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目前,越来越多的家长已经意识到学习英语的重要性。因此,笔者将结合我国儿童学习外语的实际情况,探讨儿童在学习外语过程中跨文化交际能力的习得和培养。 相似文献
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儿童美术教育是应当给予儿童一种正确的启蒙，让他们逐步把握客观世界的形态与内容，而且能加以认识、分析、变化。这种教育是主动的、有趣味的，能激发创造性。儿童绘画必须促进儿童思维想象力的发展，培养儿童具有审美观点和鉴赏美、创造美的能力，使儿童身心得到健康的发展。儿童绘画应当从培养观察能力入手，以下就如何培养儿童绘画能力谈谈个人的想法。 相似文献
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美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识(包括语法、规则、语音、词汇知识)，而语言习得类似儿童习得母语的过程，通常是在大量语言信息的刺激下，通过语言的自然交际获得的。Krashen认为习得比学习更重要。只要经过语言习得这一环节，学习 相似文献
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正美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出,发展外语能力主要依靠两种途径:语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识(包括语法、规则、语音、词汇知识),而语言习得类似儿童习得母语的过程,通常是在大量语言信息的刺激下,通过语言的自然交际获得的。Krashen认为习得比学习更重要。只要经过语言习得这一环节,学习者才能真正摆脱母语的"羁绊",自由 相似文献
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家庭教育要求父母是孩子的首任教师。本调查显示尽管家庭教育在儿童英语和数学学习中发挥着不同的作用,家庭教育是促进儿童外语能力和数学认知能力同步发展的出发点,它为儿童外语能力和数学认知能力同步发展提供了精神和物质基础。家长自身英语和数学水平发展失衡、两种辅导能力及时间投入的差异性需要家长尽可能通过扮演合作者、鼓励者、监督者等多重角色来弥补。 相似文献
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大多数幼儿都具备一般的绘画能力,但在实际中他们的绘画能力发展并不平衡,有的差异甚至还很大。儿童绘画能力的发展与先天素质、智力与非智力因素和家庭环境等有密切关系,是各种不同因素共同作用的结果。通过绘画我们可以了解儿童成长中的方方面面,如智力、性格、爱好、心理健康状况等等,这不仅体现儿童在环境影响下成长的规律,也体现绘画对儿童身心发展的促进作用。一、先天素质任何能力的形成需要有一定的自然前提,这就是先天素质。幼儿在绘画方面有所偏好,画起来容易取得成功,这是他们发展特殊能力的基础。先天素质较好的儿童对事物的感… 相似文献
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美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出,发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识（包括语法、规则、语音、词汇知识）,而语言习得类似儿童习得母语的过程,通常是在大量语言信息的刺激下,通过语言的自然交际获得的。Krashen认为习得比学习更重要。 相似文献
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姜丽杰 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(1):16-17,30
儿童语言习得和认知发展密切相关。儿童的语义发展经历了从简单到复杂、从粗糙到精细的过程。儿童的语言水平反映了认知水平。语言环境尤其是家庭环境对儿童习得语言起着至关重要的作用。 相似文献
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从语言习得过程看低龄儿童学习外语的利弊 总被引：2，自引：0，他引：2
沙新惠 《淮南师范学院学报》2005,7(4):105-107
文章从语言习得的规律出发，在对母语习得与外语习得的差异分析及儿童认知能力发展的特点分析的基础上提出了儿童学习外语的最佳年龄。营造良好的外语环境，创造更多的言语实践机会是儿童外语习得能力得以快速提高的有效途径。 相似文献
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莫海文 《通化师范学院学报》2005,(6)
儿童在非教学条件下能轻松地习得母语。他们高超的语言认知能力和惊人的习得效果令成年人望尘莫及。笔者以心理语言学及语言习得理论为依据,将儿童母语习得与成人外语学习作对比和分析,试图找出二者的异同,并就此对成人外语学习提出一些建议,以帮助成人进行外语学习。 相似文献
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发展外语能力主要依靠两种途径:语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语知识(包括语法规则、语音、词汇知识),而语言习得类似儿童习得母语的过 相似文献
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运用调查法、文献资料法、数理统计等方法对两名说汉语儿童从1岁到4岁进行长期跟踪调查研究,根据儿童的认知能力和语言能力,把儿童疑问句习得过程划分为四个阶段,对各阶段所获数据进行早期儿童疑问句习得的形式研究分析,结果显示各个阶段儿童的疑问形式凸显不一样,这表明儿童早期的疑问句习得受到认知能力和语言能力的限制。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1997,(2)
加强英语听说能力培养的尝试田进英美国学者Ｋｒａｓｈｅｎ在他的第二语言习得理论中指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识（包括语法、规则、语音、词汇知识），而语言习得类似儿童习得母语的过程，通常是在大量语... 相似文献
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我国著名教育家陈鹤琴指出：＂从出生到7岁,是人生最重要的一个时期,什么习惯言语、技能、思想、态度、情绪,若基础打得不稳固,那么健全的人格就不容易建构了。＂也就是说,有效的家庭教育能够促进儿童习得社会生活的基本行为规范,培养儿童良好的思想道德品质和独立自主能力,促进儿童个性的形成和发展。下面笔者简述一下家庭教育对幼儿社会交往能力的影响： 相似文献
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本文从语言认知理论角度分析了儿童习得母语过程与成人学习外语的差异,提出了儿童习得母语对成人学习外语的启示。 相似文献
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本研究从低年级视障儿童的口头创作--故事续编中提取分析样本,对构成视障儿童口语表达中的语音、词汇、语法、非言语交际手段运用等能力做了初步的考察与分析,目的是分析该类儿童口语获得的优势与盲点,促进有针对性的盲校语言教学.分析结果显示,视觉障碍对语言规则的习得并无太大的影响,但对以视觉形象为主的词语、语篇以及非言语交际手段的学习等确有影响.为此盲校的语言教学应将扩大学生的认知领域和发展学生语用能力作为提高视障儿童表达教学的重点. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
儿童时期的绘画教育,是早期教育必不可少的重要组成部分,是一种有益于儿童身心发展的启蒙教育。儿童绘画能力的提高与教师的恰当指导密不可分。如果教师在上课时采取的方法得当,就会在课堂上收到事半功倍的效果。 相似文献
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唐敏 《南昌教育学院学报》2012,(1):124-125
随着时代的发展,人们学习外语的意识不断增强,而且学习者年龄日趋年轻化。二语习得的方法是研究的热点课题。本文试从儿童认知发展理论的角度,分析儿童母语习得的过程,探讨可借鉴和运用到二语习得过程中的有效方法。 相似文献
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是否应该对儿童实施早期英语教育,语言研究者和外语教学界长期以来看法不一。本文回顾了主张或反对儿童早期学习外语的背景,并结合最新的二语习得与儿童认知发展的理论,分析其对儿童外语习得的影响,以求抛砖引玉。 相似文献