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美国的艾伦·科普兰说:如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要了,什么也代替不了听音乐。学生在音乐学习的过程中,学会倾听音乐是懂得音乐感受与鉴赏的首要途径和 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2006,(Z1)
读书并不能加深对音乐艺术的理解,如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐,在这里讲一些书本之外才能找到的体验,除非你下定决心倾听比过去多得多的音乐,否则读这些可能是白费时间。 相似文献
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导语:如果没有音乐,世界将会是什么样子?你可以说出许多能发出声音的东西吗?如:音响、收音机、MP3、电子琴、钢琴、锣鼓、唢呐、编钟、笛子、手机、计算机、闹钟等。你还可能听说过养鸡场播放音乐可以让母鸡多生鸡蛋,乳牛听音乐能增加奶产量的故事,或者知道音乐可以治病,音乐令人陶醉,音乐用于战争的知识。 相似文献
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陈冠灵 《福建基础教育研究》2009,(3):108-110
音乐是人类心灵深处情感的溪流，她美丽又缤纷，有极强的感染力。美国著名的音乐家艾伦·科普兰说得好“你要理解音乐，再没有比倾听音乐更重要了”；美国作曲家科普兰在他的名著《怎样欣赏音乐》一书中提到，一般人听音乐的方式，可以从他投入的深度分成三个层次：一是从音乐的感觉面来听，二是从音乐的情感面来听， 相似文献
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贺成金 《中国小学语文教学论坛》2007,(7):103-104
新课标提出记实作文与想象作文并重的理念，听音乐想象作文是作文教学的一种有效途径。音乐是无形的语言，当音乐四处弥漫时，她会引导你去体验，召唤你去想象，你的整个心灵会处在一个诗意的、文学化的状态之中，你的种种人生体验会随着音乐的旋律逐一重现。此时，用文字来诉说音乐，用语言来描绘音乐便是水到渠成的了。本堂课就试图通过聆听、想象，将音乐与作文结合起来，化“乐”为文，化无形为有形，让学生的语言随音乐尽情流淌。[第一段] 相似文献
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如果你要更好地理解音乐,再也没有比聆听音乐更重要了,什么也代替不了聆听音乐.因此,培养学生学会聆听是小学音乐教师的重要任务.然而,聆听习惯的培养不是一朝一夕的,它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程.
一、外显性规范训练法
外显性规范训练法,即教师在教学中要对学生在聆听过程中的眼神、坐姿、表情、体态动作等外显动作作规范严格的要求,以利于学生集中精力聆听音乐.
1.要求学生听音乐之前控制噪音,让学生绝对地安静下来,保持饱满的情绪状态之后才开始播放音乐. 相似文献
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如今,买CD听音乐的人越来越少了,大多数人都是从网上下载自己喜欢的音乐听。但是随之而来的麻烦也越来越多——繁琐的搜索和下载让人头疼,而且在茫茫歌海中,怎样找到自己爱听的歌曲呢?难道没有专业的音乐搜索下载软件吗?别急、别急,今天在这里举行的一场网路音乐播放器PK大赛,也许里面就有你需要的软件。走吧,一起去瞧瞧! 相似文献
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怎么样才会有音乐的耳朵呢?音乐听得多了,就会有音乐的耳朵。我国著名指挥家李德伦这段话通俗易懂地揭示了音乐教育的本质。音乐课要不停地倾听音乐、倾听音乐、再听音乐。同时,音乐是一种情感艺术、一种抽象艺术, 相似文献
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王梦笛 《小作家选刊(小学)》2004,(7)
我喜欢音符中的美妙旋律,喜欢听那如天使般的声音。它带给了我无限的激情与快乐。我觉得听音乐是一种享受,真的,聆听一些美妙的音乐,可以让你放松一些。请静 相似文献