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江泽民“三个代表”思想是新时期马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论与中国改革和发展实践相结合的重要成果，本文从马克思主义哲学的一系列基本原理入手，阐述了“三个代表”重要思想与马克思主义哲学一脉相承的关系，对“三个代表”哲学基础进行了初步的探讨和研究。 相似文献
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王瑜文 《四川教育学院学报》2007,23(2):36-37,55
“两课”在大学生诚信教育中发挥着主渠道作用。在“两课”诚信教育中，应坚持理论教育与实践教育相结合、诚信教育和基础道德教育相结合、教育和自我教育相结合、全员育人和全程育人相结合的原则传输诚信。诚信教育是社会主义荣辱观教育的重要内容，是建立社会主义市场经济体制的道德基础。是建设社会主义精神文明和道德建设的应有之义，是建设社会主义法制国家的内在要求。 相似文献
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农村学校应充分挖掘师生教育资源和乡土科技人文资源，从“目标与理论相结合、教师与学生相结合、校内与校外相结合、科技与人文相结合、实践与反思相结合”五个方面开发富有特色的校本课程。 相似文献
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王文俊 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):1-2
“三个代表”重要思想是十六大报告的主线和灵魂,是马克思主义与中国实际相结合的第三次飞跃,已成为我们党在新世纪里建设中国特色社会主义的经济、政治、文化的根本思想。建设社会主义新农村是中国共产党在《中共中央关于制定国民经济和社会发展的第十一个五年规划的建议》中提出的。新时期我们应该以“三个代表”重要思想为指导,积极推进城乡统筹发展,推进现代农业建设,全面深化农村改革,大力发展农村公共事业,千方百计增加农民收入,不断开创农村建设的新局面。 相似文献
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江泽民“三农”思想探要 总被引：1，自引：0，他引：1
金丽馥 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2003,5(2):7-13
江泽民同志关于农业、农村和农民问题的若干思想主要包括：强调农业是国民经济的基础，把加强农业放在首位；确立了我国农业和农村发展的跨世纪目标；提出了建立健全国家对农业的支持和保护体系的重要思想；明确了推进农业和农村工作的基本思路；明确了进一步推进农村经济体制改革，转变农业经济增长方式的思想；明确了农业产业化是我国农业逐步走向现代化的现实途径；明确提出要切实减轻农民负担、调动广大农民的积极性；明确提出了要全面加强和改进党对农村工作的领导；明确提出要加强农村的社会主义精神文明建设和民主法制建设。这些思想对于推进中国农村改革、开创农业和农村工作新局面、全面建设小康社会具有重大的现实意义。 相似文献
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凌艺桓 《乐山师范学院学报》2023,(6):59-66
近年兴起的网络热词“哦嚄”来自四川方言，作为四川方言高频叹词，“哦嚄”有其独特的语义特征和语用价值。将真实语料与“小三角”(表-里-值)理论相结合，共时研究与历时研究相结合，适合于分析“哦嚄”这一方言叹词。在此基础上，将“哦嚄”与意义相近的叹词进行列表对比分析，能全面直观地展现“哦嚄”一词的丰厚韵味与独特价值。 相似文献
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在当前新课程改革的背景下，英语以其自身的特点要求学习者采取多维变式、立体多样的学习方法。多维变式、立体多样并非只追求学习方法的“灵活多变”，古人有言：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”因此，英语学习必然做到“死记”与“活学”相结合，才能达到由“懂”到“会”的目标。 相似文献
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法律和道德都是治理国家与社会的工具 ,它们各有其优缺点。只有实行“法治”与“德治”相结合的治国方略 ,才能建设好有中国特色的社会主义。 相似文献
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自学考试是一种学历教育。也是一种职业与成人继续教育。它以开放式、社会化的学习形式。为全民教育开辟了更为广阔的发展途径。但是目前我国的自学考试主要是面向城区和在职人员。对于占全国人口80％的农村这片广阔的教育园地。基本上属于空白。如何面向“三农”，服务“三农”，有效地提高农村劳动的化科技素质，促进农村致富，是自学考试的重要课题。也是自学考试发展的机遇。 相似文献
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"概论"课教学要使大学生真学、真懂、会用当代中国化马克思主义理论,必须坚持教学内容与时事政治相结合,坚持传统与现代化教学手段相结合,坚持理论与实践教学相结合,坚持教学与学生的思想实际相结合,坚持知行相结合,不断增强高校思想政治教育的说服力、吸引力,提高高校思想政治课的辐射力、感召力和渗透力,从而使"概论"课成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。 相似文献
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袁新涛 《聊城师范学院学报》2006,(3):195-197
农业、农村和农民问题历来是关系国民经济的重大问题。邓小平在总结我国农业发展成功经验与失败教训的基础上，创造性地提出了一系列关于农业、农村和农民问题的思想。这些思想在邓小平经济理论中占有十分重要的地位，是对马克思主义的重大发展和理论创新。完整准确地把握邓小平关于“三农”问题的基本思想，对于我国深化农村体制改革。促进我国农业和农村经济发展，有着极其重要的指导意义。 相似文献
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一、深化认识，加强领导，保证“三到位” 第一，认识到位。中央提出，要把农业的发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，这不仅是农村现代化建设的根本出路，也是农民致富的渴求。实现这一转移，是一项落实“科教兴农”发展战略的社会综合工程，而“燎原计划”的实施则是实现这一工程的重大举措。 实施“燎原计划”是统筹与协调当地的基础教育、职业技术教育和成人教育（即通常所说的“三教统筹”），充分发挥农村各级各类学校智力、技术和设施优势的最有效途径。可以说，哪里不认真组织实施“燎原”，哪里就没有农村生产力发… 相似文献
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目前，农村初中课程设置不合理，学与用严重脱节，对学生缺乏吸引力，是导致农村初中学生厌学和辍学率高的重要原因之一。农村初中课程结构已到了非改不可的地步了。笔者认为，农村初中课程结构调整，应当坚持规范性与随机应变相结合、面向三农、实行农村初中毕业双证制3项基本原则。一、规范性与随机应变相结合的原则农村初中学校课程的开发，除了要遵循国家课程与学校课程并重及立足当前、放眼未来、适当超前的原则外，还要坚决杜绝一时风一时雨、随意性大的问题。同时，学校课程的开发内容，也应随所在地农业现代化和农业科技的发展而发… 相似文献
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冯宇 《中学课程辅导(初一版)》2005,(8):43-43
“大”不一样的great与big：great与big都有“大的”意思，但表达“大的”含义不相同。＊great意为“伟大的，重要的”，用作形容词，一般修饰抽象名词。 相似文献
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上海市副市长杨定华说，头脑奥林匹克是一项国际性的培养青少年创造力的活动，培养青少年创新精神、团队精神，强调动脑与动手相结合、科学与艺术相结合、自然科学与社会科学相结合，对青少年的全面发展有着重要的推进作用。希望社会各界共同携手把头脑奥林匹克办得红红火火，为建设创新型国家，培养创新型人才作出巨大的贡献。 相似文献
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李森林 《安徽技术师范学院学报》2004,18(3):54-56
要实现毛泽东思想概论课的教学目的，提高教学实效。必须在教学过程中体现五个方面的结合：教学内容上理论与实际相结合。教学对象上教师与学生相结合，教学方法上目标与手段相结合，教学空间上课内与课外相结合，教学考核上平时与期末相结合。 相似文献
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通过对建国以来我国农村教育管理体制的历史考察，概括三个不同阶段中“县级”教育管理的特点及存在的问题，由此提出了“县域”教育管理这一新概念?并将它置于我国政治经济体制改革和农村社会综合改革的现实背景之中，运用现代区域发展理论加以分析，探寻该体制所具有的管理自主化、区域化、整合化的新内涵。 相似文献