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初中生物课程不但能够帮助学生培养正确的生物学观念,学到生物知识与实验技能,还在学生的素质教育方面具有重要的意义。关于如何激发学生学习兴趣与提高学生生物学习的效率,笔者认为生物实验教学是行之有效的教学手段,并从以下几个方面详尽的对实验教学进行了阐述:初中生物教师应该充分发挥实验教学的作用,激发学生的生物兴趣;初中生物教师应当引导学生掌握步骤,规范操作,认真观察实验现象;初中生物教师要学会运用简易方法,做好初中生物实验;初中生物教师要通过实验教学,培养学生发现问题、解决问题的思维能力。 相似文献
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初中生物课程不但能够帮助学生培养正确的生物学观念,学到生物知识与实验技能,还在学生的素质教育方面具有重要的意义.关于如何激发学生学习兴趣与提高学生生物学习的效率,笔者认为生物实验教学是行之有效的教学手段,并从以下几个方面详尽的对实验教学进行了阐述:初中生物教师应该充分发挥实验教学的作用,激发学生的生物兴趣;初中生物教师应当引导学生掌握步骤,规范操作,认真观察实验现象;初中生物教师要学会运用简易方法,做好初中生物实验;初中生物教师要通过实验教学,培养学生发现问题、解决问题的思维能力. 相似文献
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在新时期,初中生物教学要不断创新和完善实验教学,重点培养学生的实验能力与创造力,从而培养具有一定生物实验水平的学生。传统的初中生物课堂教学对学生实验能力与创造力培养不足：初中生物课堂教学方法需要转变;忽视了师生的教学合作与学生的个体创造力;初中生物实验教学缺乏对学生认知能力的培养。对此,本文提出了初中生物教学中培养学生的实验能力和创造力的有效措施：要重视对学生实验能力的个性化培养;初中生物实验能力的培养要与社会生活进行紧密结合;生物教师要指导学生进行课外拓展实验;培养学生的实验操作技能。因此,本文的研究有助于提高初中学生的生物实验能力和创造力。 相似文献
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李晓静 《中国科教创新导刊》2012,(33):198
初中生物课程是一门综合性学科,包含内容丰富,趣味性强,与生活息息相关,是一门理论价值与实用价值很强的学科.通过初中生物教学实践,不仅可以让学生掌握基本的自然界生物原理,让初中生能够参与生物实践,增强环保意识.新课标强调要将生物学知识与生活相联系,培养良好的资源、环境、健康之间的和谐理念,因此,如何让初中生继续热爱生物这门学科,是初中生物教师目前要面对的首要问题. 相似文献
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初中生物作为一门探究生命本质的学科,教师在课堂教学中不仅要引导学生学会具体的生物知识,还要引导学生将学到的理论知识运用到具体的生活实践中去,进一步培养学生生物核心素养。文章提出核心素养背景下的初中生物有效教学路径：创设情境激发学习兴趣,提高初中生物实验教学质量,发挥微课在初中生物实验教学中的作用,重视课堂教学评价。 相似文献
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生物是初中教育当中一门以实验为基础的重要科目,实验教学在初中生物教学中尤为重要,通过生物实验教学培养学创新能力。该教学科目的良好实施将会对初中生生物基础知识能力的提高,以及生物学科创新能力的强化均有着重要的培育作用。提高初中生物教学的生动性、形象性是现阶段初中生物教学目标,在生物实验课堂上充分运用实验教学法,是有效实现这些教学目标的重要措施。本文就此重点阐述生物实验教学中培养学生创新能力的有效策略。 相似文献
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实验教学与理论教学共同构成了完善的初中生物教学体系,将生物知识与课程资源结合起来,驱动初中生展开高效化学习。为提升初中生物实验课程教学质量,教师应该从实验要求、实验目标等角度对实验活动开展跟进式、即时化评价,提升初中生的生物学习能力,依靠评价活动驱动初中生展开高效学习。掌握苏教版初中生物教材的编排特点,设计完善的初中生物实验课程评价方案,有助于初中生全面发展。 相似文献
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生物实验课是一门集动手实践和理论知识为一体的学科,是一门实验性很强的教学科目,但是传统的教学模式中,教师往往注重对学生理论知识的灌输,而很少涉及实验方面的内容.为了提高初中生物实验课教学的质量和效率,教师必须要转变教学观念和方法,本文就如何提高初中生物实验课教学提出了一些切实可行的策略.1.生物教师要转变教学观念初中生物是一门以实验为基础的学科,其理论知识的来源和归属都必将是实验.因此,为了提高学生学习生 相似文献
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郭建福 《科普童话·新课堂（中）》2021,(7):52-53
初中生物对于初中生的综合发展素养具有重要的决定作用,通过学习生物,不仅可以培养初中生的观察能力,还可以培养初中生的创新发展能力.但是,当前,初中生物教师在教学中遇到的问题较多,不仅影响了初中生的学习兴趣,还阻碍了学生创新能力的提升.为此,初中生物教师要认识到新课程改革背景下的教学问题,并采取积极创新的教学形式,促进初中生健康成长. 相似文献
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<正>在初中生物教学中怎样渗透人文主义教育,这是需要每一个在一线教学的教师深思的问题。初中生正处于身体发育的关键时期,如果对人文教育把握不当,就可能给学生带来某种情感方面的缺失。因此,我们在开展人文教育的同时,还应该践行新课改倡导的"以人为本"的育人理念。深入了解学情,关注学生的心理变化与情感需求,为学生以后的人生道路打下坚实的基础。一、渗透人文素养素材,注重生物教学过程在现行的义务教育课程标准初中生物实验教材中,从不同的角度对人、其他生物和生物圈的构成、人与自然和谐发展 相似文献
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单进银 《中国科教创新导刊》2012,(33):99
在初中生物实验教学过程中,教师既要考察学生的生物基础知识,又要培养学生的观察能力.初中学生观察能力培养的关健是提高学生的观察兴趣,明确生物实验的观察目的,掌握生物实验的观察方法.初中学生在实验过程中养成良好的观察习惯,有效地掌握生物基础知识.因此,初中生物教师应该以教学为主导,以学生为主体,有针对培养学生的观察能力,进而提高生物实验教学的效果. 相似文献
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兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,这种倾向是获得知识的内驱力,影响着学生的学习行为与效果．由于初中生物长期以来所处的“偏科”地位,造成不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担．在此情况下,激发初中生的学习兴趣,搞活初中生物教学,提高初中生物课堂教学质量,已经成为初中生物教师的主要任务．生动精彩的开课、丰富的资源和最新的生物科学成果都是激发初中生学习生物的有效手段． 相似文献
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兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,这种倾向是获得知识的内驱力,影响着学生的学习行为与效果.由于初中生物长期以来所处的"偏科"地位,造成不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担.在此情况下,激发初中生的学习兴趣,搞活初中生物教学,提高初中生物课堂教学质量,已经成为初中生物教师的主要任务.生动精彩的开课、丰富的资源和最新的生物科学成果都是激发初中生学习生物的有效手段. 相似文献
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朱小琴 《新课程导学(上)》2015,(8):39
随着教学改革的深入开展,实验教学法的应用越来越广泛,而初中生物是一门实验性非常强的学科,因此实验教学法在初中生物教学中具有重要的意义,也是非常重要的一种教学方法。实验教学法不仅能够帮助学生完善生物知识系统,而且能够提高学生实践能力,激发初中生生物学习兴趣。教师通过各种有趣的实验,能够有效吸引学生注意力,提高课堂学习效率。本文结合笔者多年从教经验,探讨实验教学法在初中生物教学中的应用策略。 相似文献
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语言是教师开展课堂教学的重要工具。教师在初中生物教学中重视应用语言艺术,不仅能促进师生有效传递情感和信息,也能提高学生对生物知识技能的领悟及掌握效率。本文主要分析新课程理念下初中生物教学实施语言艺术的意义,从生活化、问题式、口诀化、态势类、激励性六种生物教学语言入手论述实施教学语言艺术的具体策略,旨在为广大教师艺术化处理和运用生物教学语言提供可靠的参考依据,从而增强生物教学质效。 相似文献