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课题档案是课题研究和管理的一项重要内容,是课题研究出成果、出成效的重要基础和反映。课题管理部门和课题组要建立内容翔实、科学规范的课题档案,并认真整理,科学分类,合理编目,存放有序,形成完整、科学的课题档案体系。 相似文献
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课题实验研究是人们进行专题研究的一种常用的科学方法。就管理而言,它是人们为达到预期的组织目标而进行的一系列协调活动。课题实验研究的管理就是协调课题实验研究的各项管理活动。课题实验研究的操作就是具体管理的内容和程序,也就是说按照管理的目标,完成课题实验研究的任务。因此,加强课题实验研 相似文献
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目前,课题研究发展是不平衡的,有的课题研究运作较好,成果的理论价值、应用价值不可忽视,起到了应有的指导作用;但有的课题研究只重视立项,课题研究过程没有严格按科研程序进行,过程资料不足、重视不够,功利型科研尚存在. 课题研究资料是课题研究过程的载体,是科研成果的依据,是科学性的表现,是踏踏实实进行课题研究的标志与证明.没有课题研究资料就没有教研过程,也就不会探索出有价值的成果.因此,要特别加强课题研究资料管理.我们认为课题研究资料管理标准应该齐全、规范、真实、科学. 相似文献
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教育科研管理机构及科研人员指导一线教师课题研究，一是帮助他们选好课题，二是帮助他们搞好开题论证及结题总结工作，更重要的是做好研究过程管理及指导工作。但是，如何开展课题研究过程管理与指导？北京市怀柔区教科所探索出了对“课题研究过程的管理与指导”的具有可操作的方法与策略，希望能为其他地区课题管理提供借鉴与参考。 相似文献
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近年来．随着教师教育课题研究活动的兴起．教师参加课题研究的积极性空前的高涨,教师申报课题研究的人数和研究课题的数量逐年增加。由于教育课题专门管理机构人员有限．对课题管理的难度也不断加大,对课题的管理和指导缺少有效的方式和策略,课题的管理有面临失控的危险,许多教育课题处于一种自生自灭的状态。由于课题研究者的个体差异．在课题探索研究的过程中遇到的个性化的问题不断增多．教师急需有专家的引领和指导。 相似文献
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课题档案袋管理办法主要包括课题档案袋的建立要求、调研检查、研讨交流和评比开展这四方面的管理规范。实践证明,课题档案袋管理办法的提出和实施是对教科研管理工作的有效探索,是引领教师做实做强课题的重要措施,值得各地教科研部门的推广应用。 相似文献
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现在基层中小学许多教师承担着各级各类的课题研究,总体科研水平也参差不齐。很多学校教科室管理缺少过程性指导,基本上成为上下级之间的中转站。为完善课题研究的过程管理,保障课题研究的质量,最终促进教师科研素质的提高,我们结合自身的实践,按"材料验收→ 相似文献
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课题管理是教育科研管理的中心工作。规范课题管理,提高课题研究质量是推动教育改革与发展的有效措施。图们市教育科研所始终把课题管理作为教育科研管理的中心工作,以课题为载体．带动全市12所小学、8所初中、2所普通高中、1所职业高中、5所公办幼儿园的教育科研工作。几年来, 相似文献
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每一项成效显著的课题研究背后都有一位优秀的课题负责人。这些课题负责人通常在教育科研领域具有较高的学术造诣和丰富的实践经验,具有开阔的学术视野及全局观念,具有较强的组织管理能力,善于与他人沟通和交流,具有良好的合作精神、科学的理财能力和正确的利益观。 相似文献
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申请课题立项是保证课题研究科学、有序进行的重要手段，也是对教育科研工作有效管理的主要方法：只有进行课题立项，才能保证课题选择有方向、研究有指导、问题有帮助、评估有价值、推广有保障。 相似文献
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当前中小学课题研究存在着过程性缺失,课题成果缺乏实效性等。其重要原因之一是课题研究过程管理的缺失。应该加强对课题的＂中期管理＂,通过动态评价,使课题在研究过程的各个时段和管理点,都得到有效的管理和评价,从而使课题研究扎实有效。 相似文献
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中小学教师从事课题研究存在很多的误区,必须正确定位课题研究的价值取向,处理好以下七对关系：规范与自由的关系、工作与研究的关系、理论与实践的关系、过程与结果的关系、个人与团队的关系、课题研究与日常研究的关系、单个研究和系列研究的关系。 相似文献
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中小学教师开展课题研究是以理论为指导,以教育教学中的现象和问题为对象,以解决问题为重点,以探索规律为目标的一种教育教学实践活动。中小学教师开展课题研究,需要关注选题、研究目标、研究过程、课题管理以及研究成果等问题。 相似文献
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今年是“十一五”的开局之年，我区基层学校的干部教师以极大的热情投身到以校为本的科研活动中。目前已有80余项课题在区内获批立项，另有71项课题参加了市级课题的申报，形势喜人。目前，多数课题已经进入实施阶段，如何树立全局观。扎实走好课题研究的每一步，保证最终取得令人满意的成果，是老师们都在思考的问题。鉴于此，我们选取了“课题研究资料的收集、整理、分析与管理”这个无论对于课题研究还是课题管理都具有重要价值的问题作为切入点，做一些方法上的介绍，希望能对热心参与教育研究的老师们有所帮助。同时，我们也竭诚希望那些置身于教学研究之中的老师们把自已如何做好课题研究工作的经验撰写成文，让同行们分享您成功的喜悦，也达到资源共享的目的。[编者按] 相似文献
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BIG6模式运用到微型课题的研究中,能够帮助教师有效地开展研究,其应用流程可以概括为：提出课题→明确价值→调查现状→找出策略→付诸实践→结果评价。 相似文献
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BIG6模式运用到微型课题的研究中,能够帮助教师有效地开展研究,其应用流程可以概括为:提出课题→明确价值→调查现状→找出策略→付诸实践→结果评价。 相似文献
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“课题研究”是规范教学管理、深化教学研究的有力依托.但其功能的充分发挥,却有赖于“课题研究”工作的科学设计与管理.为了有效提升课题研究质量,使课题研究真正为教学服务,我们要积极探索课题研究管理策略,在区域内尝试:横纵结合,多角度实施管理;科室联动,多渠道整合资源.使区域课题研究工作因管理而精彩. 相似文献