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三次科技革命指的是18世纪60年代至19世纪中期的以蒸汽动力为标志的第一次工业革命，19世纪70年开始的以电力为标志的第二次工业革命，20世纪50年代以原子能技术、航天技术以及微电子技术应用为代表的第三次科技革命。 相似文献
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高校应努力成为知识经济的动力源 总被引：14，自引：0，他引：14
作者在认真总结华中理工大学建校４５年来发展经验的基础上，论证了学校提出的“面向２１世纪实现学校第三次大发展”的指导思想，即实现五个转变：向综合性大学转变，向学、研、产协调发展转变，向多层次、多类型办学转变，向科技教育与人文教育相融合转变，向国际化转变。作者强调大学应成为科教兴国的强大生力军和知识经济的动力源，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献 相似文献
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科学教育中的德育 总被引：1，自引：0，他引：1
班华 《辽宁教育行政学院学报》1994,(2)
科学教育中的德育班华一、全面的科学教育应兼施德育职能８０年代以来，科学教育的发展呈现了从片面的科学教育向全面的科学教育的发展趋势。从１８世纪中叶以来，随着历次产业革命的发生，科学教育也经历了三次革命。斯宾塞的实科教育思想导致了第一次科学教育革命。１９... 相似文献
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<正>高等教育的国际化是全球化的产物。教育的国际合作与交流使参与各方都受益,各国的教育资源共享程度日益加深。我国台湾地区技专校院包括科技大学、技术学院等几种类型,其中科技大学在开展国际化方面的工作最有成效,对内地 相似文献
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21世纪，是教育、知识和科技为主导的时代，我国高等教育综合化、国际化、信息化和教育、科技、经济。体化的改革步伐日益加快。民族院校作为普通高等教育的子系统，如何在改革中寻求发展，已成为新时期摆在我们面前的重大课题。 相似文献
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“科学技术是第一生产力”这一英明论断,不是从天上掉下来的,也不是革命导师们头脑中固有的,而是从社会实践中得来的,经革命导师们总结出来的。人类自身发展的历史充分证明了“科学技术是第一生产力”的真理。人类社会生产力的发展曾经经历了五次大的高潮,而每次高潮的兴起,无不以当时先进的科学技术为主要动力。 第一次生产力高潮在中国,从纪元前三世纪始,中国正是凭着其在世界上以农业为中心的先进的科学技术,进入了农业经济十分发达的封建大帝国时代。到了唐宋盛世,中国 相似文献
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２１世纪教育、科技、经济一体化趋势与中国高等教育办学模式的探讨吉林省教育委员会陈谟开人类社会即将跨入２１世纪。２１世纪将是智能化、信息化、国际化的社会，由于新科技革命兴起，生产力高度发展，国际竞争激烈、全球经济发展重心转移，将给我国改革开放和社会主义... 相似文献
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本文从迎接２１世纪的挑战入手，阐述了外语教学的特殊地位和作用，并针对外语教学的现状提出改进与提高的措施和对策。全文共分三部分：一、“社会国际化”、“教育国际化”将是２１世纪世界发展的一个大趋势。二、外语是“社会国际化”、“教育国际化”的桥梁。三、影响大学外语教学水平提高的三大关键性问题和五条对策。 相似文献
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师：清同学们回忆一下，第一次工业革命是在何时何地发生的？它的后果如何？生：第一次工业革命发生于18世纪的英国，它创造了巨大的生产力，形成了工业资产阶级和无产阶级，同时使美国加强了对外殖民掠夺，造成了先进的西方和落后的东方的世界格局。师：（点头）我们当前所处的信息时代是第几次科技革命的成果？生（齐）：第三次。第四次。师：确实有不同的说法．．科技革命史一般分为四个阶段：第一次以美国工业革命为起点，以使用蒸气为标志；第二次从19世纪70年代至第一次世界大战，以使用电力为标志，第三次从20世纪四、五十年代至七十… 相似文献