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1.
随着我国构建终身教育体系的不断推进和完善,老年教育模式也在不断拓展。目前,我国老年教育发展受诸多方面因素的制约相对滞后于老年人持续快速的增长速度,老年教育大多数能够发挥其满足丰富老年人文化生活和提高老年人生活质量的基本教育功能,但还亟待解决发挥其能够提升老年人掌控生活、适应社会变化和参与社会发展的社会性教育功能。因此,在终身教育视阈下审视我国老年教育模式发展状况及发展趋势,对研究老年教育具有重要的现实意义。 相似文献
2.
积极老龄化理念倡导提高老年人的生活质量。城中村的老年教育存在教育理念保守、运行机制不畅、教育资源和教育内容相对缺乏的问题,在健康维护、社会参与和政策保障等层面都需要进一步强化。秉持积极老龄化理念,创新老年教育运行机制;扩大老年教育资源,平衡教育需求与服务供给;设置丰富多彩的老年教育课程,促进老年人身心健康和社会参与;创新老年教育方法,提升老年人学习兴趣;积极探索养教结合新模式,提升老年人生活质量。 相似文献
3.
国外通过各项法律保障老年人公平接受教育的权利,不断拓展各种渠道普及老年教育,实行老年教育经费补助与学费减免,同时重视老年人的职业发展和生活经验。我国应借鉴国外老年教育的各种政策,通过提升老年教育的功能定位、重视老年人的教育权利、开拓老年教育的渠道、增加老年教育的财政投入以及完善老年教育的管理体制,促进我国老年教育事业的发展。 相似文献
4.
关于我国农村老年教育的几点思考 总被引：1，自引：1，他引：0
开展农村老年教育是提高农村老年人生活质量的需要,也是建设和谐社会的需要。农村老年教育的顺利开展需要提高对农村老年教育的认识、改变农村老年人的落后观念、选择适合老年人的学习内容、强化农村老年教育的师资、采用灵活多样的教学形式。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2021,(1):38-45
积极发展老年教育事业,既是构建全民终身学习体系、满足老年人终身发展需要的必然路径,也是丰富老年人精神生活、增加老年人心理赋权,提高其生活质量的重要举措。为探讨教育参与活动对老年人心理赋权和生活质量的影响机制,选取老年教育的参与动机、满意度、心理赋权和生活质量四个变量建立研究模型,并随机抽取河北省内老年大学713名60岁以上的老年学员为研究对象进行问卷调查。结果发现:老年教育参与动机对生活质量的影响路径不显著(β=0.028,p>0.05);老年教育满意度对生活质量影响路径显著(β=0.157,p<0.05);老年教育满意度对生活质量的直接效果值为0.157(p<0.05),经心理赋权对生活质量的间接效果值为0.380(p<0.05);心理赋权是老年教育满意度对生活质量影响的中介变量。 相似文献
6.
姚异卉 《辽宁广播电视大学学报》2023,(3):17-20
发展老年教育是积极应对人口老龄化的重要举措,也是满足老年人多样化学习需求、提升老年人获得感和促进全民终身学习的现实需求。在全社会着力推进“智慧助老”的大形势下,随着数字化生活普及程度越来越高,助力老年人跨越“数字鸿沟”成为当前亟待解决的问题。智慧社会、数字化生活下的老年人,须具备新技能。老年教育以老年学习者为中心,优化升级教育内容,建设符合老年人现实需求的信息素养类课程,助力老年人解锁数字生活新范式,为“智慧助老”行动提供学习支持和智力保障。 相似文献
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随着社会政治、经济的发展,物质生活条件的丰富,人们的平均寿命也越来越长,终身教育概念的普及和社会人口老龄化的提高,使得老年教育得到国家和社会的重视.老年教育不仅是增加老年人教养和技能,丰富老年人的精神生活,更是打造学习型社会,实行终身学习的必要环节.本文主要从日本老年教育的发展,实施老年教育的渠道,老年教育的特点这几个方面来探索,并从中寻求对中国老年教育的启示. 相似文献
8.
老年教育是终身教育的重要环节,老年教育推进了老年人的再社会化进程,既有利于提高老年人的生活质量,也是促进老年人社会融合的重要渠道。社区作为养老的基本单位,实现老年教育“社区化”可以更加灵活、多样地服务老年群体。本文以城市社区为着眼点,运用贝塔朗菲对系统、要素和环境三者关系的分析,探究社区老年教育具体实践中社会支持系统、社区环境及老年教育资源的配置问题,从政府、社区、社会工作三个层面重新整合社区老年教育资源,构建具有我国特色的社区老年教育模式。 相似文献
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在21世纪中期以前,中国将面临人口老龄化和人口总量过多的双重压力.老年教育不仅可以丰富老年人的精神文化生活,还能提高老年人的生活质量和生命质量.但是,中国目前的老年教育存在着受益人群范围过窄、课程内容单一、城市和农村老年教育发展不均衡等问题,严重影响着老年教育社会功能的发挥.从公共物品理论的角度来看,老年教育是一种准公共物品.如何鼓励各种社会力量参与老年教育,利用开放教育、社区教育来发展老年教育,形成老年教育领域中的公私合作伙伴关系,是中国迎接老龄化社会挑战的重要政策选择. 相似文献
10.
美国老年教育的成功经验及其启示 总被引：6，自引：0，他引：6
韩树杰 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(1):52-55
美国的老年教育比较发达,完备的终身教育制度和老年教育法律保障、众多的老年教育机构和组织、社区型的老年教育模式、设立退休生活指导制度、重视老年人的死亡教育、重视老年人力资源的开发等成功经验,对我国老年教育的开展具有一定的启示意义。 相似文献
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随着我国人口老龄化程度日益提高,如何应对养老、医疗、福利、社区服务等老龄化问题更加凸显,老年教育问题越来越受到社会的关注。在老年教育中,老年的心理健康教育最为突出。因此,积极探索我国老年教育,特别是它的重要内容——老年心理健康教育的特点和规律,让每一位老年人都能安享晚年,对确保老年心理健康教育的重大实践具有重要意义。发展老年教育既是提高老年人生活和生命质量的重要途径,更是构建和谐社会的有力举措。 相似文献
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高等学校可以利用大学的有利资源,对老年人才进行培训,增强老年人才的竞争力,使老年人才的能力和素质不断提高.发展老年教育,办好老年大学,是做好老龄工作的重要抓手,对于丰富老年人的精神文化生活,提高老年人的生活质量,具有重要意义.我们要从全局出发,共同把老年大学办好,让社会满意,让老年人高兴.党的十八大明确提出要建设终身教育体系,老年教育是终身教育的重要组成部分.文章就高等学校在构建终身教育体系中的作用展开论述. 相似文献
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随着我国人口老龄化程度日益提高,如何应对养老、医疗、福利、社区服务等老龄化问题更加凸显,老年教育问题越来越受到社会的关注。在老年教育中,老年的心理健康教育最为突出。因此,积极探索我国老年教育,特别是它的重要内容---老年心理健康教育的特点和规律,让每一位老年人都能安享晚年,对确保老年心理健康教育的重大实践具有重要意义。发展老年教育既是提高老年人生活和生命质量的重要途径,更是构建和谐社会的有力举措。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(3)
大力推进老年教育,是积极应对人口老龄化的重要举措,是实现老有所学的有效途径,对提升老年人的综合素质、提高老年人的生活质量、发挥老年人才资源优势具有十分重要的意义。江苏是全国最早进入人口老龄化阶段的省份,老龄化比例位于全国各省之首。当前,江苏省老年教育存在政府重视不足、管理体系不顺等问题。加大宣传、发挥高校在老年教育中的引领作用、增加老年教育资源的有效供给等是进一步提升老年教育工作的必由之路。 相似文献
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徐雄伟林韦勋范永胜 《宁波大学学报(教育科学版)》2023,(3):10-016
新时期我国老年教育经历了规模扩张之后开始迈向提质发展的新阶段,重新审视老年教育的价值观、发掘传统老年教育实践中存在的关键问题,对于老年教育迈向高质量发展阶段有着不可忽视的作用。分析传统老年教育的价值观发现,老年教育实践中根植着功能主义哲学的思想,老年人通常被当作一种持续衰老的社会负担,为老年人提供的教育多集中于身心健康与休闲娱乐类的资源,目的在于帮助老年人对抗衰老、为社会缓解赡养负担。在经济社会飞速发展的今天,老年人比以往具备更长的寿命、更健康的身心状况与更重要的社会价值,需要重塑一种“发展性”的价值观念,将老年阶段看作融合学习、生活、工作、社会交往多维一体的新型混合生命周期,通过更新老年教育的发展理念、完善老年教育的治理体系、强化老年教育的社会支持等方式,引发全社会对老年教育价值的重视,保障老年群体的权益,关注老年群体的终身发展。 相似文献
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史志谨 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(3):8-9
中国已进入老龄化社会。在直面老龄化挑战,解决好养老问题的同时,必须加强养老教育。实施养老教育,应从以下几个方面入手：注重开发老年人才资源,使老年人＂老有所为＂;倡导＂积极老龄化＂,使老年人健康、阳光地享受生活;对老年人进行现代科技教育,使其与时俱进;加强老年社会工作者队伍建设。 相似文献
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<正> 一、世界老年教育发展的现状 老年教育开始于20世纪70年代初期,主要目的是满足老年人的三大需求:一是生活质量提高需求,即通过教育让老年人能适应退休所带来的变化。二是职业技能提高需求,即通过教育为老年人提供再就业的技能,使之适应社会发展。三是自我发展需求,即通过教育使老年人在自我发展上得到满足。 相似文献
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老年教育是老年人提高生活质量和生命质量的教育活动。经过20多年的实践证明,中国老年大学协会确定的增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会的办学宗旨是非常正确的,对于老年教育的健康发展具有重要的指 相似文献
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城市社区老年闲暇教育是老年教育的一种重要形式和载体。开展城市社区老年闲暇教育是促进老年人身心健康的客观需求,是实现老年人社会价值的内在诉求,是增进老年人社会交往的外在要求,也是满足老年人终身学习的必然需求。要从转变城市社区老年闲暇教育理念,拓宽城市社区老年闲暇教育内容,丰富城市社区老年闲暇教育形式,扩大城市社区老年闲暇教育场所等方面入手,促进城市社区老年闲暇教育的发展。 相似文献