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重视培养学生的学习兴趣西吉一中买玉莲白秀珍“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习的内在动力。当学生对学习数学产生浓厚的兴趣时,他们才会变被动学习为主动学习,这样,教学质量才会有根本性的提高。那么,怎样在数学教学中,培养学生的学习兴趣呢？一、创设“问题情境”... 相似文献
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“兴趣”和“爱好”都是以情感为动力的心理因素 ,而由“兴趣”和“爱好”所产生的求知欲望与探索知识的迫切心理是直接影响学习自觉性和积极性的内在动力 .因此 ,教师如何在数学教学中有效地激发和培养学习兴趣 ,是学生热爱数学、学好数学、提高数学综合素质的关键所在 .1 创设“疑点” ,激发“猎奇”心理 ,培养学习兴趣创设“疑点” ,就是说在教学活动中 ,教师要善于选择最佳时机 ,提出与学生现有知识相联而又暂时无法解决的问题 ,使学生在“迷惑”、“疑问”、“好奇”的感觉中 ,在跃跃欲试的心理状态下进行学习 ,以激发学生的求知欲 .… 相似文献
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兴趣是学生学习中最活跃的因素。创设探索性情境,激发学习兴趣;创设竞争性情境,引发学习兴趣;创设游戏性情境,提高学习兴趣;创设故事性情境,唤起学习兴趣;创设操作性情境,调动学习兴趣。通过多种形式的教学情境设计,使学生对学习数学产生乐趣,从而培养学生勇于探索,大胆创新的精神。 相似文献
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“数学是枯燥的”,这是很多学生学习数学时的共同心声．其实数学也是“有血有肉”的,数学来源于生活又服务于生活．学生学习数学的这种心理状态给教师提出了很现实的一个问题：我们怎样才能将数学课堂搞活？怎样才能让学生对学习数学有兴趣？本文将从创设新奇的问题情境。引发学生的求知欲;动手操作,发展学生的兴趣;恰当运用表扬用语;采用多种形式,巩固学生的学习兴趣这四个方面来谈谈如何培养学生学习数学的兴趣． 相似文献
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兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习效果。所以,培养学生的数学学习兴趣是数学教学的重要内容之一,本文试从“端正学生数学学习态度”、“创设情境”、“回归生活,体现数学价值”、“热爱学生”这四个方面加以论述。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,在数学教学过程中培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生的学习热情,使学生在成功、愉快的环境中发展。本文从建立和谐融洽的课堂气氛,加强直观教学,创造情境、数学教学方法新颖、多样、实行愉快教学,创设成功机会、加强互相交流、体验学习乐趣等几个方面探讨培养学生学习兴趣的问题。 相似文献
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赵桂迎 《延边教育学院学报》2005,19(4):41-42,44
学生对数学的学习兴趣是学好数学的重要保证。在中学数学教学中教师可以从以下几方面尝试培养学生学习数学的兴趣:以奇促疑,产生求知欲望,引发学习兴趣;以活促思,创设情境,培养学习兴趣;以猜促探,激发学生情感,发展学习兴趣;以问题为媒介,巧设悬念,巩固学习兴趣。 相似文献
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由于数学内容具有较强的抽象性、逻辑性、严密性,学生很多时候只能读懂文字,却很难理解它的含义,从而对数学教材的理解、学习产生困难。到最后发展为对数学学习失去兴趣、信心,甚至有放弃的态度,那么怎么样培养学生的学习数学的兴趣,这是个每个数学老师需要面对的共同问题。所以我们可以通过做好创设情境,引入课题环节来培养学生的学习兴趣;用数学在生活中的应用来培养学习兴趣,用表扬和鼓励来培养学习兴趣;巧设探索性问题来培养学习兴趣;用数学大家的坎坷经历来培养学习兴趣;用成功来培养学习兴趣等。 相似文献
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培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,这是促进学生主动发展的内在因素。老师在数学教学的各个环节中,采用丰富多彩的教学形式,创设开放生动的学习情境,对学生数学学习兴趣进行培养非常重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
兴趣是最好的老师。小学生的数学学习离不开强烈的学习兴趣。增强学生的学习兴趣要充分调动学生的学习积极性,创设更加轻松愉快的学习环境,活跃数学课堂气氛。就如何培养小学生数学学习兴趣进行一系列的探讨。 相似文献
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郑六喜 《四川教育学院学报》2006,22(12):56-57
培养学生学习数学的兴趣，必须要让学生明确学习数学的目的，贴近学生生活，采用灵活多样的教学方法，创设有趣的、愉悦的、宽松的学习氛围，从而有效地培养、发展学生学习数学的兴趣。 相似文献
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钱丽丽 《中国校外教育(理论)》2011,(9):45-45
从导入新课时激发学习兴趣、教学中创设探索性情境,引发学习兴趣、游戏性和趣味性的巩固练习,调动学习兴趣、体验成功的喜悦,增添学习兴趣、利用数学课外活动,发展学习兴趣五个方面,对培养学生的数学兴趣进行了探讨。 相似文献
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刘海臣 《新课程改革与实践》2010,(2):98-99
如何在教育中培养学习兴趣,激发学生的求知欲望呢？笔者有以下几点体会：1、明确数学的重要性,激发学习兴趣;2、创设教学情境,培养和激发学生求知欲;3、化枯燥为有趣,让学生在快乐中学习;4、利用学生“好奇”的心理特点,激发他们的学习兴趣;5、变换教学形式,发展学习兴趣;6、建立和谐的师生关系。 相似文献
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教亦多术矣．知之者不如好知者,好知者不如乐之者,要创新教学方法,培养数学兴趣,必须上好入门课,培养学习兴趣,树立学习信心,激发学习热情,还要重视情感因素在教学过程中的重要作用．在教学过程中要注意创设学习情境,诱发学习动机,激发学习兴趣;注重学生操作,强化学习兴趣;让学生当“教师”．体验学习乐趣;采用多种形式、多种层次的练习,提升学习兴趣．这样就能培养、激发、巩固和提高学生的学习兴趣．收到令人满意的教学效果． 相似文献
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兴趣是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只有孩子对某种事物产生兴趣,他才会无止境地去追求、实践与创新。因此在小学数学教学中,如何让学生对其产生兴趣是首要条件。也是必备条件,这也是本文所要探讨的关键所在。本文从“创设导入式情境”、“利用数学的奇妙,数学的魅力”和“动手实践”三个方面浅谈如何激发学生学习数学的兴趣,让学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。 相似文献
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杨子良 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):142-142
兴趣是学生最好的老师。数学教学中如何培养学生的兴趣呢？笔者的体会是：①创设情境,激发和培养学习兴趣。②注重情感,保持和发展学习兴趣．③体验成功,提高和增添学习兴趣． 相似文献
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作为教师,应该营造一种宽松、和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动的参与到教与学的活动中,从而调动学生学习数学的兴趣。在数学教学的过程中,我主要从更新教育理念,创设和谐关系;创设问题情境,使学生乐意学;精心创设悬念,点燃思想火花;通过学习内容,培养学生信心等方面激发和培养学生数学的学习兴趣。 相似文献
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《数学课程标准》要求“使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学：人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”要想使学生们积极主动地投入到数学学习之中,激发学生的学习兴趣是调动学生学习积极性、培养学生思维能力的重要条件。因此,在数学教学中,要充分挖掘每一个能激发学生兴趣的因素,来培养学生的兴趣。兴趣总是在一定的情境中产生的。在教学新课时,我们应创设有趣的教学情境,使学生从新课伊始,就被一种和谐的气氛所感染,从而唤起学生对数学的学习兴趣。在教学能被5整除的数时,一上课,我就对学生说：“有谁愿意当老师？” 相似文献
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学好数学的原动力是要对数学产生浓厚的兴趣,应该如何培养小学生学习数学的兴趣,本文拟从为学生创设良好的学习氛围、紧密联系生活实际、鼓励学生大胆质疑、大胆想象等多种方法激发学生的学习兴趣。 相似文献
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贾永兴 《中国校外教育(理论)》2010,(5):147-147
兴趣是最好的老师。为培养中职学生学习数学的兴趣,笔者从营造和谐的师生关系、融洽师生感情;进行学习目的教育,激发学生学习的兴趣;创设情境,激发学生的求知欲,从而激发学生学习数学的兴趣;合理应用多媒体技术,提高学习兴趣;培养学生的应用意识,保持学习兴趣五个方面,结合教学实践谈了如何培养和调动中职学生对数学学习的兴趣。 相似文献