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实施素质教育对高职教师素质的基本要求 总被引：1，自引：0，他引：1
吴宗保 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(3):12-14
随着知识经济时代的到来，我国在全面推进素质教育的同时，大力发展高等职业教育。高等职业教育培养目标的实现依靠素质教育，而实施素质教育的关键在于教师，高等职业教育与素质教育要融会贯通，就必须有一支高素质的师资队伍。本仅就实施素质教育对高职教师的基本素质要求浅述看法，旨在共同探讨。 相似文献
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高职院校职业素质教育的理论研究与实践探索 总被引：4，自引：0，他引：4
《中国高教研究》2009,(11)
职业素质教育是高等职业教育的重要组成部分,也是高等职业教育的特色所在.围绕职业需求,开设职业素质教育课程、职业素质教育实践项目和建立职业素质教育评价体系是高职院校实施职业素质教育的主要途径,同时还应重视提高教师自身的职业素质,加强具有职教特色的校园文化建设. 相似文献
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课堂教学是实施职业素质教育的主渠道.高等职业教育的教育目标是培养适应社会需求的应用型人才.本文主要就高等职业院校中国际贸易实务课堂教学如何开展职业素质教育提出了一些看法. 相似文献
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高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,而高等职业教育是否需要素质教育,以及如何进行素质教育,这是教育理论家一直在探索的问题.本文论述了高等职业教育与素质教育是相辅相成的,及实施素质教育的三部曲. 相似文献
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程艳萍 《中国科教创新导刊》2013,(2):136-136
面对当今科技知识的迅猛更新,企业对员工的基本素质也提出了新的要求。伴随着我国高等教育改革的不断深入,高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分。努力提高大学生的综合素质,为社会提供合格人才必然成为高等职业教育的首要任务,这就要求高等职业技术院校必须实施素质教育。因此,提出高等职业教育实施素质教育研究,职业院校实施素质教育的校园文化建设,制定校园文化建设方案,使在校生努力从各方面完善自己,以便适应市场的变化,毕业时成为具备基本素质的职业人就显得尤为重要。 相似文献
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深化教育改革、全面推进素质教育,已成为我国教育事业中新的历史使命。各级各类学校教育紧紧围绕《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,研究探讨实施素质教育的具体措施。本文就高等职业技术教育(称简高职教育。下同)实施素质教育问题,谈点粗浅认识。一、教师素质高职教育是学校培养新型的应用型的职业技术人才,肩负着为经济建设培养具有实践能力和较高的操作技术水平的高级技术人才。学校任务本身决定了教师素质条件。教师的专业技术素质直接影响其指导学生学习的思路,提高教师专业技术素质,不 相似文献
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进入信息化社会,信息素质教育成为高等职业教育的主要目标.作为开展信息素质教育重要基地的图书馆,利用信息资源、技术、专业人才和培养环境等优势,在推动信息素质教育实施的过程中也促进了自身的可持续发展和高等职业教育的进程. 相似文献
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提出素质教育的含义及其在高等职业教育中所处的地位,深入分析了素质教育在高等职业教育中的实施途径。 相似文献
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高职教育政策和利益相关方对职业素质的需要,使得职业素质教育成为高职院校教育的重要组成部分。高职院校要在教育实践过程中要协同校内外两种力量,尤其要注重整合校内资源来确立职业素质教育的价值取向,建立职业素质教育的组织体系、工作体系、资源体系和文化体系。在此基础上,要将职业素质教育的体系嵌入高职院校的人才培养模式中,利用职业素质教育纳入人才培养方案、走入第二课堂、进入应用环节等方式,固化、优化职业素质教育体系。 相似文献
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李英 《金华职业技术学院学报》2009,9(6):8-10
教学质量是高职院校赖以生存的生命线,是高职教育的核心。正是由于教学质量的这一重要性,各高职院校、政府和社会各界都在积极探索提高高职教育质量行之有效的方法。高职院校内部教学质量保障体系的建设是加强教学质量的基础,需要建立和完善诸如课程设置、教材建设、＂双师＂建设和教学督导制度等方面,从而提高高职院校的教学质量,办出高职教育的特色,确保高职院校人才培养目标的实现。 相似文献
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方静 《中国教育技术装备》2012,(21):89-90
在当前素质教育和有效教学的社会背景下,提高课堂教学的有效性已经成为高职院校提高教育质量的重要途径。怎样才能更有效地利用好体育课堂,对高职体育教师的教学能力、育人能力等各方面都提出更高的要求,随之高职体育教师的专业成长问题也就变成一个急需解决的重要问题。体育教师只要多动脑、善学习、勤交流,结合个体反思、拓展视野、学习交流、实践创新等方式,就一定能够在专业领域取得长足的进步,也必定会成为更加优秀的教育工作者。 相似文献
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高等教育大众化与高职质量保障体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等教育大众化进程中，要求高等职业教育应树立新的教育质量观，目前我国的高等职业教育在培养目标、办学特色、教学设施、质量管理等方面存在着一些不足。构建高职质量保障体系从外部环境上国家和政府应在政策上加强引导和管理，转变高职教育投入观念，切实提高教学条件；在学校内部上应改进和完善质量监督与评价体系，加强师资队伍建设。 相似文献
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2019年的高职大规模扩招是中国职业教育的一个历史性大事件,具有服务国家全局发展的重大战略意义,是实现“稳就业”和全面提升劳动力水平的一项重要举措。高职扩招所带来的机遇与挑战必然会引发高职教育大变革,促进高职教育类型特点进一步彰显,倒逼高职院校正视自年办学定位,在人才培养模式、产业研究、“三教”改革以及“互联网+教育”等方面尽快出台改革措施,以应对新时代高职教育高质量发展的要求。 相似文献
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摘要：职业道德教育是高职教育发展的关键以及体现高职教育职业性的核心内容、是传承我国传统道德品质的需要,是对中小学德育的补充、延伸与提升,也是对高职学生个人发展的需要,从而得出结论：职业道德教育是高职素质教育的关键。通过积极搭建工学结合、校企合作平台,创建一支高素质的“双师”结构教师队伍,来加强职业道德教育。 相似文献
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倪尔妍 《广东轻工职业技术学院学报》2020,(1):34-38
“教师”“教材”“教法”作为教育的核心组成,具有“能动性”“灵动性”“互动性”等内在特征。当前,我国高职院校人才培养工作在师资储备、教材开发、教学手段上存在不足。要改变此现状,需立足“三教”改革,以教师改革为核心,教材改进为抓手,教法创新为突破,深入推进高职教育教学改革,推动教学质量新飞跃,从而进一步提高人才培养质量。 相似文献
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近年来,高职教育获得蓬勃发展。高职院校内涵建设要求教师具备较高的人文素质,而教师的人文素质水平却普遍偏低。因此,提升教师人文素质,需要高职院校进一步培养教师高尚的人格、专业化水平,为教师提高人文素质创造有利的条件。 相似文献
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高职院校的体育教学工作是我国素质教育的重要组成部分。体育教学是高职院校开展素质教育的基础,是培养大学生思想品德素质的动力保证,也是塑造大学生健康和健美的教育平台。高职院校要通过全面提高体育教师的综合素质,注重体育教学方法与手段的有机结合,培养高职院校大学生终身体育的意识,最终促进高职院校素质教育工作的顺利开展。 相似文献