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语文教学应该着力体现语文学科的特点,充分利用文本,发挥文本作为教学资源的作用,同时教师还应不断改进教学方法,使语文课堂变得丰满厚重。语文课只有拓宽外延,增加厚度,课堂才可能殷实起来,丰满起来,才能达成教育的终极目的。一、形式丰满,让学生主动求知要想培养学生的阅读能力和思维能力,教师就必须在课前精心预设,课堂上有效引导,通过多重刺 相似文献
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"丰满"形容形体的饱满柔美。真正健康美丽的语文教学同样是丰满而恰到好处的。丰满的语文教学是以提高课堂效率为前提,以减轻学生课业负担为中心,是在清晰的条理和科学的分析之外,把生机与活力、情趣与关切贯通于教学之中。新课改新形势下的课堂教学应该是快节奏 相似文献
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课堂上,教师应以心灵沟通心灵,以智慧启迪智慧,以人格塑造人格,在发展学生语言,提高学生语文素养的同时,不断丰满学生的人性,展示他们的人格魅力,让语言和精神同构共生。 相似文献
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李昊 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):138-139
小学语文阅读教学已成为教育学界研究的热点,缝合小学语文阅读教学与学生人生的缺口是其核心取向。小学语文阅读教学与学生人生的缺口体现在课堂是课堂,人生是人生,它们在价值现上互不照应,甚至有时相互背离。新授课的导入脱离学生实际,教学的过程脱离学生,课堂小结脱离学生。围绕特级教师窦桂梅教学理念,关注学生的生命成长,将已经被功利性的教育割裂开来的课堂和学生人生重新弥补起来,实现小学语文阅读课堂与学生人生的共振,加强课堂和学生人生精神上的一致,从而实现小学语文课堂对学生人生的关照。 相似文献
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胡金玉 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
语文与生活联系密切。学校的课堂教学是语文学习的小课堂,而生活是学习语文的大课堂,阅读、口语交际、写作都离不开生活,把大小课堂有机地结合起来即把语文学习跟学生的现实生活联系起来,这样有助于学生的学习,可以从中培养学生去热爱生活,陶冶情操,大胆的创造美好生活,同时也是进行语文基本训练的有效途径。 相似文献
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李昊 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):138-139
小学语文阅读教学已成为教育学界研究的热点,缝合小学语文阅读教学与学生人生的缺口是其核心取向。小学语文阅读教学与学生人生的缺口体现在课堂是课堂,人生是人生,它们在价值观上互不照应,甚至有时相互背离。新授课的导入脱离学生实际,教学的过程脱离学生。课堂小结脱离学生。围绕特级教师窦桂梅教学理念,关注学生的生命成长,将已经被功利性的教育割裂开来的课堂和学生人生重新弥补起来,实现小学语文阅读课堂与学生人生的共振,加强课堂和学生人生精神上的一致,从而实现小学语文课堂对学生人生的关照。 相似文献
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王芳 《中国校外教育(理论)》2014,(2):168
一滴水可以折射七彩阳光,一堂课可以看出教学中的精彩艺术。把语文课上到孩子的心里,激起他们心底的涟漪,激起他们智慧的浪花,唤起他们澎湃的激情,才是高效语文教学课堂,才是教师追求的终极目标。我认为,作为语文老师要有深厚的文化底蕴,独特的人格魅力,才能引领学生走进教材,又走出教材;立足教材,又超越教材,让孩子"心灵丰满"起来,"精神充实"起来,把语文课上到孩子的心里,以语文课为"一石",激 相似文献
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随着课程改革的不断推进,语文课堂热闹起来了,但部分课堂上形式花哨,演绎的只是虚假的繁荣,对培养学生的语感,全面提高学生的语文素养,是极为不利的。那么,该如何让语文课堂真正热起来,吸引学生,激发情趣,促使语文教学质量不断提高呢?一、研讨文本,深入探究在语文教学中,要促使学生围绕 相似文献
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语文是一门基础学科。语文教学不仅要培养学生的语文素质，更要塑造和完善学生的个性。课堂是实施语文教学的主阵地，其根本任务就是要把学生培养成为个性鲜明、品格健全的人。可在课程改革的今天，很多教师仍然刻意以“冷漠”、“严肃”的面孔出现在课堂上，学生的情绪被压抑，课堂仍如一潭死水。笔者认为，课程改革首先得让课堂活起来，让学生动起来，将课堂变成活力四射、轻松愉快的场所。下面。谈谈自己的几点做法： 相似文献
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新课程倡导让语文教学贴近学生生活。生活是语文的源泉,有人说语文的外延等于生活的外延。2011版语文课程标准主张教师将语文教学与日常生活紧密联系起来,让学生在充满快乐的生活空间里健康成长。 点缀课堂环境 课堂环境的良好创设对语文教学的促进作用不可低估。教室是学生学校生活的主要活动场所,教室的布置一定要彰显“生活味”,以启迪学生的智慧,点化学生生命。 相似文献
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新一轮课程改革把课堂还给了学生。在新课堂中，师生组成一个学习共同体，在平等、和谐、民主的氛围中进行教学。这样的教学，无疑给语文教学带来一片自由的天空。因而，让语文活起来，让语文课生动起来已不是庄子望洋兴叹的无奈了。语文教学理应是充满诗意的。 相似文献
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刘德凡 《中国科教创新导刊》2007,(14):91-91
语文教师自身的素养和学生学习语文的兴趣关系密切,加强语文教师的自身素养,提高教师对学生的影响力,能极大的提高学生学习语文的兴趣.我们语文教师应该从热爱语文、热爱学生、丰厚语文功底、提高课堂艺术等方面去提高自身素养,从而激发学生学习语文的兴趣.只有把学生学习语文的兴趣调动起来了,学生才可能学好语文. 相似文献
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曹桂香 《中国教育技术装备》2010,(7):33-33
主题是文章的灵魂,事件是主题的载体,一篇文章的主题要想得到充分突出,就必须让丰题的载体丰满起来——对所选之事精雕细琢。笔者多年来阅览学生的习作数不胜数,经常为一些学生感到惋惜,因为他们的作文主题很新颖,文章的框架也很完美,但就因为主题的载体不够丰满,而不能成为优秀作文。那么如何才能让主题的载体丰满起来呢？ 相似文献
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赵菲 《读与写:教育教学刊》2011,(3):151
语文的课堂应该是书声朗朗的,学生在读中感悟,读中品味,读中寄情,让读书声溢满课堂,从而感受祖国文化的魅力。我们的语文课堂现在追求让学生动起来,活起来的同时总感觉学生分析讲解过多,而原本声情并茂的朗读越来越少了,失去了语文本身特有的魅力。怎样让学生活起来的同时又不失语文的本色呢?笔者作了如下的尝试: 相似文献
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小学语文教材所选人的古诗词，无不是高度凝练、流传千古的经典之作。这些古诗词距今年代久远，写作背景复杂，情感含蓄深邃，离学生生活较远，单靠仅有的教材内容和自己原有的知识体系，学生是无法对其进行深人理解的。作为教师，应合理整合各种资源，给学生提供解读、感悟诗词的广阔知识背景和文化背景，让古诗词在学生面前丰满起来，为学生的语文学习搭好平台。 相似文献
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