共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
盛天和 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(17)
一、港台地区开展生命教育的背景1.香港地区开展生命教育的背号香港地区中小学生命教育的开展与其近年所面对的社会、经济问题有着直接的关联:一是自杀事件频生。过去十年,香港的自杀率徘徊于每十万人中有10～13人之间,但2000年与2001年却分别升至13.5及14.7人。二是社会经济结构转型,出现负面的精神面貌。长久以来,香港的经济倾向于单一、局部的发展。到1980年代,香港经济转向零售、金融和房地产业,并急速发展,也带动了生活、物价指数的急升,使香港人做任何事情都务求以最简、最快的方法去获取最大的利益,急功近利的处事态度渗入社会各阶层。而东南亚金融风暴后,香港人则又面对自己黯淡的工作前景,顿感不知所措,社会因而弥漫悲观气氛。 相似文献
2.
3.
当代大学生生命教育的理性思考 总被引：6，自引：0，他引：6
生命教育是指向生命自身、针对生命内涵的教育。它兴起于上个世纪60年代，源于解决校因内暴力、自杀、吸毒等问题。当前，高校开展生命教育应着重强调生存意识教育，苦难、死亡意识教育,生命的审美教育．生命的信仰教育等。 相似文献
4.
生命意识淡漠，生命教育缺失，是目前教育所面对的一个严肃的话题。调查结果显示：有24．39％的孩子曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法；有15．23％的孩子曾认真考虑过自杀：有5．85％的孩子曾有过自杀计划，其中实施自杀而未遂者达到1．71％。我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。自杀已成为15至34岁人群的首位死因。 相似文献
5.
唐中云 《中小学心理健康教育》2006,(6):48-49
根据中国首次开展的大规模自杀调查结果,每年有28．7万人死于自杀,成为第五大死亡原因。在15-34 岁人群中,自杀位列第一死因。我这学期在高一学生中作了一次问卷调查,共发放调查问卷185份,其中有过自杀念头的有60人,高达32％。我国中小学的生命教育已是刻不容缓,但是如何开展生命教育?我想切实可行的办法是生命教育与各学科结合。培养教师关注生命、尊重生命的意识,鼓励他们从课本中挖掘生命教 相似文献
6.
台湾学校生命教育的现状及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
一、台湾学校生命教育的现状(一)台湾学校生命教育的历史沿革生命教育的历史发端于美国。1968年,美国的杰·唐纳·华特士在加州创建“阿南达村”学校,开始倡导生命教育的思想。随后,生命教育的实践在全球得到迅速发展。但“生命教育(lifeeducation)”这一概念名称起于1979年澳洲成立的LifeEducation Center。台湾地区学校生命教育的兴起则有其深刻的社会背景。20世纪中叶台湾在经济与科技上获得了巨大发展,人们的物质生活不匮乏,但精神及心灵却空虚贫瘠,尤其是青少年的一些反生命行为,诸如吸毒、自残、自杀、不尊重与伤害他人生命等问题日… 相似文献
7.
聚焦西部、走进西部一直是OMEP中国委员会和香港地区委员会致力的方向。同样．尽绵薄之力为弱势地区的幼教事业雪中送炭．是编辑部的夙愿；为实现中国幼教的均衡发展鼓与呼．更是编辑部的职责。
近几年．OMEP中国委员会和香港地区委员开展了一系列促进中西部幼教交流的活动。不敢说靠今年“聚焦西部”的一系列文章就可以呈现交流全貌，改变人们对西部的旧观念。但至少可以让大家对西都地区和西部幼教留下一点新印象。去除一点神秘感。
香港的谢嘉凤老师知道自己要去兰州交流时马上想问．兰州是什么地方，是否很落后．那儿的教育方法能否适合香港。作为赴兰州的香港国情教育交流团的一员．谢老师和其他三位香港幼儿园的校长一起亲历西部。而香港教师看待西部的独特视角再次提出了这个不算新的话题——
西部需要开发。但在强调支提、支持等外界作用的同时．更需要西部人自己的反思和行动．尊重当地的特点．把幼儿教育的发展与当地的经济文化联系起来考量．客观看待东西部幼教的差异。差异在一定条件下．也是发展的动力。西部一样有自己的精彩，现在就有，将来更有! 相似文献
8.
9.
10.
朱海梅 《中小学心理健康教育》2012,(17):26-27
【活动背景】面对繁重的学习压力和各种各样的社会问题,学生们变得越来越迷茫和脆弱,校园伤害、离家出走、自残自杀等事件屡屡发生令人痛心疾首。作为一名心理教师我们可以通过有关生命教育主题的心理课程或团体辅导,教育学生珍爱生命,尊重自己和他人的生命, 相似文献
11.
12.
在传统的教育理论与教育实践中，我们长期忽视了人的主体性。在社会发展和个人发展的关系上，重物轻人，只看到人的发展从属于、制约于社会和经济发展的一面。而忽视社会和经济的发展有赖于人的发展，特别是有赖于人的主体性发展状况的一面。一味地强调教育的适应性，忽视了教育的相对独立性和超越性，不重视主体性的研究，更忽视主体性的培养。因而当我们面对世界经济一体化的时候，总是摆脱不了一种沉重忧虑：我们培养的人缺少主体性，缺乏自主和创新的精神。 相似文献
13.
聂玉洁 《四川教育学院学报》2007,23(B10):78-79
这是一个发展迅速的时代，也是一个竞争激烈的时代，更是一个彰显个性的时代。在这样的时代，人们生活的压力加大，面对压力，面对生活带来的苦难，有的人采取了放弃的态度，这种放弃是对生活的放弃，是对生命的放弃。当越来越多的人甚至少年选择放弃生命的时候，“自杀”这种行为已经严重威胁到了社会的发展和人类的进步。就此，作者提出三个反对自杀的理由。 相似文献
14.
网络教育是实现终身教育的重要途径 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育是贯穿于个体生命全程的教育，是一种新型的现代教育思潮，是对社会经济与人的自身发展越来越不相适应的一次性传统教育的挑战。按照终身教育思想构建现代教育体系，构建一个能够满足人终生学习意愿的学习型社会，是培养21世纪新人的必要保证。 相似文献
15.
面对人类生存环境不断恶化，人生意义淡漠和青少年自杀、他杀日趋严重的现实，近年来，要求重视和加强“生命教育”的呼声越来越高，国内外一些学者认为，人类若要避免经济上、生态上及价值偏向上的危害，就必须从人内心深处着手改变。从学校教育来看，就是要重视培养学生的生命意识。即要教育学生尊重生命、热爱生命。 相似文献
16.
吕维纯 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(2)
近年来,大学校园的自杀事件和暴力行为屡屡发生,引起了国家、社会和学校的担忧和重视.本文认为教育应更关注于人的生命,我们要重新认识对大学生生命教育的重要性,认真分析当前生命教育存在的问题,发挥学校、家庭、社会和个人等多种力量的作用,开展生命教育,实现生命的整体发展和人的全面和谐发展. 相似文献
17.
生命教育是以教育学生尊重人类的生命(包括自己的和他人的生命)为核心，以教育学生尊重动物的生命为外延，以培养学生可持续发展观为长远目标的一种德育教育。由于现代学习和生活压力的加重，我国的自杀率不断上升，在1993年以前的统计中，中国还属于低自杀率国家(按照世界卫生组织制定的国际标准，每年自杀发生率每10万人中少于10人的为低自杀率国家；每10万人高于20人的为高自杀率国家)， 相似文献
18.
在高度紧张的现代社会中,学生自杀等无视生命、虐待生命的现象有所增多,教育学生体悟生命、珍视生命日渐重要。在香港和台湾生命教育影响下,内地20世纪末对生命教育内涵、价值取向、理论基础、自身理论建设开展了深入研究,并在全国中小学掀起了生命教育热潮。认真总结与反思内地生命教育研究与实践成果,对于促进我国今后生命教育研究与实践具有重要的借鉴作用。 相似文献
19.
近年来,小学生自杀和伤害他人的行为呈现低龄化趋势,在教育政策方针的要求、学生异化发展的现象、教育本真的回归的背景下,开展生命教育刻不容缓。通过让学生了解死亡,从而学会珍惜生命、敬畏生命,利用绘本开展死亡教育,学生更容易接受,能够达到生命教育的目的。 相似文献
20.
文章通过分析大学生的发展特点,以及经济生活飞速发展引起的社会问题对大学生心理造成的冲击,揭示高校暴力、自杀事件频出的原因,并且逐步阐释生命教育是解决该问题的一种方法;继而介绍了心理健康的身心灵理论,并将该理论与生命教育理念结合,提出了一系列可操作的生命教育开展方法,为这方面的实践提供一种思路。 相似文献