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1.
王建林 《吕梁教育学院学报》2011,(3):110-111
素质教育的核心内容之一就是培养学生的创新能力,培养学生的创新能力,就要构建能促进学生创新能力的教学组织形式,变学生单纯地接受知识为学生主动参与、乐于探究的学习意识。教师要努力使自己成为学生创新意识的启发者和培育者,从多方面为培养学生的创新意识和创新能力创造更充足的条件,要注重学生创新思维发展过程,启发学生探究历史发展的规律,鼓励学生大胆质疑、创新和标新立异,从而使学生形成新思想,树立新观点和创立新理论。 相似文献
2.
武玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育必须走改革创新之路 ,全面提高全民族的素质和创新能力。创新能力的培养是一项教育的系统工程 ,要在使学生获得扎实知识的同时 ,着重培养其独立获取知识 ,创造性地运用知识的能力 ;从小培养创新精神 ,勇于实践与动手的能力 ;要发展学生个性特长 ,注重学生个性培养 ,营造创新氛围 ;要改进教学方法 ,训练创新思维 ;重视情感教育 ,锻造创新品质。 相似文献
3.
黄娉婷 《湖北函授大学学报》2014,(9):1-2
随着经济全球化和科技国际化的发展,对创新型人才的培养提出了进一步的要求。通过协同创新,提升学生创新能力,培养高尖端创新人才的需求日益迫切。突破高校学生创新能力培养的困境,通过观念协同、知识协同与组织协同等三种途径是解决学生创新能力培养的关键。 相似文献
4.
综合和整合不同运动项目的知识并将知识转化为创新能力是培养学生创新能力的关键，以此为出发点展开优化健美操课程结构、教学策略、激励策略、课堂管理办法等一系列活动，促成学生对创造过程的理解，并在生活和学习中运用这种理解，使学生的创新能力具备自我提升的能力。 相似文献
5.
在政治教学中,教师要注重培养学生的创新精神、创新思维和创新能力,为学生今后尽快成为知识创新和技术创新的专门人才做好充分准备。 相似文献
6.
我国本科创新型人才培养模式的构建 总被引：9，自引：0，他引：9
所谓创新型人才培养模式 ,就是在培养人才时 ,要坚持以人为本的理念、充分尊重学生的主体地位和个性发展 ,使学生在知识、能力、素质 3个方面有机地融合 ,激发创新精神和培养创新能力 相似文献
7.
贾茹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(7)
将发散思维训练引入Visual Basic程序设计教学,是以培养学生的创新思维和提高他们的创新能力为线索进行教学活动,即“知识”随着“思维”的讲解而展开,“思维”随着“知识”的贯通而形成,“能力”随着“思维”的建立而培养,以促进学生创新素质的提升. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(20):16-17
在工程认证背景下,以地方应用型高校学生创新素质为研究对象,提出学生评价体系中增加创新素质评价模块,并构建以能力发展为导向的应用型高校学生创新能力评价模型;提出了将创新能力分解为创新意识与精神、创新思维、创新知识和创新技能四个指标点,每个指标点下若干个课程或活动作为培养支撑,以权重系数的计算方式评价学生创新能力培养的达成情况,从而确定持续改进的方法。 相似文献
9.
郭扬 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(17):5-6
本文针对高职院校创新创业教育体系建设,提出在高职教育人才培养方案设计层面构建学生创新能力培养课程体系和实践体系,进而潜移默化地培养学生的创新能力;介绍创新创业实践平台建设和应用策略,探讨如何把创新创业实践与赛事活动同专业实践教学有效衔接,发挥好专业实训室、虚拟仿真实训室、学生社团、创业实训室和训练中心的作用,促进专业实践教学平台与创业教育实践平台的资源共享。高职院校可联合学校、企业和政府,利用学生社团主阵地,丰富学生的创新创业知识和体验,提升学生的创新精神和创业能力。 相似文献
10.
杨淑萍 《吕梁教育学院学报》2006,(1)
素质教育的核心是培养学生的创新能力。因此, 在物理教学中,教师必须更新观念,改变教学方法,改革实验教学,开展探究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。 相似文献
11.
文章介绍了土木工程材料课程教学实践的研究与探索,逐步总结了一套适合该课程的教学方法,试验教学改革注重技能与创新能力培养,理论教学多样化手段增强学生对知识的理解,考核模式改革反映学生真实知识掌握水平等,较大地提高了教学质量,取得了良好的教学效果。 相似文献
12.
杜丽君 《承德职业学院学报》2003,8(2):19-20
教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面 ,还是提高创新能力和提供知识、技术和创新成果方面 ,教育都具有独特的重要意义。创新教育立足于学生素质的整体发展。教师应树立以人的发展为目标的教育思想 ,改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式 ,实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学。着眼于学生整体素质的全面提高 ,使他们成为具有主体意识和自主学习能力 ,具有创新精神、创新思维和创新能力的一代新人 ,敢于迎接未来社会的挑战 相似文献
13.
14.
素质教育的核心要义是培养学生创新能力和实践能力。在小学教学中,培养具有创新能力的学生,要以学生的创新意识和创新思维为根本,把对学生创新能力的培养,贯穿于整个教学活动之中。 相似文献
15.
学校是培养创新人才的主阵地,对学生进行创新意识和创新能力的培养,本身就是一个创新过程。实践证明,在教学中采用开放教学法、类比联想法、归纳发现法等策略,可以有效提高学生的创新意识和创新能力。 相似文献
16.
陈菊英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):126-128
数学是思维的体操,寻找一种新的数学课堂教学模式,培养学生的创造性思维,从而培养学生的创新能力是我们所有数学教师的共同目标。在初中数学课堂中实施立体教学,有利于培养学生的数学能力和创新能力。 相似文献
17.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2014,(2):42-45
文章从内部因素和外部因素两个方面分析高职学生创新能力现状,以全国高职院校市场营销技能竞赛为例,探讨了技能竞赛的特点,结合高职学生实际情况,构建了高职学生实践创新能力培养模式,通过实践验证技能竞赛对培养高职学生实践创新能力的成效。 相似文献
18.
李勇 《长春教育学院学报》2013,(7):107+109
教学不仅仅要传授学生知识,还应该提高学生实践运用能力,为学生创造实践机会,增强学生创新能力。随着时代的发展,对大学生的创新思维提出了更高的要求。英语辩论教学对大学生创新思维的培养具有重要作用,能够增强学生认知的深度与广度,增强学生的实践能力,激发学生发散性思维。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2017,(6):27-29
培养学生的创新能力是实施素质教育的基本要求,是提高学生综合素质的有效途径,在中学历史教学中,培养学生的创新能力,可以从创设互动式的课堂合作教学模式;运用"开放式"的教学方法;倡导"主动参与、乐于探究"的学习方式这三方面进行培养。 相似文献
20.
高职教育不像普通高等教育那样培养设计型和研究型人才,它所培养的是高新技术应用型人才。对这种人才的要求是:不仅必须具有应用现代信息技术和其他高新技术的能力,而且还必须具有进行技术与设备更新改造所需要的创新意识和创新能力。因此,高职实验教学的目的是让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力,为他们将来投身知识经济建设打下坚实的基础。 相似文献