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运用心理匹配策略提高体育课堂教学效率 总被引：1，自引：0，他引：1
心理匹配策略,是从感情维度上处理教材,呈现教学内容的一种策略。它的内涵是:教师在教学过程中,恰当处理教材,优化教学过程,使之呈现的教学内容被学生从主观上感到满足其需要,从而达到教学内容与学生需要之间的统一,有效调节学生的心理倾向。在体育课堂教学中,教师要善于运用心理匹配策略,满足学生的心理需要,提高课堂教学效率。一、诱导认知,引发需要人的认知评价受他人劝说、诱导的影响。教学中教师要善于通过恰当的启发、诱导,改变学生原来的认知评价,使之认识到所接触的教学内容是符合其需要的,从而达到引发学生学习需要的目的。在教学… 相似文献
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陈涛 《体育科技文献通报》2007,15(2):116-116
1.心理互动的基本理念研究表明,在积极的心理互动中,学生乐学好学,表现比较高的学习主动性和自觉性。师生心理互动本身就有一种重要的教育因素,对于学生的感情、人际交流、自我认识、自我评价的发展具有重要意义。2.教学中师生心理互动的途径与方法教师个体与学生个体的心理互动;教师个体与学生群体的心理互动;教师个体与学生小组的心理互动。在体育课堂交往中,教师在一定程度上指导并控制着学生的心理行为。师生心理互动能促进学生运动技能的掌握及健康心理的形成。但在教学交往中,学生对教师也不断发生影响。这种双向性是体育课堂教学中师… 相似文献
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实施《体育与健康课程标准》，要求教师必须具有新的教学观念，改变过去以教师为中心、以教材为中心的倾向，突出以学生为本，真正确立学生在课程教学中的主体地位。所以，体育教学应遵循“人本”的理念，从学生的心理、生理、认知、情感、思想与行为等角度出发，让学生在体育课的学习过程中获得主体意识和主体能力的发展。一、营造一个和谐的课堂环境学生的学习心理、情绪总是在一定的环境中产生的。体育课堂教学环境作为围绕在学生周围的客观存在，它是学生主体性学习和体验的重要物质和精神空间，和谐的课堂生态环境能唤醒和激活学生主动… 相似文献
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教师都有这样的体会：当你来到一个新班级授课时，会引起学生的普遍关注，这就是新奇效应。在这种情况下，学生对你的心理认知上趋于简单化和纯洁化，因而会出现两种有利于你的心理状态。一是理想化，即把你看成是最好的教师；二是期望化，希望你的到来能创设新的教学情趣与新意。这种新奇效应虽然会给教师造成一定的心理压力， 相似文献
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杨继荣 《徐州教育学院学报》2006,21(3):161-162
建构主义学习理论认为，认知建构活动是学习在教师的引导下，运用原有的知识经验和智慧，对问题情境作出推测和假设，并通过活动或讨论来检验、评价新的见解，从而建构起属于自己的知识。它重视学生的认知过程，强调学生发挥主体作用。那么，教师应如何引导学生发挥主体作用，通过新旧知识的重新整合，达到建构新知识的目的？教学实践证明，话题教学法是一种行之有效的方法。 相似文献
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有一个问题始终困扰着本人的课堂教学。一方面应遵循以学生为主体的教学理念，重视培养学生兴趣，激发他们的学习主动性；另一方面要顾及课堂教学常规，完成教学任务。这两方面往往使自己在体育的课堂教学中处于矛盾之中：重视了学生的兴趣培养，体育课似乎有放“羊式”教学或变成活动课之嫌；重视了课堂常规教学又有扼杀学生兴趣之弊。如何解决这二者之间的矛盾，一直困惑着本人。最近新课程标准的实施，本人又进行了一次学生调查问答，对体育课堂教学有了新的认识，解决这个矛盾的办法也日趋明朗化。 相似文献
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体育课堂教学心理气氛类型及影响因素 总被引：3，自引：0，他引：3
体育课堂教学心理气氛可分为积极型、一般型、消极型三种。影响体育课堂教学心理气氛的因素 ,主要有学生的体育学习心理动力、运动认知能力、个性特征 ,教师的教学思想、教学艺术以及课堂的物质环境和人际环境。 相似文献
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体育教师在体育教学和练习过程中，其管理行为可以直接影响学生的练习效果以及学生的练习情绪，由于教师管理行为的不当，可能制造并强化一种使练习效果不佳的学生走向失败的心理机制?导致学生产生失败感，降低学习情绪，从而导致学生练习成绩下降或失败。 相似文献
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从“学生投入”的角度，对体育教学中普遍存在的学生外显的积极行为和内隐的消极心理这一矛盾进行深入分析，认为体育教学应该重视学生积极情感的投入，减少遵守规范式和消极情感式的情感投入；重视学生积极性的认知投入，减少表面性的认知投入；重视学生积极的行为投入，减少消极的行为投入。 相似文献
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课堂教学即时批评是教师对学生在课堂上的思想,行为上的过错提出责备并帮助改正的一种教育方式,也是师生之间进行交流的重要形式之一,由于体育教学的独特性,我们要经常用批评这种教育手段。当学生在课堂中犯错误时,如何运用批评达到理想的教育效果呢？我认为在体育课堂教学即时批评中要做到“五要”“五忌”。 相似文献
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一、青少年产生逆反心理的原因分析
1、学生自身一方：青少年的独特心理是造成逆反心理的内因。青少年时期尽管生理和心理的发展有了极大的飞跃,但其生理和心理的发展又是不平衡甚至是矛盾的。这种矛盾和不平衡主要表现在生理上的成熟和心理上的不成熟, 相似文献
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一、对“让学生体验学习过程”的教学方式的理解。“让学生体验学习过程”这种教学方式，是教师充分发挥学生的主体性，把教学的任务，转化为学生的学习活动。在教师的引导和组织下，让学生在学习活动中自主地认同学习的内容、体验学习的过程、领捂学习的知识和技能。这里，为了表述的方便，我们用以下两种体育课堂教学中常见的现象来进行分析，以加深我们对这种教学方式的理解。 相似文献
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一、青少年产生逆反心理的原因分析1、学生自身一方:青少年的独特心理是造成逆反心理的内因。青少年时期尽管生理和心理的发展有了极大的飞跃,但其生理和心理的发展又是不平衡甚至是矛盾的。这种矛盾和不平衡主要表现在生理上的成熟和心理上的不成熟,具体来说青 相似文献
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谈及体育教学,人们必然会联想到体育教学情境中的教师与学生及其行为的相互关系。现代社会心理学与教育心理学认为,学校是一个复杂的社会组织,班级是一个相对独立的社会心理单位。班级学习风气的好坏,学生与教师的角色认知与扮演水平对课堂教学心理气氛与教学效果有着直接的影响。传统教学理论,忽视学生在课堂活动中的社会地位,强调维护教师的权威和中心地位,因而常常导致师生之间的冲突与心理隔阂。现代教学理论重视学生的独立人格和学习的主动性,强调师生间的互动与心理沟通,强调师生之间、班级同学之间的良好人际关系。本文依据上述问题,… 相似文献
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合理情绪治疗是心理咨询中的一种常用方法，是本世纪50年代由埃利斯（A．ElliS）在美国创立的，是认知心理治疗中的一种疗法。认知性的家庭作业是合理情绪治疗常用的方法，而合理自我分析报告（RSA）就是认知性的家庭作业的一种形式。在体育教学中运用这种形式改变学生的不合理观念，建立合理的信念，提高学生的心理健康水平具有很好的效果。 相似文献
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现代社会心理学与教育社会学理论认为，学校是一个复杂的社会组织，是一个相对独立的社会心理单位。传统的教学理论，忽视了学生在课堂中的社会地位，过份强调维护教师的中心地位，因而导致师生之间的冲突与心理隔阂；而现代教学理论更重视学生的独立人格和学习的知觉性、主动性、积极性，强调师生之间的互动与心理沟通和良好的人际关系，以此来促使教学任务的完成与教学质量的提高。教学中教师的主导地位与作用没有变，而师生关系的变化与调整，却对教师的品质、行为与心理状态提出了更高更新的要求。 相似文献
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启发式在体育健康知识教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 教师是学生智慧的启迪者和挖掘者。在课堂教学中,教师应该是善于设置悬念的艺术家,激发学生的兴趣,使学生对问题或事情产生“欲知后事如何”的好奇,对学习有一种“追下去”的悬念心理,从而带着一种期待的心境从事学习。怎样才能达到这样的效果和境界?为了回答这个问题,现以初一年级体育健康知识中《呼吸系统》一课的做法为例,来探讨启发式教学法的运用。 相似文献
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体育教学中小学生的逆反行为及其对策雅安第四小学李国兰１前言逆反行为是指人们对环境刺激所产生的一种相反情绪的体验，是心理活动紊乱和失调的一种表现。虽然课中出现＂逆反行为＂是个别学生所为，但这种行为波及和干扰了其他学生的正常学习还可形成恶性循环，以至可使... 相似文献
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传统上的认知理论模式和技能水平相关测试评价方法，应用在对运动学习成就动机的归国研究中，从根本上忽略了体育课教学过程中、学生学习目标指向的变化能引起行为上的改变和教师的诱导作用。 相似文献
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在日常生活和教学工作中，身为教书育人的教师总会遇到这样和那样的矛盾，比如家庭矛盾，同事之间的矛盾，工作上的冲突，师生间的矛盾。身心疾病等。上述这些因素将产生不良的心理刺激。从而造成内心不愉快，引起情绪波动，不仅会造成生活规律失调，肌体某些功能紊乱，还给身体带来众多疾患。如果教师将不良情绪和消极心理带人课堂，将影响教学效果和融洽的教学环境，最终会导致教学失败。 相似文献