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罗昆霞 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(4)
复习要点及要求一、掌握组句成段的一些规律,感知总分、总叙、解说、问答、并列、承接、因果、转折等构段形式,学习运用这些知识给自然段、意义段划分层次。二、能在理解文章中心思想的基础上,选用恰当的方法及合理的步骤给课文分段。三、能在理解一段话的主要内容和结构形式的基础上,运用恰当的方法概括段意。四、能运用组句成段的规律,把排列错乱的几句话整理成条理清楚、合乎逻辑的一段话。五、能在保持原意的基础上,按合理的步骤修改一段话中的错误。会使用修改符号。 相似文献
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罗昆霞 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(4)
【复习要求】一、掌握组句成段的一些规律,并运用这些规律给常见的自然段、意义段划分层次。二、能在理解文章主要内容和结构特点的基础上,采用恰当的方法及步骤给文章分段。三、能在理解一段话的主要内容和结构形式的基础上,用简短的语言归纳段意。四、能运用组句成段的规律,把排列错乱的几句 相似文献
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罗昆霞 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(4)
复习要点及要求一、掌握组句成段的一些规律,感知总分、总叙、解说、问答、并列、承接、因果、转折等构段形式,学习运用这些知识给自然段、意义段划分层次。二、能在理解文章中心思想的基础上,选用恰当的方法及合理的步骤给课文分段。三、能在理解一段话的主要内容和结构形式的基础上,运用恰当的方法概括段意。四、能运用组句成段的规律,把排列错乱的几句话 相似文献
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罗昆霞 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(4)
复习要点及要求一、掌握组句成段的一些规律,感知总分、总叙、解说、问答、并列、承接、因果、转折等构段形式,学习运用这些知识给自然段、意义段划分层次。二、能在理解文章中心思想的基础上,选用恰当的方法及合理的步骤给课文分段。三、能在理解一段话的主要内容和结构形式的基础上,运用恰当的方法概括段意。 相似文献
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科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。——《海洋——21世纪的希望》左边这一段话介绍了海洋是个聚宝盆,蕴藏着丰富的矿产资源。第2、3句则从另一方面交待了陆地上的“能源危机”。如果这两句不交待的话,文章也很通… 相似文献
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吴恩培 《苏州市职业大学学报》2001,12(3):36-40
一、引言 作为一名逃亡者或后世指说的王位的禅让者,泰伯奔之江南后成功地以周人的文化模式和道德精神教化了另一方土地,并在江南地区克隆出了歧山下的另一个周王朝——句吴国。当泰伯成功地营建并走进这个新的权力中心时,环视四周,我们不知他会有什么感想,尽管这个权力中心,管辖的范围和它在当时的影响都极其有限。然而,这对泰伯和仲雍来说,已经够了。至少,它提供了一个政治的实验舞台,得以让泰伯和仲雍既顽强地表示出自己的存在,更表现出自己管理国家的才能。 相似文献
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乌云娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(4)
英语分裂句是一种起强调作用的特殊句型。英语的分裂句有It clefts和Wh clefts两种。从话语分析的角度看 ,英语的分裂句在传递信息方面有其特点 ,能明确地区分新信息和已知的信息。句中被强调的部分为新信息 ,其余的部分为已知信息 ,即信息的预设 ;同时还可以传递暗含的信息 相似文献
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陈萍 《贵阳师范高等专科学校学报》2007,2(4):80-83
存在句是处所词语作主语,全句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或什么事物的句子.在对越南留学生8000字左右的语料、5本对外汉语综合教材中的176句存在句进行分析的基础上,总结出了在句群背景中,存在句所特有的几种衔接手段,希望从习得与教学相结合的角度,能为第二语言习得者提供切实可行的帮助. 相似文献
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有类文章,看起来讲了一个小小的故事,或者给你描述了一些生活现象,其实作者真正想告诉你的,可能就是一两句话,其中蕴含了一个意味深长的道理。这样的句子往往是文章的中心句,有着画龙点睛之效。迅速找到这样的句子,仔细琢磨它与作者讲述的故事、描述的现象有什么相似之处,就能较好地体 相似文献
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著名教育家叶圣陶爷爷曾经说过:"思想是有一条路的。一句一句,一段一段,都是有路的,好文章的作者是绝不乱走的。"这里的"路"就是指文章的表达顺序。我们阅读文章时,只要认准了"路",就能更好地"走"进文字给我们描绘的世界中,真切地倾听到作者的心声。下面,我就苏教版小学语文的一些课文,和同学们谈谈如何根据一些文章的体裁来理清文章的表达顺序。 相似文献
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沙振坤 《德宏师范高等专科学校学报》2007,(3)
从修辞同义手段的选择的角度看:词语同义手段的选择是以概念为基础;句子同义手段的选择是以命题为基础;句群同义手段的选择是以推理或论证为基础;篇章同义手段的选择是以整篇文章的论述、描写或表现内容的同一性为基础。通过对这些因素的考察表明:"修辞不合逻辑"的观点是错误的。 相似文献
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合句译法是把原文中的两个或两个以上的简单句或复合句或二者的结合在译文中用一个单句进行表达的一种翻译方法。合句译法中有“单句 单句”、“单句 复句”、“复句 复句”等类型。合句译法是句法翻译中十分重要的方法之一。 相似文献
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王琼 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):6-7
写作能力是语文素养的综合体现,它既能有效地提高学生的语言表达能力,又能发展思维,提高认识,深化阅读,规范口语表达,并在培养审美情趣,发展健康个性、形成健全人格等方面发挥着重要作用,因而提高学生的写作能力,加强对学生的写作训练是语文教师的一项重要工作。但我们常遇到这种现象,每到上写作课或布置作文时,部分学生总是叫苦连天,甚至免不了捎带一句:又是写作文。怎样有步骤地改善这种状况,提高学生作文的能力呢?我认为可从以下几个方面着手进行指导。一、指导学生多读经典作品鲁迅先生说:“文章该怎样做,我说不出来,因为自己的作文是由… 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2008,(6)
存在句是英汉两种语言中普遍存在的一种句法现象。本文把英语里"there"引导的存在句与汉语中"v 着"类存在句进行对比分析,从其结构形式,动词特点及语法意义等方面讨论他们的异同。 相似文献
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张翠兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(Z1)
所谓“文眼”,是指文章的精要,是文章中最富有表现力的,最能表现文章主旨的关键性语句。这些关键性语句能够揭示文章的中心思想,透露出作品的感情基调。有人说:“凡文必有一段或数段为一篇精神所凝聚处,有一句或一词为一篇精神的发源处。”这便指的是文章的文眼。一般地讲,标题有这样几点作用:第一,直接揭示主题思想,如《反对自由主义》等。第二,提出问题,发人深思引导读者深入地理解文章的主题,如《谁是最可爱的人》等。第三,形象地概括文章的思想意义,一定程度地暗示作品的主题,如《粱生宝买稻种》等,第四,指出文章 相似文献
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刘齐宣 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
本文从心理发生和发展的角度,分析讨论了以作为刺激和反应的行为句为基础的词的心理范畴化过程,指出调必须通过对象认知才能从行为句中独立出来或获得独立的意识.这时的行为句便具有了语句模式的作用.该作用不仅辖制被独立出来的形式成分的范畴化,也从语言形式上辖制着人们的认知范畴.难以被独立出来的词(如形式意义顽强的结构调)既可被动地由被认知过程独立出来的词的对象之间的关系予以体现,也可在轮到认知对象之间的关系成为认知对象时被独立出来. 相似文献