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1.
郑斌 《福建基础教育研究》2011,(8):54+57-54,57
自新课程标准实施以来，每个学校都开设了各有特色且丰富多彩的体育选项课，作为一种全新的教学模式，它既照顾到了学生的兴趣爱好又有利于运动技能的掌握，受到学生及教师的欢迎。但根据每年的学生体质健康测试结果显示，高中体育选项教学对学生的体质发展会形成差异，这与“健康第一、全面发展”的指导思想相违背的。选项课中如何把握练习的运动量与强度以促进学生体质的全面发展是教师亟待解决的问题。本文围绕如何安排选项课中的运动量进行探讨，以期对大家能有所启发。 相似文献
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温州市体育中考,有4个选考项目：实心球、跳绳、立定跳远、篮球。通过测试,可以了解学生是否掌握技术动作,运动能力如何,学习的态度如何。以便教师就体育中考选项问题有个指导性的帮助,对症下药,为学生的中考体育保驾护航。 相似文献
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结合市体育中考和学校实际情况,提出初三体育中考的选项与分层的教学方法。既能在教学时数紧、学生基础参差不齐的条件下,使学生能较好地完成中考任务,又使体育教师更新观念,创新教学方法,提高教学质量。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
立定跳远是指不用助跑从立定姿势开始的跳远运动,不仅需要学生有一定的弹跳能力,还要求学生有爆发力以及身体的协调性,尤其是学生的下肢爆发力和关节的协调性,多多练习有利于提高学生的身体素质。因此,立定跳远是体育中考的必考项目。主要论述了中考体育视角下的立定跳远教学策略。 相似文献
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通过对我市11所高职院校参加体育选项课的学生的调查问卷中发现,目前存在着学生对体育选项课的喜爱程度欠佳,项目设置不能满足学生学习的需求,教师专业结构分布不合理,以及选项课开设学期与学时未达到规定的要求等诸多问题,同时在对现存问题的调查与分析的基础上提出了一些对策,旨在为高职院校的体育选项课建设提供一定的借鉴和参考依据。 相似文献
6.
中学体育是中学重要的教育内容,体育八项是中考必考的科目。新时代的中学生要做到＂德、智、体＂等全面发展,＂体＂被单独列出,可见其重要性。排球垫球是体育中考八项中的一个选项,十分重要,需要足够重视。但是,中学排球课的教学现状却令人担忧,作者在意识到这一问题后,深入研究了中学生的心理特点等,并以此制定了快乐体育行动策略,让学生在快乐中学习,以有效提高了教学效率。 相似文献
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<正>自从2009年六安市中考体育加试取消保底分数以来,中考体育加试越来越受到社会、学校、家长及学生的重视。这几年六安市中考体育加试项目一直没有变化,其中项目有50米跑、原地投掷实心球、立定跳远及跳绳(二选一),共三项,每项十分,满分三十分,以考生实考分数计入中考总分,没有保底分数。从近几年我市中考体育加试总体情况来看,还是很有成效的,考生的成绩在 相似文献
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蒲鹏 《中国科教创新导刊》2008,(26)
体育游戏就是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种具有创造性和主动性的活动。针对目前高校篮球选项课程中存在的问题,探索体育游戏在篮球教学中的作用以及运用,以提高学生的篮球技能水平,同时有利于教学任务的完成,有利于培养学生高尚的道德情操,提高学生稳定的心理素质,发展学生的良好身体素质和基本活动能力。 相似文献
9.
在新课标出台的背景下,高中实施体育选项课教学,既体现了素质教育的要求,符合了高中学生心理健康等基本规律,符合了学生的主体需要,又为培养和优化学生的综合体育素质提供了依据,为师生提供了广阔的发展空间。本文通过＂选项课＂教学模式的实验,来力求探索适合高中体育教学的有效形式或方法。研究表明：在高中实施选项课教学,是可行的,并且是深受学生欢迎。 相似文献
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在高校开展体育选项课有利于提高学生学习兴趣,培养运动爱好和专长,树立终身体育的意识.体育选项课适应当代大学生的兴趣、心理、生理特点.体育选项课这一新课程理念在高校体育中有重要价值. 相似文献
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针对当前中考体育加试热潮中存在的弊端,文章对近年来我国中考体育加试中问题进行总结,得出：中考体育加试变成了体育“应试”．中考体育加试冲击了体育教学,“突击式”备考不利于学生身体正常发育。针对出现的问题,文章提出了相应的建议,旨在改进中考体育加试。让体育加试能更好地为体育教学和学生体质服务。 相似文献
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《考试周刊》2017,(68)
随着我国教育体制的深入改革,初中阶段体育教育也随之发生变化,尤其是体育考试制度的变化,好多省份将体育考试成绩纳入中考成绩范围,而且中考体育考试更加得严格。从原来的体育考试成绩作为参考到现在的体育成绩纳入中考,可见初中体育教育在初中阶段的教学地位也变得越来越重要,那么就要求体育老师高度重视体育教学方法。在初中体育课教学中,积极培养学生的运动兴趣,让学生喜欢上体育课,不是为中考成绩而机械地运动锻炼,在教学中只教给学生中考范围内的考试科目,必须从学生的兴趣出发,让学生觉得上体育课是一件非常快乐的事情。本文针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出一些看法,使学生既能提高体育成绩,又能达到运动锻炼的目的。 相似文献
14.
对湖南科技学院体育选项课教学现状进行调查研究，结果表明：学生普遍喜欢体育选项课，但对选项课学习的长远目标认识不够,学校场地及器材短缺，学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的不利因素．提出完善体育选项课的教学体系，提高教学质量，从而使学生真正掌握实用的健身知识技能，养成终身体育的思想意识，实现体育选项课教学与终身体育的完美结合。 相似文献
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我市近年来初中毕业班虽均未参加课改，但中考命题者却能遵循“有利于推进素质教育，有利于课程改革”的原则，既以现行的义务教育数学教学大纲(试用修订版)(以下简称《大纲》)为依据，又能贯彻《数学课程标准》(以下简称《标准》)的精神，适时适度地体现教育新理念．几份中考试卷都强调基础，注意考查学生的创新、实践意识与其他能力，受到我市广大师生的好评；一 相似文献
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初三学生既面临着中考升学的压力,又面临着中考的体育测试。也就是说,他们在学习好文化课程的同时,还要对体育训练给予重视。所以,采用合理的体育课堂管理和训练方式,不仅能够很好地提高他们的体育成绩,还不影响他们的文化课学习。本文对中考体育训练中的课堂管理与训练方法进行分析,以期提高中考体育教学效果。 相似文献
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教育部早在2002年8月印发了《全国普通高校体育课程教学指导纲要》(下称《指导纲要》),要求"面向全体学生开设多种类型的体育课程,可以打破原有的系别,班级建制,重新组织上课,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要"。按照《指导纲要》,大多数的普通高校都开设了体育选项课。体育选项课满足了学生的兴趣需要,毫无疑问,对于提高高校体育教学水平有很大的促进作用:有利于激发学生学习的主动性;有利于学生个性的发展[1];有利于培养终身体育观念和意识,等等。 相似文献