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1.
班级是学校教育和管理的基本单位,而班级管理的好坏则直接影响到学校教育教学工作是否能顺利进行,班级的管理离不开班主任的教育工作。正因为这样,能正确地教育学生,科学地开展班级工作,则是每一个班主任所须努力的,也是让一个班级成为优秀班级的保证。为此,在班级管理工作中,笔者也正努力地从以下几个方面去做： 相似文献
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小学教育是孩子正式接受教育的起点,也是我国教育大业的基础,而班级则是学习开展教育教学工作的基础性组织。班主任作为管理班级工作的组织者、领导者、参与者以及服务者,在管理班级工作方面承担着重要的责任,而班主任班级管理工作的水平与能力,也是学校教育教学工作取得理想效果的重要保证。因此,班主任要做好小学班级的管理1二作,助飞学生成才。 相似文献
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武立 《宿州教育学院学报》2011,14(3):49-50
师生情感沟通是搞好班级管理工作的基础,加强学生道德情感的教育则是搞好班级工作的关键,只有把二者有机地结合起来,才能使班级管理达到理想的效果。 相似文献
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杨伟平 《中国科教创新导刊》2008,(18):204-204
在教育越来越受重视,学生越来越难以管理的形势下,班主任的班级管理工作成为教育教学的重中之重。本文就班主任如何管理班级,从班级氛围,教师身教,对待学生态度以及表扬和惩罚手段的运用进行了一系列的论述,希望对班级管理工作有所帮助。 相似文献
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情感教育是班主任在班级管理工作中的一个重要方面。本文就情感教育在班级管理中的作用以及班主任在工作中如何实施情感教育进行了研究,以期班级管理达到较好的效果。 相似文献
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小学班级管理工作特点浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
张世全 《中国科教创新导刊》2011,(6):222-222
班级管理是中小学教育的重要组成部分,学生的成长、品行、素质、成绩等与班级管理工作有着密切的关系。因为年龄的特殊性,班级管理在小学教育中占据更加重要的位置,起着更加重要的作用。小学教育的班级管理对学生将来的生长发育、成熟健全有着至关重要的作用,本文就小学班级管理工作,做简要剖析,提出几点思考。 相似文献
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在教学管理中 ,班主任的良好素质是做好班级管理工作的前提。坚持正面思想教育是做好班级管理工作的根本。对学生管理切实落实到行动上是做好班级工作的关键。 相似文献
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刘琼燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0092-0092
班级在学校教育、教学中是基本组织形式,班级 管理工作也是学校工作的主要组成部分。班级是学生接受教 育的主要场所’班级教育工作是学校教学目标的重点’本文探 讨职高班级管理工作策略’希望对职高班级管理渗透情感教育 方面做出一定的有效性见解。 相似文献
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班级的管理是学校管理工作的一个重要分支,只有班级管理搞好了,学校的教育、教学工作才会得以顺利。正如赫尔巴特所说"如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教育都是不可能的",可见班级管理工作是多么的重要,班级管理的成功与否在一定程度上决定着学校管理的成功与否,也决定着一个学校的办学质量。 相似文献
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班级管理工作千头万绪,复杂繁重,如何从纷繁复杂的班级管理工作中获得轻松,得到解脱,使班级管理工作收到事半功倍的效果？通过班级管理科学化、班级工作规范化可以取得较好的成效。在班级管理工作过程中如果注重学生心理教育和引导,将对班集体建设和学生的可持续发展起到不可低估的作用。[第一段] 相似文献
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唐红卫 《中国教育科研与探索》2007,(2):41-41
班级是学校的基本“细胞”，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在多年的班级管理工作中，笔者深深感到要搞好班级管理工作，必须发挥教师和学生两方面参与班级管理的积极性。一个班级的健康成长，任课教师关心和参与班级建设，对于班集体管理质量的提高有着十分重要的作用。下面就任课教师在班级管理中的作用谈谈个人的看法和体会： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
通过对班级管理工作的高度认识,总结班级管理的经验方法,从班干部使用、教育实例处理、养成教育、安全管理、班主任独到心得几方面分享班级管理方法。总结多年第一线的成功做法和显著效果为班级管理工作提供参考。 相似文献
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在素质教育日渐被人认可的新时代,班级管理工作也被注入了新的活力,传统管理模式僵化、刻板的管理方法已经无法适应时代的发展,全面分析学生身心发展与认知的特点,采取更契合的班级管理方法已经成为每位班主任需要深入研习的重要课题。在此背景下,赏识教育作为一项与青少年各方面发展都极契合的教育模式,在班级管理工作中发挥着日趋重要的作用。本文以班级管理工作的具体实际为依据,针对在班级管理工作中应用赏识教育的策略提出建议,以供参考。 相似文献
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学校的教育教学工作以班级为基本单位，因此，班级管理就成为提高教育教学质量的重要保障。反思我们当前的班级管理工作，矛盾的焦点集中在管理者（老师）与被管理者（学生）之间不能达到心理认同：管理者认为自己尽心尽责，处处为学生的未来着想，而学生则不以为然，认为老师并没有顾及他们怎样想、需要什么，这样的管理效果可想而知。 相似文献
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王敏 《中国科教创新导刊》2013,(12):176-177
班级管理工作是一项系统的工程。它需要科学的管理方法和辛勤的努力来支撑。本文立足于作者的教学实践,从情感教育和管理民主化的角度,总结了开展班级管理工作的几点新思路。其中对班级的德育工作的开展作了较为详细的论述,希望本文对学校的班级管理工作有一些借鉴意义。 相似文献
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朱花 《中国教育科研与探索》2007,(5):106-106
班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的全而的发展，班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生。在实际工作中，笔者深刻体会到要搞好班级工作，必须要抓好对学生的教育工作。对此谈一下自己在班级管理工作的体会。[第一段] 相似文献
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班级是学校的细胞,是学校教育的基本单位,学校的一切教学活动都要通过班级管理工作来落实。班级工作是学校教育教学工作的落脚点和具体化,并通过创造性的劳动推动学校各项工作的发展。那么,如何搞好班级管理工作呢？在平常的工作实践中,我深深体会到,要管理好班级必须做好以下几点。 相似文献