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在小学语文课堂活动中增加学生的活动量，是指增加学生读书、思考、质疑、议论等的活动量，使学习过程成为学生主动地读、议、思、练的过程。这样，学生的认知过程更充实、更具体、更丰满，真正做到眼到、心到、口到、手到，在主动参与中获得知识和锻炼能力。自学活动。课堂上的活动是在教师指导下学生自己的读书、思考活动，包括：按目标提示、“导读”提示和“预习”提示；参照教师提供的资料自学；填表式自学活动；练习式自学活动；讨论式自学活动。在教学《小青石》一课时，我设计了一个表格让学生分别根据课文内容填出小黑石与小青石的… 相似文献
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问题解决教学策略浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
问题解决教学，是以问题为中心，把问题解决的主动权交给学生，提供学生更多展示才能的机会，培养学生解决问题的能力。一、在自学中解决问题小学生的学习内容以书本知识为主。因此让学生自学课本是学会学习、解决问题的重要途径。在教学中，教师要精心组织教学内容，创造自学氛围，提供自学空间，使他们学会边看边思考，边动脑边动手，大胆质疑，主动探究。在自学中，学生能解决的问题让学生自己解决；学生独立解决不了的问题分组讨论共同解决；有些问题实在解决不了，教师适当的给予点拨引导进行解决。如教学“倍数与约数的意义”，指导学… 相似文献
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徐莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(5):79-80
加强中专英语教学中的学法指导，注重教法与学法相结合；学习方法的指导与学生的实际相结合；调动学生的非智力因素与指导学生的学习方法相结合；指导学习方法与培养学生的自学习惯相结合。 相似文献
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论中学生自学能力的培养李惠玲山西师范大学学生的自学能力只有在自学的过程中才能不断提高，所以提高学生的自学能力，必须在指导学生自学上下功夫。教学中应如何指导学生自学呢？下面谈谈自己的看法。１．指导学生预习，提高教学效率在中学阶段，学生一般都缺乏主动预习... 相似文献
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本文从“更新观念，确立自学思想；激发学生兴趣；树立学生自学的信心；教给学生自学的方法；注重质疑；培养学生良好的自学习惯”六个方面阐述了如何在小学语文教学中培养学生的自学能力，为学生终身学习和未来发展打下坚实的基础。 相似文献
6.
杨淑娟 《现代教育管理与教学》2007,(1):86-86
当前的语文教学，课堂教学方法的探究固然重要，而抓好学生规范性的预习，对调动学生参与学习，培养学生的自学精神，提高他们的自学能力也是尤为必要和迫切的。所谓规范性预习，笔者认为，就是学生在教师的指导下，有目的、有计划、有步骤、有章法地自学课文的学习活动。这种学习活动因为有教师有目的、有计划的指导，避免了学生自学过程的盲目性； 相似文献
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吸取书院教学精髓深化我国高校教改 总被引：2，自引：0，他引：2
书院教学以学生自学、问难论辩为主，教师指导为辅；盛行“讲会”制度与“门户开放”做法；师生互相砥砺，关系融洽、感情深厚。这些精髓仍然启示着我国当今的高校，在教学过程中要启发学生自主学习，鼓励学生质疑问难，同时关注对学生学习方法的指导；打破学术壁垒，鼓励学术交流；建立平等、融洽的师生关系，以深化我国高校的教育教学改革。 相似文献
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一、函授教育中的自学 函授自学是在教师及教学管理人员的指导下，有计划、有要求、有日的进行的。具有较强的计划性、规定性、针对性等特点。 函授自学系统由以下几个环节组成： １.准备环节：任课教师选定教材，制定自学指导书和自学进度表，编制教学大纲；教学管理部门部署总体教学安排和安排答疑辅导时间；学生根据教学安排，协调工作、学习的关系，制定个人自学计划。 ２．实施环节：学生根据教学大纲，结合自学指导书研读教材，完成规定的作业。 ３．检查环节：学生在一定的学习阶段，根据教师编制的自测习题或结合工作实际检查自学的… 相似文献
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语教学的最终目的就是培养学生自己分析问题和解决问题的能力。在小学语教学中要重视对学生进行学习方法的指导，让其学会学习。而要达到这一目的，首先要加强对学生的预习指导；其次要对学生的阅读加以引导，最后使不建立自学体系，养成良好的学习习惯。总之，在学法指导过程中，要做到学中求悟，悟中得法，充分发挥学生的自主性。 相似文献
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新型的《科学》课堂教学结构是这样的，每节课45分钟时间，分成四个时间周期，即第一时间周期5分钟，用于对以前学习过的知识进行复习巩固；第二时间周期20分钟，用于揭示课堂教学目标和学生在教师监督指导下自学；第三时间周期10分钟，用于学生自学后的教师系统讲授；第四时间周期10分钟，用于对学生当堂课测验。每个时间周期的具体操作如下。 相似文献
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刍议英语自学习惯的形成 总被引：4，自引：0，他引：4
教师要指导学生走出英语自学的误区，在自学中不断培养学生独立学习、主动学习、合作学习、自动学习、自觉学习的能力。同时，使学生在自学中把握好时间、情绪、策略、方法、思维、动机等因素，注意学生心理规律的运用，克服自学模式的单一化，创设愉悦的自学环境，才能使学生形成良好的英语自学习惯。 相似文献
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本文简要介绍在物理课堂的“启发式教学”过程中，通过启发导学、师生互动，培养学生自学和独立思考的能力。使学生学会学习；启发学生求异质疑，培养其探索新知识的能力，学会探索；注重学法指导．提高思维品质．培养创新思维．学会创新；从而使学生能力得到渐进提高。 相似文献
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新课程异步教学中教师的五步指导第一步就是提出问题。教师指导学生的学习，首先要从提出问题开始，这样就可指导学生的学习方向和学习内容，保证学生学习的系统性和有效性，由此可知，问题是学生在茫茫的知识海洋中遨游的灯塔和航标。而教师所提的问题，主要在自学参考提纲中，设计一份好的自学参考提纲，能对学生自学新知起主导作用，是学生学习新知的路标、向导、引路石、指南针! 相似文献
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针对培养学生自学语习惯有何必要和“如何培养”的问题，作认为，一．“砍柴先要磨刀”，把学好汉语拼音，掌握字典，词典查法比作“砍柴”前的“磨刀”；二．要让学生有自学的时间和空间；三．指导自学方法；注重培养能力，这是重点部分，列举五种自学方法，并举了一些实例，四、反馈激励，促进自学习惯的养成。 相似文献
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语文自学辅导教学是以培养学生自学能力为核心，代表未来发展方向的一种教学方法。教师的任务就是教给学法，指导自学，把学习的主动权真正交给学生。学生不只是对书中问题作答，而且自己发现问题、解决问题；不只是验证真理，而且也在探索寻找真理。它最大限度地调动学生的积极性，培养了他们良好的自学习惯和自学能力，从而终身受益。 相似文献
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课堂教学的本质，是应该在教师的指导下，让学生通过以自学为主的学习方式、经由阅读、练习、自检、小结等自学环节，养成自学习惯，发展自学能力。教师的指导作用在于根据学生的学习规律，调动学生自学的主动性、积极性。保证学生自学的成效和能力的发展。只有这样，才能把“教”与“学”有机地统一起来，让学生真正成为学习的主人。那么在小学语文教学中怎样根据学生的学习规律进行学法指导呢？下面谈谈自己的几点认识。一、根据学生的认识规律进行学法指导从人的认识活动看，人的认识能力是在实践活动中得到发展的，“实践出真知”是一条… 相似文献
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王艳梅 《佳木斯教育学院学报》2004,(1):30-31
在语文教学中通过对学生自学习惯的培养，自学方法的指导，自学条件的创造，可以提高学生自主学习的能力，对提高学生综合素质具有重要意义。 相似文献
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在语文教学中实施素质教育，必须弘扬学生的主体精神，第一要变“课堂”为“学堂”，切实指导学生自学，认真组织课堂讨论，培养主体参与精神；第二要开辟第二课堂，开阔学生视野。增强实践能力；第三要培养独立个性；第四要培养学生的主动性和自主性。只有弘扬主体精神，才能搞好语文教学。 相似文献
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英语教学中加强学生自学方法的指导,培养学生的自主学习能力,是新时代赋予英语教学的使命。文章以笔者在英语教学中实施自学教学的实践为例,通过课前自学分层指导、课堂自学分类指导、课后自学多元指导三方面对学生进行有计划、分层次的训练,激发学生的求知欲,使自学成为他们的内在需要,使学生从苦学到乐学,从学会到会学,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。 相似文献
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我在“自育自学”实验教学中．从自学策略、自学习惯和自学动机三方面入手逐步培养小学生的自学能力，收到了良好的效果。一、教给多种自学策略教给学生自学的策略是培养自学能力的基础。首先，指导学生做好课前预习。自学能力的重要措施，故教师要备好预习课．要具体指导好学生如何做预习。具体做法是在上新课之前以书面作业的形式进行自学，主要内容有： 相似文献