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曹秋香 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(6):90-90
“正投影法”是绘制和阅读机械图样的理论基础。所以掌握正投影理论，是学生提高看图和绘图能力的关键。为使抽象的理论变得直观，让学生容易接受，可用硬纸盒子做两个“三投影面体系”。学生通过对三视图的形成过程的观察，很快就总结出了正投影规律。由于直观教学法方便快捷，因此，在教学过程中，要充分发挥模型和挂图的作用。先让学生通过对模型、立体图和实际零件的观察，让他们了解机件的结构特点和形状特征，再经过讲授，就很容易在学生脑海里形成影像，学生在看图和画图时就容易理解图形所要表达的内容。让学生大量观察模型和实际零件，就会促进学生立体概念的形成。 相似文献
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人体动作图投影在体育教学中的作用马建生我根据多年的教学经验，参阅有关方面的资料，用废旧玻璃自制了一部分体育动作图片，利用电教投影手段进行教学尝试，起到了意想不到的效果。一、直观性强．有助于动作技能的形成体育教学的主要过程是教师讲解、示范，学生做练习。... 相似文献
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对于以具体形象思维为主要思维方式的初中生来说，制图知识领会的起点，就在于观察，充分利用直观性原则，如对投影方法、三投影面体系的建立以及三视图的形成的观察等等。只有让学生通过对三维空间体系向二维平面图形的发展、运行以及变化过程进行全面观察才能掌握投影规律，认识它们的特征。 相似文献
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在《机械制图》“直线的投影”一章中，我们通常采用三角形法求一般位置直线的实长。但学生在初学中经常出现错误，教学效果不理想。在几年的教学实践中，我总结出一种简化方法，可以概括为“在哪个投影面内求实长，就以该投影面内的投影和该投影面体现不出来的两个点的坐标差为直角三角形的两直角边，求做直角三角形，斜边即为实长。”例：求下图中直线AB的实长。做法：1、过a’点做a’b’的垂线；2、因a’、四只体现X、Z两个坐标值，不体现Y坐标值，就求A、B两点的Y坐标值差（从水平投影中求得YB－YA）；3、在a’b’的垂线上截得a’h… 相似文献
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三面投影图是将物体放在三个互相垂直的投影面体系内,用平行投影法向各投影面投影而得到的投影图。所以,三面投影图分别为正面投影、水平投影和侧面投影。三面投影图必须依照严格的投影关系,一般地说,三面投影图可以完整地表达出物体的全部形状。 相似文献
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浅谈实施启发式教学的途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法在教学中有着非常重要的意义。它是实现教学目的、完成教学任务的重要保证之一。在课堂教学过程中，教师不只是采用讲授一种形式，还要结合课程的具体内容采用其他的教学方法和辅以必要的教学手段。诸如直观性强的演示法与讲授法配合进行，还有其他教学手段：模型、图表、投影、幻灯等。只有在讲授法、演示法及其他教学手段有机地配合，并互补结合缺一不可时，才能充分调动教师和学生双方的积极性，从而全面提高教学质量。 相似文献
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点、直线、平面是构成形体的基本几何元素 ,研究和熟记点、线、面的空间位置及其投影特性是识读形体视图的基础。点、线、面在三维空间中的位置不同 ,其投影特性也不一样。学生在初学时要记住各种位置直线和平面的投影特性 ,倘若靠机械识记有一定的困难 ,并且容易记错。为此 ,本文介绍一种简单易学的识记方法。事实上 ,在上课时 ,学生正对的黑板面、脚下的地面、右侧的墙面就组成了一个直观形象的三投影面体系。因此 ,教师可首先让学生在座位上以黑板为Ｖ面 ,地面为Ｈ面 ,教室右墙为Ｗ面 ,建立起三投影面体系。然后将点、线、面这些同何元素… 相似文献
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王佩玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(1):66-66
在讲解机械制图这门课时,采用直观性教学法能很好地帮助学生建立空间概念,培养学生的空间想象能力和思维能力,提高学生的学习兴趣和调动其学习的积极性.所以教师在利用直观性教学法时合理地选择教具,把握好教具的展示时机和使用方法就显得极为重要.一、教具的合理选择首先要针对不同的教学内容、不同的学习阶段来选择教学用具,所选的教具还应具有典型性和代表性.刚开始学习时,应有目的的组 相似文献
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投篮是篮球教学的重要内容之一。因此，教学中应注意处理好以下三个关系：一、处理好教师的讲解与示范的关系。讲解与示范在体育教学中如何合理运用，主要取决于教材内容。投篮技术动作的直观性较强，对动作要领、方法的讲解虽然重要，但由于中学生接受能力有限，过多的讲解，无助于学生对动作的理解，相反容易造成学生心理上的畏难情绪。因此，教师应以示范为主。简单而正确的示范，能加深学生对动作的理解。二、处理好集体练习与个别对待的关系。篮球教学中，由于场地器材少，学生人数多，必须以集体统习为主，以利于充分发挥场地器材的使… 相似文献
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多媒体教学的直观性、生动性固然容易被大部分学生所接受，但同时必须看到，教师在运用多媒体进行教学的过程中，由于多媒体教学的有关内容都是事先制作好的，而不需要像传统教学方式那样在课堂教学中进行板书，这样教师在教学的过程中，就会与学生做笔记产生冲突。教师板书时，学生可以与教师同步书写，教师讲解时可以认真听讲，就不会影响听课。[第一段] 相似文献
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教师在吃透教材、熟悉教学内容和了解学生的基础上，还要选择恰当的教学方法。在制图课教学实践中，笔总结出以下几种方法：直观性教学法、比较法、列表法、形象举例法等，并取得了好的效果。 相似文献
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课堂语言的直观性教学同利用模型、挂图。板图、幻灯、录像等直观教具进行教学一样,能增强学生的感性认识,从而达到提高教学效果的目的。下面谈谈我在教学实践中常用的利用课堂语言增强直观效果的方法。互利用语义讲解生物学知识,增强直观效果在生物学中,有许多名词术语是很容易从语义上理解的。例如“海绵组织”,它的语义就说明了这种组织是疏松的,有许多空隙而似海绵,“复眼”说明了这眼不是单个的而是多个的。象这样的名词术语有血压、保护色、翅果、虫媒花、四强雄蕊、气孔等,当教师讲到这样的名词术语时,就应该将词的意义告诉… 相似文献
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韩云安 《济南职业学院学报》2001,(1):62
虽然多媒体及网络等现代教育媒体 ,已在经济发达地区的教学中得到广泛应用 ,但在偏远或经济欠发达地区的农村中小学中 ,加强和探讨投影在教学中的应用 ,还是很有必要的。一、投影教学法的类型与运用在运用投影教学的过程中 ,由于被选择的具体教学方法不同 ,形成了不同的类型 ,主要有投影讲授法、投影辅助实验法、投影演示法、投影练习法、投影分解法、投影讨论法、投影复习法、投影提示法、投影发现法。教师可依据教学内容和要求灵活运用。下面就其中四种常用类型谈谈它的运用。1 .投影讲授法。“讲授法 ,是教师通过语言系统地向学生传授知… 相似文献
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在学习平面投影时,学生感到抽象而难以理解。通过平面与长方体的联系,投影面平行面、投影面垂直面和一般位置平面等的概念和性质一目了然。 相似文献
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空间直角坐标系的三个轴互相垂直。把坐标系向轴测投影面投影时，坐标轴与轴测投影面的垂线的三个夹角，坐标轴与投影方向的三个夹角以及投影方向与轴测投影面的夹角，都直接影响到轴测投影的结果，因此讨论各个夹角之间的关系是必要的。本文讨论了相关七个夹角参数之间的关系。 相似文献
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郝力 《延安教育学院学报》1997,(1)
在体育教学中,教师有意识地演示错误动作,让学生与正确的示范加以比较,容易使学生知道什么是对的,怎样才对;什么是错的,错在什么地方.教学实践告诉我们,对某项技术进行反复示范和讲解,运用诱导性或辅助性练习仍然不明白时,使用示错教学法往往可以收到好效果.这种教学法具有直观性强的特点.它比通过图片、照片、幻灯等直观演示更有效果.例如:铅球教学最常见的错误是最后用力的髋关节挺不出去,降低了球出手的高度,直接影响推球的 相似文献
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一、多媒体计算机投影教学的优点1.增强了学生的感性认识在微机教学中,有很多抽象的、不好理解的术语和命令,对于初学者来说,如果单纯地靠老师在课堂上通过语言描述来讲解这些术语和命令,很难让学生在头脑里形成一个完整的、正确的印象,然而多媒体计算机投影教学则很容易就解决了这个问题,它把许多抽象的书本知识变成了直观的形象输出,展现在学生面前,易于学生理解、便于学生记忆。 相似文献