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一、何谓探究式教学 所谓探究式教学,就是以探究为主的教学。即指教学过程在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。 相似文献
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杨晓楠 《中国科教创新导刊》2008,(4):50-51
“探究式”是学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作．表达与交流等探究性活动,获取知识．技能和态度的学习方式。探究式课堂教学,就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学特别重视开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养自学能力,力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法,为终身学习和工作奠定基础。 相似文献
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所谓探究式课堂教学，就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学与传统的教学相比，后者注重的是知识的传授，其主体是教师，而探究式课堂教学是让学生在探究中获取知识，其主体是学生，它特别重视学生的能力的培养，为学生的终生学习奠定良好的基础。那么我们在进行探究式教学时，需要培养学生的哪些方面的能力呢？如何进行探究式教学呢？ 相似文献
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赵靖 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
探究式课堂教学是以探究为主的教学,即指在教师的引导下,以学生自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,为学生提供充分的自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学是新课程实施并实现新课程目标的重要途径,下面结 相似文献
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在地理课程改革中,探究式教学日益引起人们的重视.探究式教学以探究为基本特证,它在观念上注重平等、开放、民主与和谐;在过程中强调自主、个性、体验;在形式上追求生动、多样和有趣.同传统的教学方式相比,探究式教学将教学的目标放在学生对过程的经历和体验的获取上,注重提高学生处理位置问题的能力,这也直接导致学生学习方式的改变.由于探究式教学以学生自主探究和合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,以学生身边的事物或事物的运动变化和生活实际为参照物,因此学生在学习过程中要通过自由的表达、质疑、探究和讨论,参加个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,来获取新的知识,并将自己所学知识应用于解决实际问题. 相似文献
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一、探究式教学法的含义所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学。它以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种探究活动,将自己所学知识应用于解决实际问题。学生探究遵循的规律是从不知到知,从知之不多到知之甚多,从学会知识到会学知识和会用知识,再把知识转化为能力。二、探究式教学法在中职政治课堂中实施的方法1.精彩的课堂导入激发学生的探索欲望,提高学习的积极性。在教学过程中,学生是整个教学活动的主体,在教学活动中创设问题情景,可以激励学生 相似文献
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所谓探究式教学,是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学特别重视开发学生的智力, 相似文献
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所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学。即教学过程是在老师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。学生基础好,可以运用探究式教学,具体做法体现 相似文献
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探究式教学是新课程改革积极倡导的教学方法,是当前基础教育课程改革的热点,也是当前新课程改革提出的一个新理念、新要求。物理科学作为一种完备的知识体系,是科学探究活动的结果。所谓探究式教学,就是以探究为主的教学。具体来说是以教师启发诱导、学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组等多种解难释疑尝试活动,将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。笔者结合自己的教学实践,谈谈初中物理探究教学的体会。 相似文献
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一、探究式教学的内涵探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,它包含着两层意思:第一层什么是探究式;第二层什么是探究式教学。所谓探究式教学,就是以探究为主的教学。具体说,它是指教学过程在教师启发诱导下,以学生独立自主和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达,质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解释尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。由此可知,探究式课堂教学是教师和学生双方都参与的活动,他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。 相似文献
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孙迎彬 《数理化学习(高中版)》2011,(14):81-83
新一轮课程改革倡导以科学探究为突破口的探究式教学形式.这是一种在教师引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,为学生提供自由表达、质疑询问、探究深入、讨论问题、解决问题的机会,学生以个人、小组以及各级各类集体为活动单位,通过多种形式的探究活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的教学形式. 相似文献
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探究式学习是一种自主性学习,是一种引导学生主动参与、探究知识的创造性学习。探究的内容要根据教学内容、教学目标、学生的实际能力和学校的教学条件来确定。尽管地理探究活动的形式多样,但要以课堂教学为载体,把探究式学习引入地理课堂教学,赋予课堂提问、讨论等形式新的内涵;要与学生实践有机结合,开展实践性、自主性、创造性、趣味性很强的活动,让学生在活动中探究,在探究中明白地理成因的规律,促进学生在知识、技能、方法、能力、情感、态度与价值观等方面得到发展,从而提高教学的效益。 相似文献
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所谓探究式教学,具体地说就是指教学过程是Q在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以学生原有知识、周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。本文就在英语课堂教学中如何开展探究式教学,谈点体会。 相似文献
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思想力"原点"在当前大力提倡的"自主、合作、探究"学习理念背景下,以问题为载体的探究式教学,受到了各科教学的垂青。高校思想政治理论课堂教学中,探究式教学与传统的知识灌输式传授教学相较,教师角色、行为与策略发生了深刻变化。教师作为学生探究氛围创设者、探究活动组织者、探究活动支持者和探究活动引导者,其中行为策略对教育效果有重要意义。探究式教学是指教师在教学过程中启发诱导学生,为学生提供充分的自由表述、质疑、探究和讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释难尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的… 相似文献
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1中学语文教学引入探究性教学模式应成为教学改革的主要价值取向所谓探究式教学,就是以探究为主的教学,即指在教师的引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学特别重视开发学生的智力,发展学生的创造能力,培养自学能力,力图通过自我探究,引导学生掌握科学方法,学会学习,为终身学习和工作奠定基础。教师作为探究式课堂教学的导师,其任务是调动学生的积极性,指导学生按科学探究的一般程序“问题一假… 相似文献
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薛冬仙 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):92
探究式教学方式是以探究为主的教学,指在教师的引导下,学生独立自主学习、合作讨论,以现行教材为基本探究内容,学生充分自由表达、质疑、探究、讨论问题,通过个人、小组、集体等多种解难释疑的活动,将自己所学知识应用于解决 相似文献
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朱文辉 《中国校外教育(理论)》2015,(1):26
所谓探究式教学,是指在教师的引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。科学是一个探究的过程,学生在新课程中的学习方式也应该体现自然科学的这一特点。 相似文献
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伊丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(4):115-116
所谓探究式课堂教学，就是以探究为主的教学．它以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和学生实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识在解决实际问题中得到应用．在中学生物教学中，教师应了解探究教学的基本要求，创设情境，促使学生进行探究性学习，提高其学习能力． 相似文献
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马红云 《新课程导学(上)》2013,(20)
所谓问题探究式课堂教学,就是以问题探究为主的教学.具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探索、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.下面谈谈如何进行探究式教学. 相似文献