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<正> 一、每周上六节体育课。其中两节正课,四节体锻课。课间操和眼保健操每天共15分钟。这种方法适合师资多,场地大的学校。二、每周上四节体育课(两节正课,两节体锻课)。没有体育课的当天下午安排两次课外活动。课间操和眼保健操共15分钟。这种方法适合师资多,大中型场地,大班或班级少的学校。三、每周上三节体育课。没有体育课的当天下午安排一节课外活动。课间操和眼保健操共15分钟。这种方法适合师资多、大中型场地或班级少的学校。 相似文献
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多年来,我校对体育工作一直是重视的。我们除了指派一名校长负责这方面工作,成立体育领导小组和体卫处以外,还通过改变体育课时安排,来推动学校体育工作的开展。在体育课时的安排上,我校经历了四个阶段:1、“在六十年代前期”,每周上两节体育课,没有安排有组织的课外活动;2、从1970到1975年,每周上两节体育课,上午加一个大课间操(20分钟);3、从1976年到1984年,每周安排四节体育课,每天还有课间操;4、从1985年开始,每周上六节体育课(每天一节,取消课间操)。这六节 相似文献
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孙先哲 《沈阳体育学院学报》1986,(2)
课题的提出:如何保证学生每天有一小时的体育活动? 我校是全日制省重点高中,全校18个班,有六名体育教师,合班男、女分开教学,每人每周18节体育课。学生来自全区20多所初中。学校为了贯彻“二个暂行”条例关于学生每天要有一小时的体育活动的规定,虽经多次研究改革,由于种种原因的影响,多年来体育课上课时数只能占总时数的92％。上课外体育活动的时数只能占课外体育活动总时数的50—60％,因而始终保证不了每天一小时的体育活动。为使能够保证每天一小时的体育活动时间,我们最后把每周二节体育课,二节课外体育活动的时间合并又再分成为每天30分钟的体育课,加上间操时间,基本上符合了每天有一小时体育活动的要求。经过半学期多的授课和信息反馈实行30分钟体育课有如下好处: 1、每节课30分钟上一个主教材,每周六次课。比每节课45分钟上多项主教材,更 相似文献
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《体育教学》2011,(9):6-6
保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求,是促进学生健康成长,切实提高学生体质健康水平的基本保证,也是学生接受良好教育的基本权利,党和政府对此高度重视。为切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,特作出如下规定：
一、严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。中小学校要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1—2年级每周4课时,小学3—6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼;每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划,列入学校课表,认真组织实施。 相似文献
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问:活动场地小、器材短缺,每天一小时的体育活动怎么能保障?更新体育大课间活动内容就要不断更新器材,除了正常购买,应该如何保障体育大课间的器材供应?
答:每天上午25 ～ 30分钟的大课间体育活动加上一节体育课,或者没有体育课的当天下午安排一节课外体育活动,即为满足"每天一小时"的要求.因此,在开足体育课时的前提下,开展好大课间体育活动便成了保证每天一小时的关键.这一问题的核心是场地和器材问题,但完全没有场地器材的学校几乎不存在,即使有也属个别现象而不具有普遍意义.我们从场地和器材两个方面来讨论这个问题.
一、场地狭小条件下如何开展大课间体育活动?
许多场地狭小的学校发扬"螺蛳壳里做道场"的精神,积累了丰富的在小场地上开展体育活动的经验.简要概括如下: 相似文献
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自从教育部提出“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召以来，我校先后启动一系列保证学生每天锻炼一小时的活动项目。我校在原来一星期三节体育课的基础上每个年级又增开了一节师生活动课，这节课以开展班级竞赛活动为主，老师和学生共同参与，增强全体学生和老师的体质，使学生和老师之间的关系更融洽、更和谐地发展。所谓班级竞赛活动，是指班级的全体成员（伤病除外）都要参加比赛，其中必须要有2名班级任课老师也参与其中，以全体参与人员的成绩来判定比赛结果的一项活动。 相似文献
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<正> 当前,中小学体育师资不足,大部分教师工作量偏重,每周除上体育课、带运动队训练、组织课间操、早操和课外体育活动外,还要负责其它社会活动的组织工作,工作量每周相当于20—30课时。而目前学校的体育课往往安排在上午三、四节和下午一、二节,这就势必形成全天工作量负担过于集中、不均衡的现象。因此体育教师与其他教师相比,站立时间 相似文献
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杨鸿儒 (河北省唐山市第46中学):由于各种原因,上午第四节、下午第一节安排体育课已经成为很多学校的普遍情况,这种排课表的方法不科学,客观上造成了学生在体育课动不起来,影响了体育课的锻炼效果。 相似文献
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<正> 贯彻落实每天一小时的体育活动,对学生的体质和学习成绩,到底有什么关系,我们从1979年6月开始,在三年级的学生中进行了为期2年的跟综对照实验。实验班每周上四节体育课,每天安排半小时的早锻炼,对照班每周上两节体育课,不安排早锻炼,“两操、两活动”两个班均照常进行。实验班每天体育锻炼的时间超过一小时。 相似文献
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宁波实效中学是一所省级重点中学。我们在体育课程教学改革中进行了必修与选修、课内与课外相结合的实验研究,收到了较好的效果,现将我们的主要做法简介如下:一、课程安排每周安排两节体育课、两次课外体育活动;每天中午和下午第四节课后,由体育教师和学生会共同组织自由活动,每天都做眼保健操和广播操。(一)体育课在体育课中实行选项教学,即由学生根据自己的兴趣自主选择项目,然后教师把兴趣相同的学生编为一个班进行教学。每个班的人数不是固定不变的,学生可由一个兴趣班转到另一个兴趣班。这样的教学组织有助于培养学生的运动兴趣和能力,… 相似文献
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实验目的探索学生每天一小时体育锻炼(以下简称“一小时”)的必要性和好处。对象、方法和步骤实验对象南京二十三中初一学生,年龄十二、十三周岁,实验班初一(4)、57人(男31、女26),对照班初一(2)57人(男30、女25)。实验方法和步骤对实验班和对照班分别制定课表。实验班每周一、三、五体育课,二、四、六各有一课时(每课时45分钟)的课外活动,每天上午一次广播操,上、下午各有一次眼保健操,共为“一小时”,而对照班则开展每周“两课两活动”(即每周两节 相似文献
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中共中央7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出:确保学生每天锻炼1小时。中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1～2年级每周4课时,小学3～6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼并将其 相似文献
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<正>目前,很多学校基本就是只有一个运动场地,而体育课一般都拥挤在上午最后一节和下午,这就导致会有多个班级同时在运动场上上课。那么,应该如何解决这类问题呢?笔者通过多年的实践,总结了如下的方法:一、交叉合作交叉合作就是利用时间差或场地差交叉进行教学的方法。在同一块场地上,一个班级 相似文献