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高职院校“双师型”教师队伍建设研究 总被引：3，自引：0，他引：3
"双师型"教师队伍建设是一项系统工程,也是一个长期、连续的动态过程。"双师型"教师培养是高职院校师资队伍建设的重点,也是彰显高等职业教育特色、培养学生创新及实践能力、开展教育教学改革的关键。文章从高职院校建设"双师型"教师队伍的必要性、建设中存在的问题着手,提出了"双师型"教师队伍建设的措施,对高职院校"双师型"教师队伍建设具有现实指导意义。 相似文献
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中职英语学科的特点决定了"双师型"英语教师队伍建设的必要性,培养高素质的"双师型"中职英语教师,建设高水平的"双师型"中职英语教师队伍,是提高中职业英语教学质量的重要保障.本文从中职英语教师队伍的特点出发,探讨如何在中职学校开展"双师型"英语教师队伍建设. 相似文献
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“双师型”界定的解读及现存问题 总被引：3，自引：0，他引：3
赵一鹏 《广东技术师范学院学报》2009,(2)
依据"双师型"教师不同界定对教师素质及能力的要求,分析了"双师型"不同界定素质要求的差异性,讨论了"双师型"教师队伍培养建设中的一些亟待解决的问题.从完善职教师资职务制度等方面,提出了加强"双师型"教师队伍建设的建议. 相似文献
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高职院校"双师型"教师队伍建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以11所高职院校"双师型"教师队伍调查所得数据为基础,针对高职院校"双师型"教师队伍建设现状,应建立和完善"双师型"教师资格制度、职称评审制度;完善"双师型"教师队伍培训制度;注重"双师型"教师的引进;在合适的时机组建职业教育集团. 相似文献
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张海琼 《中国科教创新导刊》2007,(23):111-111
建设一支高素质的、既懂教学又具备熟练专业技能的高职院校"双师型"教师队伍是"产学研"教学模式实施的前提.文章提出了通过科研项目开发实践提高高职院校教师紧跟现代科学技术发展趋势的能力、创造性地解决技术难题的能力以及相关专业技能,建设高职院校"双师型"教师队伍的基本途径. 相似文献
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职业院校"双师型"教师队伍建设的对策研究——以湖北省职业院校"双师型"教师队伍建设为例 总被引：1，自引：0，他引：1
"双师型"教师队伍建设既需要具有结合各地实际情况的相对独特性,又必然遵循建设过程中的一般共同性和普遍性.文章旨在通过对湖北省职业院校"双师型",教师的抽样调查,剖析湖北省职业院校"双师型"教师队伍建设的现状及发展困境,找出职业院校"双师型"教师队伍建设问题的症结所在,文章认为"双师型"教师队伍的发展必须营造良好的内外部环境,扫除各种体制机制障碍,增强政府的宏观管理力度,进一步完善"双师型"教师的培养机制,从而建设一支高素质、结构合理、专兼结合的"双师型"教师队伍. 相似文献
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构建一支结构合理的"双师型"教师队伍,是应用型本科院校和高职高专院校培养高素质应用型专业人才的基本条件之一.文章揭示了"双师型"教师的内涵,指出了对"双师型"教师认识上的三个误区,分析了"双师型"教师队伍建设过程中存在的主要问题,并提出了具体的建设措施,对"双师型"教师队伍的建设有一定的指导意义. 相似文献
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高职院校"双师型"教师队伍建设的实践 总被引：1，自引：1，他引：1
杨云锋 《中国职业技术教育》2007,(30):34-35
高职院校"双师型"教师队伍建设是高职院校的基本建设之一,也是提高人才培养工作水平的关键,推进"双师型"教师队伍建设要有新思路,以确保高职教育质量的稳步提高。 相似文献
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目前,我国"双师型"教师队伍建设远不能满足职业教育发展的需要,主要表现为比例不高,地区间发展不平衡,在建设中重形式、轻能力等。加强"双师型"教师队伍建设,提高"双师型"教师比例,可采取建立专业教师培训平台,完善专业教师培养机制,优化专业教师队伍结构,坚持专兼结合的建设思路。 相似文献
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本文充分把握了"双师型"教师的提出背景和基本内涵,分析了当前高职院校"双师型"教师队伍的现状,探讨了培养实践高技能人才为目标的"双师型"教师队伍建设的举措:明确"双师证"教师的鉴定标准;积极向企业聘用高技术专业人才,促进"双师型"教师队伍转型;政府牵线协调,确保教师在企业实践的机会和技能的提高;建立奖惩激励机制,促进"双师型"教师队伍的建设. 相似文献
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"双师型"教师队伍的建设是高职高专院校实现人才培养目标、形成办学特色的关键.文章对"双师型"教师的内涵做出了界定,分析了高职高专院校"双师型"教师队伍建设面临的主要问题,并提出了加快"双师型"教师队伍建设的对策. 相似文献
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教育规划纲要背景下的职业院校"双师型"教师队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
<国家中长期教育改革和发展规划纲要>以及其他有关文件对"双师型"教师及其界定有明确的表述,但在职业教育发展过程中,"双师型"师资队伍建设还存在一些问题.在教育规划纲要颁布的背景下,"双师型"教师建设的策略是制定"双师型"教师任职资格认定标准,规划"双师型"教师队伍的职业生涯,健全人事聘任制度,加强"双师型"教师队伍的培养培训力度,创新考核激励机制等. 相似文献
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论高职院校"双师型"师资队伍的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,建立"双师型"的教师队伍是高等职业教育人才培养的迫切需要和根本保证.但是,人们对于"双师型"教师的内涵还不明确,高职院校的"双师型"教师队伍建设还存在诸多问题,为此,文章分析了"双师型"高职教师的内涵、特点和现状,并有针对性地提出了相应的对策和建议. 相似文献
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袁宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):149-151
教师队伍建设是保证教学质量、培养符合社会需要的高等职业技术人才的核心。高职院校建设一支高水平、高素质的"双师型"师资队伍是当务之急,也是高职教育发展的战略需要。本文从"双师型"教师的内涵、培养途径;如何建立能够促进"双师型"师资队伍建设的激励机制,以及形成可持续发展的评价体系几个方面,对高职院校"双师型"师资队伍的建设进行了探讨。 相似文献
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加强"双师型"教师队伍建设以提高高职院校核心竞争力 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的核心竞争力体现在专业特色上,"双师型"教师队伍是其核心要素."双师型"教师队伍建设是提高高职教育质量的关键,是高职人才培养的需要,也是高等职业院校生存和发展的需要.文章论述了"双师型"或双师素质教师应具备的素质和能力结构,提出了加强"双师型"师资队伍建设的主要途径,其重点在多途径培养专职教师双师素质、对兼职教师的有效管理及建立师资队伍建设的长效机制上. 相似文献
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李建军 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
高职教育的目的是为社会培养高素质、高技术应用型专门人才,因此,对师资有特殊的要求."双师型"教师队伍的建设是办好高职教育、提高教学质量的关键.多途径培养"双师型"教师,建设好有职业教育特色的"双师型"师资队伍,才能为社会输送合格的高素质、高技术人才. 相似文献
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论"双师型"教师队伍建设的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
"双师型"教师是体现高职教育特色的关键.随着高职教育的飞速发展,"双师型"教师已成为高职教育发展的瓶颈,正确理解其内涵,分析各种影响因素,有利于寻找出一条加速双师型教师队伍建设的途径. 相似文献
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万碧波 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(3)
文章分析了高等职业教育的性质、人才培养模式和目标以及在高职教育中"双师型"教师的地位与作用,"双师型"教师应具备的基本条件与素质.针对高职教育和"双师型"教师队伍建设面临的问题与困难,探讨了发展高职教育、加强"双师型"教师队伍建设的主要措施与对策. 相似文献