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在贯彻国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》([89]教人字035号)和“关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》([90]教人字018号)文件精神中,北京市教育局在调查研究的基础上积极稳妥地开展中小学校长培训工作。 相似文献
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为了贯彻落实国家教委去年5月在山东莱芜召开的全国中小学校长队伍建设与培训工作会议精神和省教委有关加强中小学校长培训的文件精神,吉林省在过去的一年里大力的开展了中小学校长岗位培训试点工作,并按照国家教委和省教委的部署,各级教育行政部门和干训部门在中小学校长培训工作中做了大量的工作, 相似文献
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面向２１世纪建设高素质的中小学校长队伍□国家教委人事司司长钱一呈一、中小学校长岗位培训和持证上岗工作的回顾。１９８９年，国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》提出，用五年左右的时间（主要在“八五”期间），使全国百万中小学校长接受一次岗位培训... 相似文献
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校长培训课程设计框架的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
一、我国校长培训课程的发展趋势及存在的问题
（一）改革中的发展
随着教育的发展,我国校长培训也快速发展．培训课程同样呈现出压缩式快速发展（Compact Development）的趋势。从上世纪90年代起,我国对中小学校长进行了大规模的正规培训,并通过《关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》等一系列文件,规定了中小学校长岗位培训的课程内容。1995年12月,国家教委发出了《关于“九五”期间全国中小学校长培训指导意见》及其相配套的《全国中小学校长提高培训指导性教学计划》, 相似文献
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《中小学教师培训》1993,(Z2)
加强中小学校长培训工作,建设一支素质高、竞争性强的校长队伍,对于90年代基础教育的改革与发展,为21世纪培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,具有十分重要的意义。我省认真贯彻国家教委(89)教人字035号文件以及全国中小学校长队伍建设和培训工作会议精神,有计划、有步骤地推进这项工作,取得了初步成效。一、在实践中总结经验,提高认识,全面推进校长培训工作我省是全国首批开展中小学校长岗位培训试点工作的省、市之一。1989年底国家教委035号文件下发以后,省教委及时建立了江苏教育行政干部培训中心,以加强校长培训工作的研究和指导。同时,对全省中小学领导干部和师资队伍的状况进行了全面、系统的调查分析,制定了贯彻国家教委035号文件的意见和《江苏省中小学校长培训规划》,下发了我省中小学校长岗位培训指导性教学 相似文献
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周文珍 《山西教育(综合版)》1997,(1)
中小学校长提高培训的思考■周文珍国家《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见》明确指出：“‘八五’期间，结合当地实际，采取行之有效的方法，对全体中小学校长进行一遍岗位培训，以后每五年轮训一次，形成校长培训制度。”据此，我省中小学校长培训工作“八五”期间... 相似文献
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按照国家教委《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划》及有关文件要求,经过几年的努力,我省已基本对中小学校长轮训一遍。这个成绩是不小的,应当充分肯定。为了把我省中小学校长培训工作推进一步,巩固和发展岗位培训成果,针对当前基础教育实际需要和中小学校长培训工作实际,我们提出用两年左右的时间对全省中小学校长进行分岗专业培训这个想法。如何使分岗专业培训工作切实收到实效?我认为,首先应该实事求是地总结过去几年的培训工作。既要总结成功的经验,又要看到由于培训规模大、要求高, 相似文献
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国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》提出:“开展中小学校长岗位培训,应以马克思主义为指导,贯彻理论联系实际的原则,做到按需施教,学用结合,注重实效。”保证质量,注重实效是岗位培训工作的生命,我们在岗位培训中注意加强全过程管理,尤其注意做好五件事,把好五道关,保证干训的实效性。 相似文献
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杨福田 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(2)
根据国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作意见》（〔89）教人字035号）的文件精神，在自治区教委的部署和市教委的重视下，我院于一九九一年十月开始举办桂林市中小学校长岗位培训班，到一九九五年七月上，基本上完成了第一轮中小学校长岗位培训任务，参加培训人数287人，培训率达97弧。通过培训，促进了桂林市教育管理干部队伍的“四化”建设，对深化教育教学改革，优化教育管理，全面贯彻教育方针奠定了理论基础和思想基础。四年来，中小学校长岗位培训工作取得了可喜的成绩，我们的主要做法和体会是：一、加强领导，提高认识我院的… 相似文献
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国家教委党组在研究讨论基础教育工作时强调指出:中小学校长培训工作是改革与振兴我国基础教育事业的一项十分紧迫的任务,尽快提高百万中小学校长的素质具有战略意义,要有规划,有长远考虑。1989年底,国家教委下发了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》(即<89)教人字035号文件),提出了用五年左右时间,按岗位培训的要求,在全国范围内轮训一遍中小学校长的任务。035号文件实际是国家教委颁发的“八五”期间基础教育方面的干训规划。在035号文件的总体规划指导和各地配合下,两年来,国家教委又开展了一系列工作,保证并推进了全国中小学校长培训工作健康、深入、生机勃勃地进行。最近,铁映同志又指示:百万校长的培训是件大事,已有一个好的开头。“八五”期间要抓紧落实,态度要坚决点。国家教委领导的指示和近两年来国家 相似文献
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开展中小学校长岗位培训工作,“贯彻理论联系实际的原则,并做到按需施教,学用结合,注重实效”,这是国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设意见》文件对培训工作提出的基本要求,也是我们在培训中急待解决的问题。因此,系统研究、探讨这一问题对提高培训质量、强化培训效益、完成培训任务具有十分重要的意义。本文就如何在校长岗位培训中贯彻理论联系实际,达到理论与实践相统一,高质量的完成培训任 相似文献
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贯彻落实国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》([89]教人字035号)在三五年内对全国中小学校长进行一遍岗位培训的难点和关键,是如何以行之有效的方式完成占基础教育大头的农村县中小学校长的培训任务。国家教委于去年9月,选择了山东莱芜(泰安市属县级市)作为直接联系的农村校长岗位培训试点地区,并派4名年轻干部前往一年,结合锻炼直接参与试点工作。4个月以来,在国家教委与山东省教委的指导及泰安市教育局的高度重视下,试点工作进展顺利,学员们以业余自学为主的方式,首 相似文献
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吕辉 《无锡教育学院学报》1994,(2)
国家教委(89)035号文《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》下发后,我院按照省、市教委的统一安排和部署,在原有基础上强化干训工作,积极开展对中小学校长的岗位培训.经多方努力和合作,至1994年底,可保质保量地完成一遍轮训.在培训中,我们自始至终坚持了面向实际、按需施教、学用结合、注重实效的原则,使中小学校长的整体素质有了较大的提高.主要经验大体有如下五个方面. 相似文献
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《湖北教育》1996,(11)
“九五”期间中小学校长的培训,主要是在校长岗位培训基础上的提高性培训。通过培训,使之进一步转变教育思想,更新教育观念,提高运用马列主义和教育管理科学理论的综合能力,成为政治强、作风正、业务精、善管理的中小学管理者,其中,有一批能够成为本地教育改革和科学管理学校的带头人。 中小学校长培训包括新上岗校长的岗位培训和已取得“岗位培训合格证书”校长的提高培训。提高培训分为普通研修、骨干研修和高级研修三个层次。 岗位培训 对新任或现任中小学校长,要按照国家教委《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》(教人[1991]38号文件)进行培训,使之基本具备胜任岗位职责的能力。岗位培训继续执行国家教委颁发的《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划(试行草案)》。在组织教学上,要根据当前的实际,调整教学内 相似文献