共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
仲涛 《中国科教创新导刊》2010,(23):145-145
＂从做中学＂是现代美国教育家杜威提出的一个重要的教育理论,在教学思想和方法上起了改革和创新的作用,对于学校教育具有现实意义。本文结合职业教育工作实践,对＂做中学＂理论有新的解读和反思,分别从职业教育＂做中学,做中教＂的＂做＂、＂学＂、＂教＂三个方面进行了探讨。 相似文献
2.
在大学德育中,＂教中学＂离不开＂做中学＂的演练与内化,＂做中学＂离不开＂教中学＂的规范与引导,只有二者实现了良性耦合,才能充分发挥大学德育系统的整体功能。要实现二者的良性耦合,一方面要找准耦合点,充分发挥生活实际、专业实际和社会实际的链接作用;另一方面,踩稳平衡木,保持＂教中学＂输入与＂做中学＂输出的对等性;此外,还要注重反思链,通过＂做中学＂反思、内化和提升＂教中学＂的内容。 相似文献
3.
谭群 《中国科教创新导刊》2012,(11):50-50
＂做中学、做中教＂职业教育理念在药剂学制片教学中的应用,使学生习得职业工作能力,建构自身的知识和经验。＂做中学,做中教＂专业实践活动目标指向的是综合职业能力形成过程。其中学生的实践工作起着不可忽视的作用,标志着学生多元化能力—综合职业能力的初步形成。 相似文献
4.
5.
2007年,温家宝总理在视察大连职业教育期间,提出了职业教育“只有在做中教才是真正的教,只有在做中学才是真正的学”。我校深入学习领会温总理的教育讲话精神,充分认识到“做中教,做中学”对现代职业学校教学改革的指导意义。为改变传统教学模式,提高中等技能型人才质量标准,我校在近年来逐步改革课程体系和教学内容,探索有效的教学模式和方法,使教学改革初具成效。 相似文献
6.
2007年,温家宝总理在视察大连职业教育期间,提出了职业教育"只有在做中教才是真正的教,只有在做中学才是真正的学"。我校深入学习领会温总理的教育讲话精神,充分认识到"做中教,做中学"对现代职业学校教学改革的指导意义。为改变传统教学模式,提高中等技能型人才质量标准,我校在近年来逐步改革课程体系和教学内容,探索有效的教学模式和方法,使教学改革初具成效。 相似文献
7.
劳动技能课是培养中学生良好劳动习惯的重要途径之一,通过这一途径达到预期的教学目标,不仅仅需要任课老师的努力,还需要广大学生的积极配合。在做中教,做中学,真正实现“教学做合一”才是重中之重。 相似文献
8.
徐玉莲 《黄冈师范学院学报》2009,29(5):90-91
＂教学做合一＂是提高高师器乐课堂教学有效性的良好途径。高师器乐课堂教学要以＂做＂为中心,在＂做＂中教,＂做＂中学;尝试＂小先生＂教学法,指导学生＂自得自动＂,实现教学做合一。 相似文献
9.
＂学做一体＂教学模式整合了教学资源,充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性。在教学过程中同时注重学生的主体地位和教师的主导地位,＂做中学,做中教＂是它的显著特征。 相似文献
10.
“做中学、做中教”是温家宝总理在国家重点职业中专大连市轻工业学校调研时关于职业教育重要讲话的核心内容。通过对大连市职业教育做法的调查，介绍了经验，得出结论：实施“做中学、做中教”教学论原则的最好形式是职业教育，职业教育只有坚持“做中学、做中教”，以“做”为核心，把“教”与“学”有机地统一起来，达到“教学做合一”，使学生在“做”中生成职业能力，提高职业道德水平，才能培养出高素质的技能型人才。 相似文献
11.
12.
中等职业学校的汽车专业,只有重视汽车实训中心的建设,重视校企合作,重视双师型教师团队的建设,再借助于＂做中学、做中教＂新的教学方法,才能培养出复合型汽车专业的应用人才。 相似文献
13.
教与学都要以＂做＂为中心。对于动作思维占优势的小学生来说,听过了,可能就忘记;看过了,可能会明白;但只有做过了,才会真正理解。因此,教师应力求把教学内容设计成活动教学,让学生主动参与教学过程, 相似文献
14.
陈勇 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
教、学、做不是三件事,而是一件事,在做中学才是真学,在做中教才是真教,职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。行动能力应在完成具体任务的过程中通过实际的＂做＂来获得发展,强调＂做＂的过程中的思考及总结经验。 相似文献
15.
创新人才培养模式 实施“做中学,做中教” 总被引：2，自引：0，他引：2
在职业院校中实施＂做中学,做中教＂人才培养模式,首先职业院校要创新人才培养方案,改革教学内容,构建适应创新人才培养模式的课程体系;其次要加强＂双师型＂教师队伍的建设;第三要建立有效的实践教学体系,这样才能实行＂工学结合,教学做合一＂的人才培养模式,为学生就业及可持续发展提供坚实基础。 相似文献
16.
在德育教学中,突出学生的主体地位,发挥学生的自主性和创造性,以培养学生综合职业能力,促进学生整体素质全面发展,是有效教学追求的目标。在活动促进发展的教学思想指导下,作者结合具体教学内容和学生特点、专业特色,开展＂实操体验式＂课堂活动教学实践,师生在做中教,在做中学,在教和做中知行合一,并反思了＂实操体验式＂课堂活动教学实践中几点值得注意的问题。 相似文献
17.
耿健 《中国科教创新导刊》2012,(5):145-145
近年来,我校机电专业为了认真贯彻温总理＂做中学,做中教＂讲话及全国和省市职业教育工作会议精神,积极探索中等职业学校人才培养模式的改革,先后与10余家企业建立了紧密性合作关系,通过校企合作实现各角色转换,真正培养社会实用型人才。 相似文献
18.
在做中学才是真学,在做中教才是真教。职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。职业学校的教师不仅要培养孩子们求知,而且要培养孩子的思想道德,学会共处,学会做人。 相似文献
19.
20.
由于中职学生文化基础差,沿用以往的教学模式进行专业基础课教学,很难奏效。在《电工基础》课教学中采用＂做中教与做中学＂的教学模式,不但能使学生掌握电工基础的基本知识,还能提高学生的操作技能,收到预期的效果。 相似文献