共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
目前 ,函授教育与其他成人教育之间在教学质量与发展速度上都有一定的差距。有许多人认为 ,其原因是函授教育在教学方式和教学手段上存在先天不足。但笔者认为 ,办学指导思想上的误区、函授教育教学手段上存在的误区以及函授学员态度不端正是阻碍函授教育发展的主要因素。 一、函授教育存在的误区 (一 )办学指导思想上的误区由于办学指导思想上的误区 ,致使函授教育在学校没有应有的地位 ,导致连最基本的教学条件和基本的教学设施都得不到满足 ,基本的教学环节就更是难以落实。另一方面 ,大部分学校受经济利益的驱使 ,根本不顾自身的… 相似文献
2.
南疆地区函授教育在促进南疆继续教育事业发展、培养适应社会需求的多层次人才等方面发挥着不可替代的作用。根据函授教育的性质,面授是函授教育的一个重要方面,抓好面授环节是提升成人函授教育质量的重要突破口。通过对南疆地区成人函授教育面授现状的调查,深入探究其存在的问题和不足,并思考进一步提高面授教学有效性的策略,以此提高面授教学质量,有效推动南疆地区成人高等函授教育的发展。 相似文献
3.
论网络教育对函授教学的关注 总被引：3，自引：0，他引：3
一、函授教学存在的主要弊端 １．教学主要环节与薄弱环节的矛盾。函授教育是以自学为主的业余教育，主办学校通过邮寄教材、辅导材料、作业等形式指导函授生学习，自学是函授教育的主要教学环节。但是由于函授生的分散性和信函通讯的滞后性，主办学校难以对函授生的自学进行及时、有效的监督、检查，函授生在自学中遇到问题也难以得到教师的及时指导。因此，自学虽然是函授教育的主要教学环节，但相对于面授、辅导、考试教学环节，自学也是函授教学的薄弱环节。函授教育以自学为主的要求与自学环节的薄弱性的矛盾，势必影响函授教育的教学… 相似文献
4.
浅谈函授教育教学质量控制体系 总被引：2，自引：0，他引：2
函授教育是成人教育的一种主要教学形式，它是有计划、有组织、有辅导的自学与定期面授相结合的远距离教学活动。由于函授教育的教学对象是成人，学习形式以业余为主，从而决定了函授教育的教学方式有别于普通高等教育，需要实施适合成人特点，同时满足教育要求的教学方法。 相似文献
5.
专升本函授教育是铁路公安民警提升学历层次的主要方式和手段。目前,在专升本函授教育中存在诸多影响面授教学效果最大化的问题:面授时间短与授课内容多存在矛盾;民警提高学历与提升业务技能的双重需求较难到满足;铁路公安机关函授站的管理存在瑕疵等。提升专升本函授教育的面授教学效果须从多方面进行改革和完善:合理安排面授教学内容;运用多种教学方法进行面授;建立教师与学员间的课堂互动和课后联系制度;充分借助电子通讯手段、拓展面授教学平台;结合铁路公安民警工作和学习特点,改革现有函授教育的考核方式。 相似文献
6.
本文拟对函授教育对象在面授教学中存在的问题及解决途径,结合工作体会进行一些初步探讨。一、面授教学实施中教育对象存在的问题及其产生原因近年来,随着改革的不断深化,我国的中等教育事业稳步发展,教育质量逐步提高。但是,中学教师成为函授教育对象之后,在接受函授教育过程中,存在不少亟待解决的问题,其中比较突出的是忽视面授教学的倾向十分严重。具体表现 相似文献
7.
对196名中小学教师的函授学习状况进行了调查,结果表明,有83.2%的人认为函授教育"促进"了自己的教育工作,77%的人认为函授教育"促进"了自己的班主任工作,60%的人喜欢面授教学这种继续教育的方式,有49%的人在面授时"因获得知识而愉快",等等.但与此同时,函授教育中也存在着亟待解决的问题.例如,有66.3%的人是为了拿文凭而参加函授学习,有54.1%的人认为函授学习的内容陈旧,有46.9%的人对教师的函授教学持"不满意"的态度,有51%的人在面授期间感到"烦躁不安".通过本研究,希望为高师函授教育改革、提高函授教育质量提供心理学的依据和参考. 相似文献
8.
马克思主义哲学原理是面向高等院校各个专业、不同层次大学生开设的一门必修课。但其教学收效与预期目标相去甚远。反思现行教学,我们发现,马克思主义哲学原理教学存在着五大误区：一、在课程属性上,存在两个极端认识：把马克思主义哲学原理等同于政治或认为马克思主义哲学原理要远离政治;二、在教学体系上,认为传统教科书体系才是最合理的教学体系;三、在教学方式上,对马克思主义哲学原理通俗化采取实证化;四、在对待非马克思主义哲学的态度上,带着敌情观念处理非马克思主义哲学;五、在课程功能上,把邓小平提出的学马列要“管用”理解成理论实用化 相似文献
9.
函授教育事业要发展,要前进,就要坚持改革。改革那些影响函授教育质量的各个方面。本文以物理化学课中“化学热力学基础”的教学为例,谈谈对面授这一教学环节改革的认识与实践,以求共同探讨、研究在提高函授教学质量中如何充分发挥面授教学的作用。 相似文献
10.
函授教育的困惑和出路 总被引：8，自引：0，他引：8
1．在教学手段上，目前函授教育的主体仍未突破“自学与面授相结合，以自学为主，面授为辅”的传统办学模式。相当多高校的函授教育，仍然停留在纸质媒体阶段，靠一支粉笔一块黑板支撑教学，没有很好地利用现代科学技术作为教学手段。造成这一现象的原因一是当前许多高校对成人教育实行独立核算，除了上交学校一定比例的费用外，自负盈亏。 相似文献
11.
12.
高等函授教育是相对于面授教育而提出的,其主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员工或者在校生。教学以自学为主,面授为辅,学员通过信函、网络方式报名,学校将教材及其他辅导资料通过电子邮件分发给每一位学员,教师与学生的交流通过网络视频互动平台完成,使学员在不耽误工作学习的情况下顺利完成学业。 相似文献
13.
高校继续教育的社会培训与函授教育互动机制构建的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对当下高校函授教育的的现实状况,特别是分析了面授教学存在的问题,提出了以社会培训引入高校函授面授教学,构建社会培训与函授教育的互动机制的观点。 相似文献
14.
15.
官伟 《通化师范学院学报》2007,28(12):82-83
体育高等函授教育中的面授教育在整个函授过程中占据着非常重要的位置.笔者从明确教学目标;完善面授课程体系;构建高素质的教师队伍;建立适应机制强化严格管理等四个方面进行分析,提出了提高体育高等函授教育面授质量的措施. 相似文献
16.
函授教学全过程包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试(考查)、课程设计、毕业设计及答辩等环节,应以有计划、有组织、有指导的自学为主。而集中面授教学是函授教学最重要的一个基本环节,与全日制普通高等教育的教学形式显著不同。高师函授教育主要对象是中小学教师,其面授教学更有着自身的特色,存在几个特别注意处理好的几个关系,切实处理好这些关系,对于提高面授教学质量,推进高师函授教育工作持续健康发展,有着特别重要的意义。一、处理好集中面授教学与平日分散自学的有机结合在一定程度上来说,函授教学与国家高等教育自学… 相似文献
17.
面授是高师函授教育教学过程中一个重要环节,主要通过课堂教学的形式进行。由于函授受教育群体的特殊性及其不断变化的趋势,面授课堂教学对课程教学艺术的追求就必须提到重要日程上,这对高师函授教育与学习化社会和终身教育观念相适应,实现可持续发展有着十分重要的意义。在新形势下,面授课堂教学艺术有许多新特点,需要我们函授教育采取措施,努力与时代对函授教育接受群体的要求相适应。 相似文献
18.
面授是函授教育的重要环节．面授效果的好坏在一定程度上影响着函授教育的质量。其中,面授教师又发挥着关键性作用,因此,重视对面授教师的素质培养与规范化管理,对提高函授教育质量无疑具有重要意义。一、函授面授教师素质要求函授教育有相同于普通教育的共性,又有自身的特殊性．所以,对函授面授教师的素质既有与日校教师相同的要求,又有其独特的内涵。1．良好的作风修养。对于日校生来说．“学校形象”是由校园、建筑、设备、设施等“硬件”及众多教师、党政工团、总务后勤等多方面共同形成的;对于远离学校的函授生来说,“学校形… 相似文献
19.
20.
面授教学是成人函授教育的重要环节之一。如何组织好这一教学环节,处理好面授与自学等其他环节的关系,是值得我们认真研究的课题,本文就这个问题谈谈个人意见。一、面授教学中一个值得注意的倾向函授教育,从其教学过程来看,它的特点是:既区别于全日制大学,也不同于夜大学。它是在教师的指导(包括面授、辅导)下,按教学 相似文献