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《中国教育改革和发展纲要》指出：“要建设健康生动的校园文化,树立良好的校风学风,使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要,是陶冶学生情操、张扬学生个性、培养学生良好行为的有效举措,是建设高水平现代化学校的必然选择。而语文教学和校园文化一样,具有教育性、规范性、多样性、敏感性、超前性、辐射性等特点。加强校园文化建设,可以创设良好的语文学习情境;变革师生的语文学习行为,可以完善校园物质文化形态,促进校园文化系统协调发展。而新课标也明确要求中学语文教学要“重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会”。校园文化具有传递文化信息、娱乐、育人等功能,其中最主要的是育人功能。随着课程改革、新课标的出现,打造高品位的校园文化也就成为当前课改突破的一个重要途径。 相似文献
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论校园文化建设与学校德育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化是指以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化校园文化常常对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校精神面貌,左右着学校教育的方向。当前,校园文化建设存在师生参与度低、校园内部文化建设不足、学校内外的交流与辐射不足等问题。要克服这些问题,充分发挥校园文化的德育效应,学校应重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用,积极争取社会各方面的支持和参与,充分发挥教师和学生在校园文化建设中的作用,增强德育工作的实效性 相似文献
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校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间。以校园精神为主要特征的一种群体文化。关注校园文化，品味校园文化，带给学生的将是无尽的语文养料。 相似文献
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高职校园文化的构建与高职语文课程紧密相关,我们将从语文课堂教学过程、语文课后实践活动等一系列具体事例中探讨二者的关系,势在突破高职语文课程简单化、高职校园文化社会化的藩篱。从而有助于推进校园文化建设,促进语文教育的健康发展。一、高职语文课程对校园文化建设的重要性校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念、思维特征和行为特征;学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动,如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动。 相似文献
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语文教学与校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教育与校园文化建设有着天然的千丝万缕的联系。提高学生的阅读水平,增强学生的写作能力,需要多彩的文化载体作保证;帮助学生学会积极、主动、健康的发展,更需要丰富的文化熏陶、浸润。富有特色的校园文化可以激发师生参与语文学习、实践的热情,促成语文教学与校园文化建设的整合,促进语文教育的健康发展,实现有形之“物”与无形之“神”的和谐统一。 相似文献
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《课程标准》规定,小学六年的课外阅读总量不少于100万字。我认为立足语文课本,进行课内外衔接的语文扩展阅读,不失为一项切实可行的重要举措。"课内阅读"是以小学一至六年级语文教材为主要读本,师生共同探索学习,教师适时点拨,为学生指导相关方法、获得知识、培养能力、享受审美情趣的阅读。"课外阅读"即在课内阅读基础上,扩大阅读范围,使学生在自由空间、自由时间内提高语文素养的自主阅读。在课内教学中,我试着在课内阅读的基础上,有目的地引入课外阅读材料。 相似文献
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高校学生素质教育是一个系统工程,需要从多方面做工作。其中一个重要方面,就是要加强校园文化建设,这对于促进学生全面素质的提高具有十分重要的意义。一、校园文化的形态高校校园文化是社会文化的一个有机组成部分,是以校园为主要空间,以师生为主体共同创造并享有的,以倡导和树立良好校风、学风,培养“四有”合格人才为宗旨,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为基础的校园精神和文化氛围,它自身是一个内容丰富、形式多样的整体。就其形态来讲,可以作如下划分。１以校园文化的内容来划分,主要包括:（１）校园思想道德文化———指师生开展… 相似文献
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<正>教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是每一位教育工作者始终必须追求的。因此,努力提高语文教学质量,是每一位语文老师的职责。我结合教学实际,就如何提高农村小学语文教学质量谈谈看法。1.树立大语文教学观。课堂学习只是语文教学活动的一个主要组成部分。学习语文,就不能仅仅局限于课堂,而必须由课堂扩大到社会。"重视创设语文学习的环境,善于沟通课本内外、课堂内外、学校 相似文献
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语文教学与校园文化建设有着千丝万缕的联系。提高学生的阅读水平,需要丰富的物质文化作支撑;增强学生的写作能力,需要多彩的文化载体作保证;促进学生积极、主动、健康地发展,更需要特定的校园文化情境熏陶、浸润、哺育。研究语文教学与校园文化建设之间的关系,探索二者间共同发展、提高的途径并付诸实践,可以激发师生参与文化建设的热情,促进语文学科教学与 相似文献
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人文的环境,让校园无比温馨;多彩的活动,让学生张扬个性;阅读的浸润,让师生荡漾激情噎噎阅读引领师生成长,书香飘溢校园内外.在这样的校园中,无论是师生的成长,还是学校的办学效益,都得到前所未有的发展.本文简述了德化尚思小学提出的以阅读引领师生成长,让书香飘溢校园内外的工作思路并付诸实践的经验. 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“要建设健康生动的校园文化,树立良好的校风学风,使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要,是陶冶学生情操、张扬学生个性、培养学生良好行为的有效举措,是建设高水平现代化学校的必然选择。而语文教学和校园文化一样,具有教育性、规范性、多样性、敏感性、超前性、辐射性等特点。加强校园文化建设,可以创设良好的语文学习情境;变革师生的语文学习行为, 相似文献
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和谐的校园文化,主要表现为校园教育环境的和谐与校园人际关系的和谐,其中构建良好师生关系是和谐校园文化建设的核心内容.和谐的师生关系不仅给师生带来精神的愉悦、带来工作学习的活力与创造力,更给师生创造了一个浸润文明教养的生活学习环境,在潜移默化中引领师生健康成长.明确师生关系的基本内涵、和谐师生关系的构成基础、和谐师生关系建立的主要途径,是构建良好师生关系及促进和谐校园文化建设的前提要素. 相似文献
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杨巧智 《呼伦贝尔学院学报》2011,19(2):76-78
校园文化是学校广大师生以校园为主要空间,在特定的环境中创造的一种与社会时代紧密相关,又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。无处不在的校园文化活动是校园文化的重要组成部分。根据广大青年的特点和需求,团组织指导开展校园文化活动时应具有独特的创新意识,学生社团开展的各种校园文化活动具有创造力,能吸引青年人积极参与,充分展现了团组织的魅力。广大学生的综合素质得到了锻炼和提高,为青年人塔建了展示才华的舞台。 相似文献
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人文校园既要有美丽的校园景观、完善的校园设施,还要创造健康向上、积极勤奋的师生学习生活环境。学生社团作为课程文化、校园文化的重要内容和组成部分,能有效促使其发挥作用,为"人文校园"建设提供重要途径和载体。 相似文献
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冯继伟 《四川教育学院学报》2003,19(8):34-35
现代课堂教学的理念强调 :教育过程应是学生主动探索、主动获取、自我发展、自我完善的发展过程。《语文课程标准》指出 :小学语文阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力 ,使学生在阅读实践中学习独立思考 ,学习运用祖国语言 ,学习怎样读书。长期以来 ,农村小学语文阅读教学普遍形成了一个基本定型的模式 :师生读课文———学生学习字词———教师详细讲解课文———学生“容器”般地接受讲解———教师总结课文。在这样的一个阅读教学模式下 ,学生只能被动地学习 ,很大程度上压抑了学生思维发展 ,学生的阅读能力无从培养 ,语文素养得不到… 相似文献
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作为语文学习的重要环节一一阅读理解，其实就是一个信息加工的过程，就是一个信息的收集、解释、整理、归类、运用的过程。培养学生的信息搜集、分析能力，其实就是培养学生的阅读能力。语文学习如何迎接信息社会的挑战，我想首先应该是拓宽语文课程资源，树立大语文观。把语文教学置于社会的大背景中，把语文教学与生活联系起来。充分利用现实生活中的语文资源，优化语文学习环境。努力构建课堂内外联系、校内外沟通、学科之问融合的语文资源体系，以扩大语文学习的空间，促进学生的主动发展。基于以上认识，再加上“大读写”理念的学习，我在教学中尝试着围绕课内教材进行拓展阅读训练，收到了非常好的效果。 相似文献
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学生管理工作与校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化是以学生为主体、以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群众文化。加强校园文化建设对提高学生思想素质、人文素质,引导学生了解社会、走向社会、服务社会具有至关重要的意义。 相似文献