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以人为本的理念体现在教育上就要以学生的发展为中心，落实到教学中则要以学生为主体。按照主体性教学思想进行教学，教师就要设计一系列课内外活动，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生以多种方式、多种途径主动参与学习，增大学生主体性参与的广度和深度，教会学生学习，以适应21世纪学习社会对人“终生学习”的需求。本节课属初中 相似文献
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陈庆莲 《中国科教创新导刊》2009,(15):66-66
随着我国教育事业的蓬勃发展，如何适应基础教育课程改革的需求，在教学中充分发挥学生的主体性，激发和调动学生学习的积极性，培养学生自主，探究和合作的学习方式。让学生的学习产生实质性的变化已成为当前学科教学改革的主要任务之一。本文正是在这个大背景下对小学数学导入式教学法进行了研究。 相似文献
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主体性教育旨在通过建立和谐、宽松、民主的教育环境，培育和发展受教育者的自主性、能动性和创造性。适应该体制的思想政治工作模式，重在思想意识培养的引导，转变工作的指导思想，充分启发受教育者内在的教育需求，发挥其主体性作用。 相似文献
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在基础教育新一轮课程改革全面推进的今天，主体性、研究性学习等新的教学理念和方法正主导或影响着教学发展的趋势。在新课程理念的烛照下，语文教师应当深思的问题是：语文教学如何满足学生发展的学习需求、如何培养社会发展需要的人才？对此，笔者认为：语文教师应在新的课程环境中，对语文教学重新认识定位，让学生走进自己的语文世界，以适应新课改的大潮。 相似文献
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长期以来，学校教育以单纯追求分数为目的，教师、学生被当作认知任务的工具，致使教学缺少一种蓬勃的生命力。传统教育在教育体制上、教学目标上、教学内容上、教学方法上，使培养的人才缺乏个性和创造力，不能适应把新一代培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人的要求。正是在这一背景下，人们呼唤主体性教学。本文将从教学模式、学生主体性原则、教师主导与学生主体的关系等方面来阐述在教学中如何发挥学生的主体作用。 相似文献
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心理学课程在大学生心理健康教育中地位独特,并发挥着重要作用.本文通过对心理学教学的地位和作用的探讨,认为心理学教学要适应学生的发展,满足学生多方面的需求,以培养学生在心理健康教育中的主体性,提高他们的心理素质.对心理学教学的多层次要求集中在内容、教师、辅助手段、课堂氛围等方面,心理学教学对此要采取多种应对策略. 相似文献
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如何在社会课中实现主体性教学呢?笔通过实践，认为可通过以下途径来实施主体性教学，使学生在主动的自我学习过程中认识社会，了解社会，适应社会，成为学习的主人。 相似文献
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在现代化社会中,传统意义的教学评价很难适应于现代化教育教学发展的需求,因此,为了保证并提升学生对所学知识的掌握与运用,需要注重学生在学习中的主体性地位,充分发挥形成性评价在教学中的作用。本文主要从初中英语教学的角度出发,结合实际提出有效的教学措施,充分发挥形成性评价在英语教学中的作用,促进学生的健康发展。 相似文献
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21世纪是一个快速发展、竞争激烈的时代,科技的进步、社会的发展对人才的要求标准在不断提高。人们如何去适应这个社会,去迎接这一挑战,关键还是要看人的主体性的强弱。这样就给教育提出了更高的要求。本文围绕主体性教学进行一些研究,希望能为广大教育工作者提出一些可供参考的观点和方法。一、主体性教学的内涵什么是主体性教学呢?笔者认为,要想使主体真正落实到教学中,就必须找到主体性与教学的结合点。这个结合点就是“充分尊重、发展学生的主体性,培养具有主体性的人”,即“以主体性教学培养主体性的人”。由此,所谓主体性教学,是指教… 相似文献
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教学交互主体系统是适应现代教育和人的全面发展所生成的特色教学,是学生主体性学习与教师个性化教学有机结合而生成的教学模式,教学交互主体系统不仅是一种教学活动,更是一种教育理念,本文就其内涵、意义及其实现方式做一探讨。一、教学交互主体系统教学模式的内涵教学交互主体系统教学是在学生主体性学习与教师个性化教学有机结合的基础上生成的教学模式。1.主体性学习与个性化教学主体性学习是基于学生主体的内在规定性,充分发挥其自身的自主性、能动性和创造性,以发展学生 相似文献
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大学英语分级教学与个性需求 总被引：8，自引：0，他引：8
郭梦秋 《安徽技术师范学院学报》2005,19(4):53-56
分级教学是适应个性化需求的教学。本文通过对学习主体需求的分析，揭示出大学英语分级教学后在同一层次学生的英语学习仍然存在个体差异，并针对这一问题提出在分级教学中教学客体必须进行适应个性需求的外语课程设计，其目的是完善大学英语分级教学制度。 相似文献
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李丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(7):152-153
本文以适应素质教育理念为基础,以满足社会发展需求为目的,对高职院校开展主体性体育教学的途径与对策进行探讨与分析,并提出相应的发展策略.目的在于为促进高职院校体育教学改革的发展,提高高职院校学生的自身综合素质能力,提供必要的理论参考与借鉴. 相似文献
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江秀玲 《忻州师范学院学报》2000,(2)
传统的被动式教学影响、遏制了学生创造能力的发挥。在课堂上，只有充分发挥学生的主体性地位，走启发式教学的路子，才能培养出适应现代社会的创造性人才。 相似文献
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我国现行的考试制度，使学生在入大学前的基础教育中主动性、创造性、独立性、自信心等方面的主体性发展被遏制。学生的主体性，对学生适应复杂多变的环境，全面发展个人的素质以及未来社会的发展都有重要作用。《计算机基础》课教学活动对于促进学生的主体性发展具有得天独厚的优势，拟阐述在《计算机基础》教学中促进学生主体性发展所采取的策略及建议。 相似文献
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主体性教育是培育和发展受教育者主体性的实践活动。本文阐述了大学中电子技术课程主体性教学的目标和操作程序，并以“运算放大电路的三种基本形式”的教学为例，分析了如何实施主体性教学。 相似文献
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杨红梅 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):96-97
本文主要从主体性教育的课堂教学模式入手，从问题教学、活动教学、非指导性教学、暗示教学法等方面对主体性教学模式进行探讨，提出在教学中教师应根据学生主体发展规律和教学情境来设计有效可行的课堂教学模式，方能有效地促进学生主体性的发展，提高学生的认知水平。 相似文献
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江秀玲 《忻州师范专科学校学报》2000,16(2):29-30
传统的被动式教学影响、遏制了学生创造能力的发挥。在课堂上，只有充分发挥学生的主体性地位，走启发式教学的路子，才能培养出适应现代社会的创造性人才。 相似文献
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卢梭的自然主义教育思想与主体性教育 总被引：3，自引：0，他引：3
卢梭是18世纪法国名的自然主义教育思想家。他关于教育要适应人的天性的发展和培养自然人的教育目标观，突显了人的自然主体性，强调了人的主体性发展，初步奠定了主体性教育的理论基础。对我们在教学中以学生为主体，对学生实施主体性教育，发展学生的主体性，具有极其重要的指导意义。 相似文献
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吴斐 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着信息化时代的到来,传统的音乐教学模式已经不能适应新形势下的发展需求,现代教育技术正逐步走进音乐课堂,成为音乐课程的组成部分,促进音乐课的发展。本文笔者要阐述的是：如何运用现代教育技术丰富教材内容,拓展教学空间;创设教学情境,激发学生兴趣;弘扬学生主体性,培养创新精神;视听结合,提高学生审美能力;渗透德育、美育、培养爱国主义和集体主义精神。 相似文献