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李京华 《中国校外教育(理论)》2015,(3):54-55
专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极态度和行为。该研究随机抽取387名中医院校大学生为被试,探讨这一学生群体的专业承诺现状。结果表明,中医院校大学生的专业承诺处于中等以上水平(3.33+0.70);在性别、年级、生源地变量上无显著差异;在专业类别、入学动机和录取层次上差异显著,成为影响中医院校大学生专业承诺水平的三个重要因素。 相似文献
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陈韵 《福建教育学院学报》2010,11(1):20-22
目前,高校思想政治教育日益受到社会的重视,而就读于中医院校的大学生多为理科生,要对他们进行高校思想政治教育,尤其是中国近现代史教育,具有一定难度。文章以《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）教学为例进行探讨,分析教学中应注意的情况以及相对应的方法,旨在寻找适应中医院校大学生情况特点的思想政治教育方法与途径,从而有力地推动我国现有思想政治教育,不断完善和优化中医院校大学生的政治素养,培养合格的社会主义建设者。 相似文献
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分析临床医学专业本科生预防医学实践教学的现状和改革必要性,从预防医学实习基地、模拟社区、开展预防性专题研究、运用现代教育技术媒体改革等方面探讨临床医学专业本科生预防医学实践教学改革的举措。 相似文献
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分析临床医学专业本科生预防医学实践教学的现状和改革必要性,从预防医学实习基地、模拟社区、开展预防性专题研究、运用现代教育技术媒体改革等方面探讨临床医学专业本科生预防医学实践教学改革的举措。 相似文献
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钟晶灵 《武汉工程职业技术学院学报》2018,(3)
民办本科院校作为发展应用技术教育的重要组成部分,培养出来的学生并没有体现应用+本科的特质,实践能力不足,专业理论缺失。市场营销专业是应用性、技能性、实践性较强的专业。通过对市场营销专业的课程设置及教学满意度开展问卷调查,以广东财经大学华商学院在校的市场营销专业大学生为样本,结合广东省内其他同类院校市场营销专业建设经验,从民办本科院校学生的特点和需求出发,探索出一条以学分制考核为导向的基础实践教学、专业实践教学、创新实践教学、综合实践教学"四维一体"的应用技术教育改革思路。 相似文献
7.
高德富 《中国科教创新导刊》2009,(10):49-49
分析中医院校目前医学细胞生物学的教学现状,针对医学细胞生物学课程体系改革的焦点,重点、难点和关键点,提出个人见解,以期在今后的中医教育的课程体系改革中引起重视。 相似文献
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陈军 《合肥教育学院学报》2013,(6):127-130
为了了解影响中医院校大学生交流恐惧现状,探讨其影响因素。采用交流恐惧自陈量表（ PRCA-24）对541名中医院校大学生进行测试和分析。结果表明：性别、年级、成长环境、家庭经济状况、是否独生子女等作为单独因素对中医院校大学生的交流恐惧没有明显影响（P〉0.05）,专业兴趣、来源和是否医学专业对中医院校大学生交流恐惧在一些维度上有较为显著的影响（P〈0.05）;双因素分析因素之间存在交互作用（P〈0.05）。所以影响大学生交流恐惧的因素是多方面的,针对相关因素采取积极有效的预防和控制措施是有必要的。 相似文献
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以大学生社会适应调查问卷为测量工具,通过抽样调查福州中医院校在校大学生270名,了解中医专业大学生的社会适应状况。结果表明:中医专业大学生的社会适应总体水平不高,性别、年级、兼职经验等人口学变量影响其社会适应的不同方面,针对存在问题,提出相应的建议。 相似文献
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医学教育关系人民群众接受良好教育和享有医疗卫生服务这两个最为重要、最为直接的民生问题。为保证和提高医学人才培养质量,加强医学生临床实践和思维的应用能力,巩固实践教学环节,办好人民满意的医学教育,应针对目前医学生实践成才中主要存在的问题,深入开展大学生"社区志愿者服务",充分发挥"社区志愿者服务"在医学生实践成才中的作用,培养新世纪复合型医学人才。 相似文献
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普通高校工程教育存在着与企业实际需求脱节的问题。其中有教育理念偏差、学生规模发展迅速、教材更新滞后、面向工程实践的师资激励机制不足等多方面原因。因此,面向台资企业的IT工程教育应当以专业评估的要求为指导,以强化大学生能力和素质培养为中心,并具体落实到大学四年各课程教学的始终,紧密结合台资企业文化和技术特点,积极开展校企合作、两岸校校合作。 相似文献
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如何改进高师院校教师教育专业学生的实践教学,提高学生的实践教学能力,为中小学培养合格师资,是当前高师院校亟待解决的问题之一.通过实施教师教育专业学生到中小学辅教,让学生尽早地熟悉中小学、参与中小学的教育教学实践,促进教育理论与教育实践的有机结合,将会极大地提升高师院校教师教育专业学生的实际教学能力. 相似文献
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采用大学生学校归属感问卷对371名中医院校大学生进行了调查,旨在探讨中医院校大学生学校归属感现状及影响因素.结果表明：中医院校大学生学校归属感呈中等水平,在学校归属感总分和情感—精神归属感维度上不存在显著的性别差异,但在身份归属感维度上女生得分显著高于男生.学校归属感总分及各维度均与学校环境、师资教学和学生管理呈显著正相关,回归分析表明,这三个因素对学校归属感均有显著的预测作用,其中学校环境预测力最大. 相似文献
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袁久和 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(1):110-112
湖北民族学院经济管理类专业实践教学立足于服务地方经济发展,以信息化、系统化为基础,以转变专业实践教育理念、优化课程结构、完善实践教学体系、合理配置资源、建立校地合作的长效机制为保障,构建了以课程实践、专业实践环节、德育实践和创新实践环节为主要内容的"四位一体"协同实践教学模式,为地方民族学院实践教学做出了积极有意的探索。 相似文献
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在新课改背景下,坚持以校为本。构建研训一体化平台,具有可行性和必要性。以训促研,以研代训,能够促进教师专业成长。教师专业能力提升的关键推动力不是来源于岗前培训,也不是来源于在职的脱产培训,而是来源于教育教学实践与研究。在这种理念的指导下,我校确立了整合教研和教师培训的思路,进行了以校为本、立足教学的实践探索,有效地促进了教师专业成长。 相似文献
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互联网时代,跨校修读学分课程成为高校间相互合作、实现资源共享的一种教学模式。辽宁省的跨校学分修读课程实践起步较早,已取得了很多值得借鉴的教学经验,对于当下的大学生教育有积极促进意义。本文以现有的跨校修读学分课程资源为基础,以“中国传统文化概论”课程为个案视角切入,系统分析人文类跨校修读学分课程的教学目标和教学模式创新,并结合“中国传统文化概论”的教学实践成果,对人文类跨校修读学分课程的未来发展提出建议,以期能够更好地提升当代大学生的人文素养。 相似文献