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1.
下肢本体感受器的训练损伤已有人介绍，但很少涉及上肢本体感受器损伤后的训练，没有研究对动力性开链活动（投掷、铅球），运动员的本体感受器训练和动力性闭键活动（体操、游泳、划船、赛艇）的运动员的训练是否应有所同作了评价．本文为上肢损伤的运动员提供了合理的本体感受器的训练方法，并提出了根据本体感受器练习的特殊性对运动员的活动进行分析的重要性．同时讨论了一种常用的本体感受器练习，节奏稳定性练习，并介绍了一些其它练习，以帮助教练员对运动员进行指导训练．本体感受器训练是运动员恢复计划中恢复到受伤前训练水平的一个基本部分，特殊的本体感受器练习对运动恢复来讲也是相对比较新的训练手段，但对大脑和脊髓患有疾病的运动员的恢复是计划中完整不可分割的一部分内容． 相似文献
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采用心理测量法,对我国28名少年优秀短道速度滑冰运动员和11名成年优秀短道速度滑冰运动员的运动认知特质焦虑和竞赛状态焦虑进行研究,结果表明：优秀成年短道速滑运动员的认知特质焦虑、竞赛状态焦虑都高于少年短道速滑运动员,但无显著差异;在性别的比较上,认知特质焦虑、竞赛状态焦虑无显著差异。在认知特质焦虑、竞赛状态焦虑的相关分析上,优秀成年短道速滑运动员的认知特质焦虑、竞赛状态焦虑呈负相关,无显著意义;而少年短道速滑运动员的认知特质焦虑、竞赛状态焦虑呈正相关,具有显著的意义。 相似文献
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黄群 《西安体育学院学报》1987,(1)
<正> 竞赛是运动员施展本领、创造优异成绩的场合,也是对自己长期艰苦训练成果的检验。现代篮球竞技水平正飞速发展,激烈的对抗,运动技能的大幅度提高,对人的生理、心理带来了极大的负担。由于比赛胜负的不确定性、加之它的社会意义,对运动员竞赛中的心理压力越来越大,对心理素质的要求也越来越高,很多著名的世界级运动员也往往由于心理素质的不稳定,失去了很多创造优异成绩的机会。意大利著名医生和心理学教授安东纳尔利说:“运动员对心理学的要求比对医生的需要更 相似文献
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许多有较好技术训练水平和身体素质训练水平的运动员并不一定是竞赛的优胜者,这说明训练竞赛的水平是综合发展的,包括心理准备程度。多年的实践表明,只有重视运动员的心理训练,并采用相应方法培养运动员相应的,心理素质,才能适应竞赛的要求,在竞赛中发挥应有的技术和身体训练水平,取得较好的名次。 相似文献
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蒙柏森 《武汉体育学院学报》1993,(3)
1 焦虑状态及其在乒乓球竞赛中表现特点乒乓球运动员,不论水平高低都会在紧张、激烈的比赛中,处于不同程度焦虑状态。乒乓球运动特点是球台范围小,球的变化多、技巧性强。它要求运动员对球的感觉,都有极为精细的分化程度,对运动神经有很高的要求,会耗费大量的神经能量。加上比赛的关系重大,对手的实力威胁;观众对不该丢球的训斥;教练和同伴的急切期望心情;唯恐失败造成自己的难堪和别人失望;对比赛成绩和后果的担心和恐惧。诸如此类种种因素都会进一步加强心理的紧张、担忧。因而乒乓球项目较之其它体育项目,竞赛期间更容易造成运动员高焦虑状态,致使运动员失去 相似文献
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许多竞赛事实证明,高水平的运动竞赛不仅仅是运动员身体素质、技术、战术的竞争,更主要的是运动能力和心理机能的较量。一、凯林赛运动员比赛中的心理特点争先赛和凯林赛,运动员处于高度紧张状态中,并贯穿在比赛的始终。这就要求运动员运用多种技术完成合理的战术配合;要能迅速反应各种突然的情况和刺激;要能坚持整场比赛; 相似文献
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田径运动竞赛是一项对运动员心理素质高要求的项目,这就要求运动员不但要具备良好的身体素质和技术、技能,而且还要具备良好的心理素质和心理承受能力,所以对运动员进行科学的心理训练是提高运动员在激烈的竞争中能充分发挥成绩的保证。 相似文献
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一、年令组沋泳和训练——优秀沋泳运动员“摇兰”自从1952年美国的贝恩·考夫曼和卡尔·包尔创造和发展了年令组沋泳比赛规则,制定了8—18岁的年令组比赛等级以来,随着沋泳技术水平的不断提高,年令组沋泳和竞赛制度越来越受到世界各国的普遍重视,许多国家不但迠立了年令组沋泳训练基地和竞赛制度,国际上也举行了年 相似文献
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祝大鹏 《武汉体育学院学报》2007,41(6):45-48
以备战15届多哈亚运会高尔夫比赛的14名国家队选手(8男6女)为研究对象,对运动员性格特点、训练策略及竞赛策略进行测试,利用SPSS统计软件进行分析,检验优秀高尔夫运动员的性格特点与训练策略和竞赛策略之间的关系。结果表明:我国优秀高尔夫运动员的性格特点与训练策略和竞赛策略有显著相关;训练策略在竞赛中的运用较好;在训练策略和竞赛策略某些维度的运用上存在明显性别差异。 相似文献
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国际举重联合会2005-2008年技术规则已开始实施并有以下变化:新增男女少年组比赛,试举重量和创破纪录实施.1kg法则",仲裁可改变裁判员的错误判决,对裁判职责,竞赛信息系统等均有新的更高要求.针对上述变化提出了以下对策:加强少年运动员的选拔培养,提高成才率;进一步研究运动员的减体重战术,提高训练和比赛的成功率;提高教练员临场指挥能力和随机应变能力;加强新规则要求的器材和竞赛信息系统的研制;加强高水平裁判员和技术官员培养,以适应2008年奥运会举重竞赛的需要. 相似文献
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我国学生体育竞赛制度调控的内容、要求与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
运用系统论、控制论、运动竞赛学等理论,对我国学生体育竞赛制度中的组织管理、运动员参赛资格、升降级制度、运动员档案跟踪、裁判仲裁等方面进行研究;并就学生体育竞赛管理结构体系、竞赛制度与竞赛运行能力、裁判员队伍建设及其执法公平与公正性、运动员文化教育与训练比赛间矛盾冲突、训练与比赛环境调控的内容、要求及方法等进行论述。 相似文献
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运动员竞技能力的培养,应与各训练时期和阶段的训练任务、训练水平相吻合。训练水平的发展、竞技状态的形成及竞技能力的完善应围绕不同训练阶段的比赛进行实施。竞赛项目设置和竞赛规程的变化,对运动员竞技能力和水平发挥的稳定性以及连续作战的能力都提出了更高要求。文章对赛程安排、项目设置、规则修改有关问题进行探讨,提出增加运动员的比赛次数,帮助运动员积累比赛经验,适应比赛的环境和压力,达到逐步提高竞技能力的目的;提醒教练员将竞赛规则变化作为动态把握项目规律变化的导向,关注规则变化对项目制胜因素的影响,不断打破并调整已有的认识和训练模式。 相似文献
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运动竞赛是体育运动的重要组成部分.它所具有的激烈抗衡性不仅要求运动员在体力上付出巨大的能量,同时也使他们产生强烈的竞赛情绪.竞赛情绪以其鲜明易变的特性影响着运动员的竞赛行为, 相似文献
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针对射击运动员在竞赛中容易出现的应激状态、＂Choking＂现象等常见的心理特征进行了分析,并探究出现其特征的原因。分析后指出：射击运动员在竞赛中若要保持心理稳定,避免出现应激状态及＂Choking＂现象,则需要在平时训练中把心理训练与技术训练相结合,让心理要求也成为射击运动员的一种技能。在赛前要增强运动员的自信,做好充分的心理准备,制定合理的参赛目标,使之具备正确的思维方式与积极的心理暗示,提高运动员的集中注意力,在竞赛中就能克服各种心理困扰,自我调节情绪,出色完成技术动作要求。 相似文献
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<正> 投掷裁判组的任务,是准时、安全地组织运动员进行比赛,公正、准确地判定和记录运动员的比赛成绩。要求做到准确、迅速、安全。为此,要求裁判员必须熟悉和掌握竞赛规则和竞赛规程,了解比赛情况和特点,研究裁判方法和工作细则。本文并不全面论述上述内容,仅就投掷裁判工作中的几个重要环节和容易出现差错的地方,作一简要介绍。一、赛前 (一)检查场地器材赛前一天检查投掷比赛场地、器材和裁判用具。 1.铅球、铁饼、链球投掷区角度是40°,检查方法 相似文献
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规则是对个别运动员的限制,对 多数运动员的保护,总的是为了竞赛在公平、公正的条件下正常进行。如果不严格执行,再完善的规则也只是“纸上谈兵”。在“钓王杯·钓鲫高手赛”中,对于个别犯规运动员的处理是这样要求裁判员的： （１）严格执行规则是裁判员的神圣职责,对违反规则不管不问,不敢处理则是失职行为。判罚时一定要通知犯规运动员：何种动作犯规,根据规则多少条判罚。如果印有“判罚通知单”,则一式二份填写清楚,签字后分别交运动员和裁判长。 （２）判罚时,如果遇到运动员争辩甚至出口不逊,裁判员决不允许与之争吵,可… 相似文献
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采用文献资料法、心理量表测量法,对参加第11届全国运动会武术套路比赛的87名运动员进行了竞赛状态焦虑调查分析。结果表明:武术套路运动员竞赛状态焦虑水平均与性别、运动等级、运动年限有关;文化程度因素、竞赛项目与竞赛状态无显著性差异;武术套路运动员成绩更多地受到认知状态焦虑的影响,呈现显著性差异中度相关,状态自信心与运动成绩表现出显著性差异。 相似文献
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主要运用心理测量法,对参加第6届全国残疾人运动会的31名坐式排球运动员竞赛状态焦虑进行研究。结果表明:坐式排球运动员和全国常模球类组运动员相比,竞赛状态焦虑处于同一水平;不同性别的、不同位置的坐式排球运动员竞赛状态焦虑无差异;不同训练年限的坐式排球运动员在状态自信心上有显著差异(t=210,P<005),其他维度无差异。证明长期系统训练对残疾人克服心理障碍有益,建议动员社会力量为坐式排球训练创造条件,支持坐式排球的发展。 相似文献
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运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,对2004-2012年间参加奥运会、世锦赛男女跳高、跳远、三级跳、撑杆跳八个单项的前三名共126名运动员的竞赛成绩及其年龄特征进行统计并对其相关性进行分析,初步探讨形成这一特征的因素,为田径体能跳跃类项目的选材与训练提供参考。研究结果显示:在这四个项目中,跳远男女运动员的年龄与竞赛成绩成正相关;三级跳和撑杆跳男女运动员的年龄与竞赛成绩成负相关;跳高项目男子运动员竞赛成绩与年龄成正相关,女子运动员成负相关。因此,运动训练中应有针对性地根据不同项目、不同性别,合理地进行运动员选材、安排训练计划与人才培养,进行符合运动员自身年龄阶段特征的训练,不断挖掘其运动潜质,提高运动员竞技成绩。 相似文献