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植物生物学是生命科学的基础性课程,有很强的实践性。植物生物学在植物学基础上进行优化整合后,融入植物学科后实现了新发展。加强植物生物学学生实践能力方面的培养,既是为了更好地培养学生的探索精神,又是为了今后更好地进行学习。所以,强化植物生物学实践教学能力的培养非常重要。文章重点分析了植物生物学实践教学创新机制,以期提升植物生物学整体教学水平。 相似文献
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加强植物生物学实践教学改革,培养应用型创新人才,是植物生物学课程的培养目标.通过规范实验教学、整合实验内容、发挥教学基地功能、规范实习实训大纲、建立第二课堂、科研促进教学,教学与科研并重等方面对植物生物学实践教学进行了探索与研究,以期激发学生学习植物生物学的兴趣,提高教师教学质量,提高学生综合应用能力. 相似文献
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植物生物学是生物类专业及农、林院校学生的必修基础课。本文结合教学实践经验,从整合教学内容、改善教学手段、改革教学方式、引入创新项目等方面对植物生物学实践教学进行了探讨,以期提高植物生物学课程教学质量,培养具有较高科研素养的创新型人才。 相似文献
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植物生理学是一门重要的实验学科,是目前植物学以及相关专业的必修课程之一。特别是近些年来,随着植物生物学的不断改革发展,实验教学在植物生理学中的重要性日益突出。然而目前许多学校在实验教学中,仍偏重于知识点的验证,严重遏制了学生创新思维能力的培养,解决工作刻不容缓。本文笔者通过多年从事植物生理学实验教学经验,提出几点改革实验室教学方法的具体手段,以此培养学生创造思维能力。 相似文献
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从优化植物生物学教学内容,更新教学方法和手段,倡导实验探究和完善考核体系等方面探讨了高师植物生物学教学改革,提出了一些可行性建议。 相似文献
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随着科学技术的发展,网络时代的生物学教学正在逐步实现。在植物生物学教学中,如何优化使用网络教学和立体化教材,充分发挥其作用,培养创新人才,已成为植物生物学教学工作者需要研究的课题。本文结合四川大学国家理科生物学基地植物生物学名牌课程建设的基本情况,阐述开放式课程教学体系和立体化教材建设的总体设计及优化。 相似文献
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分子生物学做为生物学的重要技术几乎已经应用到了生物学的各个领域．在病原菌与植物相互作用机理的研究中,应用分子生物学方法,鉴定病原菌-植物相互作用的致病基因,阐明其相互作用的分子机理．文中还对基因序列分析在植物病原菌研究中的应用做了简单的介绍． 相似文献
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植物抗病因子是近年来生物学上的研究热点,本文较为详细地介绍了病原相关蛋白的发现、类型、性质、结构、生物学功能、分布以及在植物抗病中的作用,为深入进行这类蛋白的研究提供了参考。 相似文献
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植物生物学实践环节教学质量的好坏直接影响着本科院校生物学人才培养的质量.为加强实践教学环节,教学中建立了实验、实习、课外实践、网络学习平台“四位一体”的植物生物学实践教学体系,全方位地培养学生的创新精神和创新能力,积极推进创新型人才的培养. 相似文献
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高中课本涉及植物生命活动的内容有:植物的新陈代谢,植物生命活动的调节,植物的个体发育等内容,分别从不同角度讲述了关于植物的生物学知识.…… 相似文献
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在苏教版初中生物学八年级上、高中生物学必修l和选修3教材,以及高中生物学奥林匹克竞赛的《植物生理学》教学内容中,都涉及到“植物组织培养”的内容。自从学校建立了植物组织培养实验室以来,每年我都在高一年级开设了植物组织培养选修课程,经过5年的实践,不断改进课堂教学方法、优化教学内容,努力让每一位学生真正地参与到课堂中来,成为课堂的主人,教师则在其中扮演着指导者的角色。本文简要谈谈本课程的实施与效果。 相似文献