的重大举措,具有权威性、有序性,具体来说应统一规划、分级管理。在实际执行中却出现了一些管理上的不当,管理体制不规范,管理体系不健全,流于形式,缺乏总体规划和中长期计划,管理力度不足,统计人员继续教育受客观条件限制,远远不能适应日益发展的统计事业的需要,同时,缺乏完备、统一和有效的监管体系。(三)培训组织问题培训组… 相似文献
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当前中小学校无形资产开发、利用过程中存在诸多问题:无形资产管理意识薄弱,不重视对无形资产的开发与利用;无形资产不断流失;缺乏完善的学校无形资产信息资料;学校无形资产缺乏合理的核算和评估;无形资产管理制度不健全;缺乏统一协调的无形资产管理机构。针对这些问题,应采取相应对策:转换观念,重视无形资产的开发与利用;依法加强对学校无形资产的保护;积极进行教职工知识管理;注意不断完善学校无形资产信息资料;建立健全无形资产管理体制;通过宣传实现学校无形资产的扩散;重视无形资产的保持与维护。 相似文献
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养殖业的新型农民培训,就是通过开展农村实用养殖科学技术培训,让受训人员能够熟练掌握养殖业的养殖、饲养管理,疾病防治等实用技术,其目的是使培训人员成为会经营、善管理,成为本村甚至更大范围内养殖方面科技致富的带头人。从而推动畜牧业产业化的快速发展,实现农民增收,促进新农村建设。 相似文献
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刘先林 《中国科教创新导刊》2008,(22):15-15
基层管理干部的养殖技能直接或问接地影响着农村养殖业的发展和经济收入;也将从根本上影响人们的食物结构,合理设置管理类干部的养殖技能课内容,是提高管理类干部素质的措施之一。也是为市场提供量多、质好价廉的动物蛋白质,从而提高人类生活水平的手段之一。 相似文献
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着力培育新农村知识型建设主体 总被引：1，自引：0，他引：1
王金锋 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(4):56-58
当前我国农民由于受到教育科学文化水平的限制,整体素质不高,从而制约着新农村建设的发展。农民是建设社会主义新农村的主体,在新农村建设中要采取措施,加大＂大学生村官＂引入力度、全面落实农村义务教育和加强农民职业教育,积极培育有文化、懂技术、会经营的知识型农民。 相似文献
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当前,河北省新农村建设方向正确。成就显现。农村生产持续发展。农民生活水平不断提高,文明新风初步形成,“美丽村庄”已现成效。基层民主初具规模。但与此同时,也存在一些制约发展的因素。如省内农村经济发展不平衡．城乡居民生活差距显著。农民整体素质尚待提高;农村基层缺乏有效管理机制等。未来河北省新农村建设必将建立在消灭城乡实质差距的基础上进行。目的是让农民过上与市民一样甚至比市民更好的生活。 相似文献
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在安徽美好乡村建设中,土地整治是一个不可忽略的重要内容。一些地方在大力推进土地整治的过程中,客观上对区域内的古村落景观生态保护造成了一定的负面影响。分析其中原因,主要表现为片面理解土地整治内涵、对土地整治与古村落景观生惠保护的关系缺少深入思考、规划文本可操作度不高、缺乏人才与技术、农民参与积极性不强等方面。应从坚持统等兼顾、科学编制整治规划,着眼生态平衡、坚持持续健康发展,完善项目实施、建立生态预评机制,注重教育宣传、激励村民主动参与,加强科技攻关、拓展业务培训渠道,健全法律法规、完善绩效评价体系等方面做出努力。 相似文献
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创新社会管理是当前我国社会发展的热点,也是众多学者关注的焦点。民族地区农村由于地理与历史等综合因素,经济发展相对滞后。充分发挥民族地区基层社会组织的自治力量,转变经济发展方式,促进农民增收是我国农村发展的必然趋势。广西那坡和平养殖协会以“党委＋协会＋农户”的运行机制开展“五统一”活动,大力发展了地方经济,推动了农村社会的和谐稳定发展。同时,也在参与发展农村经济中获得了基层社会再组织化、与基层政府合作互动、相关群体利益协调等宝贵经验,为民族地区社会组织参与社会村庄建设与治理提供了可行路径。 相似文献
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当前,“三农”问题越来越成为全社会关注的热点, 作为农村金融主力军的农村信用社应根据新形势下农村产业结构、农村资金流向等情况的变化, 主动调整其信贷政策。以惠州市惠阳区农村信用社信贷政策改革为例, 探讨新形势下农村信用社信贷政策调整方向及相应措施。 相似文献
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黄兆明 《河北北方学院学报(社会科学版)》2007,23(2):53-56
农村财务管理是农村工作的难点,广大农民关心的焦点,社会关注的热点,直接影响着农村经济发展和社会稳定。广东佛山市顺德区龙江镇率先引入社会中介组织管理农村财务,利用“第三方”的独立性和专业化优势,使村民参与理财,权力监督制约到位,村官和村民有章可循,农村财务管理做到透明、规范、管理科学,其经验值得重视和借鉴。 相似文献
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河北电大实施“一村一名大学生计划”项目已有几年,具有了一定的规模,在河北农村也取得了一定的成果。构建“河北三农教育网”就是为了更好的服务三农,为农民致富和农村发展提供更多的支持。同时,发挥电大现代远程教育的优势,充分整合、共享、拓展和开发各类农村教育资源和实用技术,解决三农教育资源匮乏、资源分散等问题,支持河北电大“一村一”项目的可持续发展。 相似文献
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超越市场：中国乡村社区发展道路研究 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,中国乡村社区的发展是市场和国家双重力量共同作用的结果。代表市场化倾向的工业化与城市化,为乡村社区的产业发展、人口外流以及乡村面貌的改善注入了强大的动力。但是这也使乡村在产业、人口及社区发展等方面都面临着市场冲击等许多不确定因素。鉴于农业、农村与农民的弱质性,乡村社区的发展天然地需要国家的支持与保护。因此,国家理应通过恰当的公共政策及制度设计,消除单纯依靠市场力量振兴乡村而给乡村社区带来的损害。 相似文献
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胡党生 《湖南广播电视大学学报》2009,(4):17-20
长沙市实施“一村一名大学生”计划既有可喜的形势,又有亟待解决的问题。从调研中了解到县乡村对此项目的宣传力度不大,对项目的理解不一,惠及面不广,财政缺乏有力支持,专业设置比较单一,这些恐怕都是全国性的问题。解决的途径是做好情况调研,与上级部门协调,加大项目宣传力度,扩大项目的社会影响力,做好三个延伸,让“一村一大”真正满足新农村建设对实用型人才的需求,加强教学研究和教学创新,努力提高教学质量,全面提升“一村一大”的品牌。 相似文献
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John Ulimwengu Ousmane Badiane 《The Journal of Agricultural Education and Extension》2013,19(4):399-411
Abstract The paper examines the impact of farmers’ educational attainment on agricultural productivity. More specifically, it evaluates how farmers with vocational training perform compared to those with traditional educational training. A stochastic production frontier and inefficiency effects model is estimated using nationally representative household survey data to analyze the relationship between farmers’ educational attainment and agricultural productivity in Vietnam, while controlling for factors such as gender and farmers’ health status. The results indicate higher returns to vocational training in terms of its impact on raising agricultural productivity, as compared to primary and secondary education. Our findings confirm that significant productivity and welfare gains can be achieved through the promotion of education schemes tailored to the specific technical needs of smallholder or poor farmers. The lack of impact from primary and secondary education signals the need to adjust the curricula of nontraditional educational programmes in rural areas to respond to the technical and other skill needs of farmers. In other words, one general curriculum for everyone may not reap the highest returns to primary and secondary education investment in the context of countries with large farming populations. The originality of the paper resides also in the use of disaggregated education data in terms of formal and non-formal education. In addition, unlike previous studies, the production frontier function and the inefficiency segment are jointly estimated using a one step maximum likelihood estimation (MLE) procedure which guarantees both consistency and efficiency for estimated parameters. 相似文献