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随着人们物质文化水平的提高 ,善度余暇观念的改变 ,终身体育观念随之产生 .终身体育的目的是为社会培养身心健全的人 ,培养健全的体魄和高度适应能力的人 .学校体育是终身体育的启蒙和开始 ,在此 ,笔者欲就学生终身体育意识的培养谈一些粗浅的认识 .1 体育观念的改变全民健身计划指出 ,在现阶段的学校体育教育改革中 ,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育指导思想和以学校时期为中心的体育教育 ,将转向与终身体育相连并成为终身体育重要一环的体育教学 ,以终身体育为指导思想的体育教学 ,将成为各级学校的发展趋势 .终身体育是学生从… 相似文献
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未来社会是一个以知识和信息为主要特征的社会，新技术革命对人体健康提出了更高的要求。人们需要适应快节奏、高效率的工作和生活，没有强健的体魄和自我锻炼的意识，就不能适应现代社会的需要。因此大学生活结束体育锻炼也结束、事业有成生命终了的现实问题，要求高校体育在提高学生身体素质的同时，还必须对体育教育的效果提出终身受益的要求。 相似文献
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马志兰 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(7):138-139
大学阶段是学生智力和体力发展的重要阶段，也是学生开拓创新素质培养的奠基时期。因此，培养大学生的体育能力是实现高校体育教学在贯彻素质教育过程中所要实现的目标之一。它不仅培养了学生终身体育意识和体育实践活动外在表现。也是提高大学生今后服务于社会的一个重要方面。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。 相似文献
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体育教学的目的是为了增强学生的体质,培养健康的体魄,使身心全面发展,医学院校体育教学中的医疗体育教学,丰富了体育教学的内容,提高了学生对体育的全面认识,促进学生形成科学的自我健身意识并提高对全民健身进行科学指导的能力,是培养跨世纪合格人才的需要. 相似文献
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江晓东 《江苏广播电视大学学报》2001,12(2):79-80
对大中专学生加强终身体育教育是实施全民健身计划的一个重要组成部分，它的深意是为21世纪培养高质量的全面发展的合格人才。体育具有增强体质、调节情感、娱乐身心的作用，并为中华民族适应世界竞争提供强健的体魄。终身体育教育的关键，一是培养树立学生对终身体育的认识和观点，二是培养贯彻执行终身体育教育思想的行为习惯。 相似文献
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高等院校承担着为社会培养人才的重要任务。人才是知识的载体,而科学的基础是健康的身体,因此,高等学校体育的最终目标是使大学生有一个健康的体魄,掌握科学锻炼身体的方法,养成锻炼身体的习惯,提高体育健身意识,以适应进入社会后日益激烈的时代竞争。 相似文献
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体育意识是坚持长期有效体育健身锻炼的最基本动因,其形成离不开兴趣的激发、体育健身习惯的养成等环节。在初中体育教学中,应逐渐形成以＂健康第一＂思想为指导,强化培养健康意识,形成牢固的内在健身动力,为终身体育打下基础。 相似文献
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论高校大学生的终身体育教育 总被引：7，自引：0，他引：7
身体健康是人类生存、社会发展、民族兴旺的要求,一生健康重在终身体育,而学校体育教育是关键.在国家推行素质教育并实施全民健身计划的今天,高校体育对学生进行终身体育教育具有紧迫性和重要性,高等学校体育教学应当把终身体育教育放在一个重要位置.在大学的四年时间里,对学生进行体育锻炼意识、兴趣、习惯和能力的培养,为学生结束学校体育学习阶段走向社会,确立终身体育观念打下牢固的基础. 相似文献
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刘彬 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(1):19-20
学校教育是人生过程中发展智力和体力的重要阶段．是培养创新精神和开拓能力、现代化的思维和素质、强壮体魄的奠基时期。因此,培养学生体育能力,对实现高校体育的目标、推动全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现,也是提高生活质量的一个方面。现就学生体育能力培养作如下初步探讨。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
高校体育教育是指导学生掌握正确科学锻炼身体的手段和方法的重要一个阶段,也是培养学生终身体育意识,促进学生从事终身体育锻炼的关键时期。因此,在大学体育课堂的实际教学过程中,老师不仅仅只是传授基础的体育理论知识,而且还应该打破传统以"竞技运动项目为中心"的课堂教学体系,从而促使学生形成终身体育意识。基于此,本文笔者着重探究大学体育教学中培养学生的终身体育意识的策略。 相似文献
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陈新峰 《中国科教创新导刊》2012,(6):229-229
中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,是培养创新精神和开拓能力,现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此,培养中学生体育能力对实现学校体育的目标,全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现,也是提高生活质量的一个方面。文章从几个方面谈了培养学生的体育能力。 相似文献
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孙敏芳 《中国校外教育(理论)》2015,(2):158
随着我国经济和社会的飞速发展以及教育体制改革的不断深入,给我国的高中体育教学工作也提出了新的要求与挑战,为了能够使当前的教学工作更加适应社会发展的需求,在高中体育教学实践中,体育教师应该注重对学生体育意识的培养,这样不但可以加强学生对相关的体育知识的理解和掌握,还可以促进学生体育技能的全面提高,将体育运动强身健体以及强健体魄的作用充分的发挥出来。通过对当前我国在高中体育教学对学生体育意识培养方面存在的不足进行分析,提出了培养学生体育意识的几点建议,对相关的体育教师具有一定的参考价值。 相似文献
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王广军 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):158-159
人们在治疗各类疾病中发现,一个健康的体魄是抵御病魔的关键。坚持多种方式进行体育锻炼,强身健体,是保证身体最佳状态的不二法门。《全民健身计划纲要》指出必须培养学生的终身体育意识,引导学生自主进行体育锻炼。我国教育部也要求学校积极发挥指导作用,学校的体育教育是终身体育的基础。因此,学生阶段是培养终身体育意识和能力的关键。本文旨在通过对学生体育现状及存在问题的分析,揭示终身体育对学生的影响,着力于探讨培养学生的终身体育意识,激发学生体育兴趣,逐步实现自主体育、终身体育的美好愿景。 相似文献
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近年来,国家越来越重视对学生在体育方面的培养。这是因为对于学生来说,在学校不仅要学习文化知识,还要培养一个健全的人格、良好的心理素质以及强健的体魄。因此,如何培养学生具有终身体育意识,这是摆在高中体育教学面前的一道难题。本文将分析高中体育教学中终身体育意识的培养。 相似文献
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学校体育是培养一个人体育锻炼习惯和建立终生体育意识的关键时期,但是,随着社会条件的改变,人们的意识也在改变.例如当一个人继续参与某些运动时,今天参加的理由可能不同于明天或后天的理由.一旦没有了理由,他或她的运动参与就可能不再继续或改变.为使学生不管社会条件如何变化都能做出持续参与运动的决策,体育教学应采取什么方式才能适应学生的现实需求与社会长远的需求,是目前我国学校体育急需解决的问题.[第一段] 相似文献
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随着素质教育的全面推进,体育教学被广泛关注。对高中生来说,体育不仅是一门学科,还是一种"健康的生活习惯",学生只有全面、深入地学习体育知识,才能形成锻炼身体的意识,为健康体魄夯实基础。体育教学不仅要传输给学生理论知识与应用技巧,还要帮助学生构建终身学习的意识,让学生养成终身锻炼的习惯,文章就高中体育教学的终身体育思想培养进行研究和分析。 相似文献
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王丹 《渭南师范学院学报》2003,18(Z2):48-49
面对世界新技术革命的挑战和激烈的人才竞争,要求人才必须有强健的体魄和充沛的精力,这就要靠作为社会基础教育的学校对学生进行体育意识的培养.培养学生的体育意识是奠定其终身体育的基础,只有使学生真正具有了体育意识,才能实现学校体育与社会体育接轨,才能实现<全民健康计划>提出的奋斗目标. 相似文献
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李洋 《中国教育研究与创新》2007,4(7):105-106
中学时期是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开拓能力。现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此，培养中学生体育能力对实现学校体育的目标，全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现，也是提高生活质量的一个方面。现就中学生体育能力培养作如下初步探讨：[第一段] 相似文献