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@李春燕… 相似文献
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1.神秘的数字几个神秘的数字就要登场了.在这里,你会惊叹数学是多么的奇妙.这几个数字分别是:6、36、365.你一定会说,这几个数字很平常呀,就跟别的数字一样.你看吧!6=1+2+3.而36呢,它是一个神圣的数字.为什么呢?我给你介绍一下:36=1+2+3+4+5+6+7+8=(1+2+3)×(1+2+3)=(1×2×3)×(1×2×3)=1×1×2×2×3×3=1×1×1+2×2×2+3×3×3感觉到数字的神奇没有?我们都知道,地球绕太阳一圈是365天,也就是说一年有365天.365这个数字有什么奇妙的地方呢?365=10×10+11×11+12×12=13×13+14×14我们知道,一副扑克牌有1到13,四种花色,一种王牌.你看!(1… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(12):63-66
!理论}试今专题研究—试析高中语文课程的必修课和选修课/赵志伟(1一2·3)高中语文必修、选修模块的教学问题/苏盛葵(1一2.6)理想对现实的挑战/赵明(1一2·8)语文新课程与个性化写作/刘正伟王尊亚(3·2)取舍得法张弛有度 —也谈“个性化写作”/张春莲(3·6)个性化写作有规律而无模式/都晓波(3·8)陌生化阅读:对话教学的一种可能性尝试/温欣荣(4·2)阅读的主体间对话和陌生感体验/曾祥芹(4·5)从创作陌生化到阅读陌生化/甘其勋(4·8)语文素养论/蔡莱莉(5·2)试论语文素养的背景意义与现实价值/赵宪宇(5·4)略论语文素养的形成与发展/曹公奇(5… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2005,(Z3)
人生的记忆并非每一页都是美丽、甜蜜以及浪漫的,让我们感动的往往是一些平淡、琐碎甚至不知不觉淡忘了的曾经。在那些无数的曾经中,老师值得我们永远感恩。他们搀扶过我们,鼓励过我们,引导过我们……在第21个教师节来临之际,如果你想表达自己心底的谢意,请用这一特别的方式——为你的恩师订阅一份《语文教学通讯·高中刊》,让她和你一起见证师生真情,将这份尊重、这份理解、这份温馨传递给你敬爱的老师,相信《语文教学通讯·高中刊》将会成为你恩师事业乃至生活中的佳友良伴。因为,《语文教学通讯·高中刊》是目前全国唯一一份专职服务高中语文教学的刊物,是中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊、中国对外交流首选语文期刊,中国期刊方阵双效期刊、全国中文核心期刊、华北地区优秀期刊,并连续9年被评为山西省一级期刊。师恩难忘,师恩永驻。《语文教学通讯·高中刊》举办的此次“寸草心”订阅活动,将圆你一个报答师恩的美梦。如期把《语文教学通讯·高中刊》连同你的祝福奉送到你的恩师的手里吧!还等什么呢?赶快行动吧!活动办法:1.可破季破月订阅,订一期、两期、半年、一年均可。2.你只要为你的恩师订阅本刊,本刊编辑部将会在2005年教师节来临之际,以你的名义制作精美贺卡一份,升写上你想对恩师表达的真情,送到你的恩师手上。请在订阅本刊的同时,把你对老师的祝福寄给我们,以备制卡。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2006,(35)
(圆点前为期号,圆点后为页码)●名家视点●学习语文,背诵必不可少李国文(1·01)“华”而后“实”何永康(2·01)祛除遮蔽亲炙课文彭兴奎(3·01)民族精神与语文教学陈红兵(4·01)谈学识才胆德李海林(5·01)唱响感恩的歌本刊编辑部(6·01)跨文化语境中的语文教学和研究曾艳兵(7-8·01)作为艺术追求陈学勇(9·01)语文教学应尽量减“少煞风景语”陈文新(10·01)引导学生破解障蔽性语言结构何思玉(11·01)难忘的语文老师汪维辉(12·01)●热点●小说教学应该教什么?小说的类型和小说教学的内容马雅玲(1·04)把握叙述视角,倾听人物心声吴含荃钟峰华(… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)
对中学生进行学习动机研究应包括哪几方面的内容?河南邓县张中锋研究员调查报告的提纲是: 一、学习的目的性——你为什么学习语文? 1、建设四化;2、为个人前途;3、为了报恩;5、不知道。二、成就动机——你希望你的语文水平多高? 1、当作家;2、图实用;3、讲实惠;4、无所谓。三、交往动机——你是否愿意和语文教师接触?为什么? 1、愿意;2、不愿意;3、无所谓。四、认识兴趣——你对老师的教学方法是否感兴趣?为什么? 相似文献
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1对7说:“你是不是觉得驼背好玩儿啊?”7回答:“等你长到我这岁数自然就什么都知道了!”6对9说:“你天天拿大顶累不累啊?”699对6说:“那你整天头朝下累不累呢?”3对8说:“你干嘛总让人猜不透你这葫芦里卖的是什么药呢?”8对3说:“你倒是让人一目了然,成了人人能用的瓢了!”1对2说:“难道你环球视野·英语小沙龙·幽默超市·开心果38没听说过‘宁可站着死,决不跪着生’的道理吗?”2对1说:“你懂什么?我这叫能屈能伸。”9对6说:“你梳这么长的辫子,是不是要搞复辟回到清朝啊?”6对9说:“你长这么长的尾巴,是否想返祖啊?”1对5说:“你干吗老是… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2004,(36)
(圆点前为期号,圆点后为页码)新春寄语新春心语话心声———2004年新春寄语本刊编辑部(1·01)名家谈语文语文:一仆二主?金岱(2·01)作文只占60分是天经地义的吗?孙绍振(3·01)语文课要返璞归真段崇轩(4·01)我看古诗文教学方智范(5·01)学好语文与学好外语沈伯俊(6·01)阅读的时代与阅读障碍刘翔平(7-8·01)发疑与切分祝鸿熹(9·01)写景与抒情李锐(11·01)“说”的训练,您注意了吗?张玉庭(12·01)本刊视点李长春在语文报社考察工作金运(10·01)封面人物·封面人物·品味我心中的语文方智范(1·04)语文考试改革之我见倪文锦(2·04)从“误会”… 相似文献
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教学新课后,我安排了这样一个练习活动:让学生先在桌上摆学具:第1排和第3排摆6个,第2排和第4排摆4个,然后用算式表示桌上一共有多少个学具。学生们通过思考,想出了如下方法:方法1:4×2+6×2=20(个)。方法2:3×6+2=20(个)。方法3:4×6-4=20(个)。方法4:4×5=20(个)。方法5:6+4+6+4=20(个)。学生把自己的算法板书在黑板上,自己当小老师,让下面的同学发问。甘语秋首先发问:“赵老师,你为什么要用4×5来计算?4和5分别表示什么意思?”赵国宇边摆边说,俨然一副老师的模样:“我是把第一排和第三排的圆片分别挪1个到第二排和第四排,这时,圆片总共有4… 相似文献
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