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人教版高级中学试验课本《物理》(修订本)第一册(以下简称旧教材)第238页对“共振”的概念是这样的:当驱动力的频率跟物体的固有频率相等的时候,受迫振动的振幅最大,这种现象叫共振(概念1).而人教版全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《物理》(以下简称新教材)第一册第176页对“共振”的概念却又是这样的:驱动力的频率接近物体的固有频率时,受迫振动的振幅增大,这种现象叫共振(概念2)。 相似文献
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全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)第二册(上)第130页例2:如图1,直线l_1:y=x-2与抛物线C:y~2=2x相交于两点A、B,求证:OAOB。这是一 相似文献
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“生态系统”一节是《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)生物(第二册)》第八章“生物与环境”的重点,共分五部分: 相似文献
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现行全日制普通高级中学物理(试验修订本·必修加选修)第二册(人民教育出版社2000年 12月第 2版)第 110页的“几种电介质的介电常数ε/F·m-1”表中,把介电常数ε误认为是单位为F·m-1的物理量。通常所说的电介质的介电常数更确切地应称为相对介电常数,可以看出教科书表中所列的就是电介质的相对介电常数,一般它有三种定义。 相似文献
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在《全日制高级中学教科书(试验修订本·必修加选修)物理第二册》(人民教育出版社物理室。2000年12月第2版)学生实验五“把电流表改装成电压表”中,测定电流表的内阻r_g所用的方法是半偏法,实验电路图如图1所示: 相似文献
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在高中物理教材第三册 (人教版 ,必修加选修 )第2 9页 ,有一篇阅读材料《泊松亮斑》 ,文中讲到“1 81 8年 ,…… ,就在竞赛的关键时刻 ,菲涅耳在实验中观察到了这个亮斑 .…… .”文中明确地指出是菲涅耳自己做了这个实验 .这和印象中的不太一致 ,因而就查阅以前的教材 .一套是《高级中学试验课本·物理·第二册》( 1 994年 1 2月第 1版 ,1 997年 5月第 3次印刷 ) ,在第1 91页 ,叙述大致与前面差不多 .另一套《高级中学物理课本·物理·第二册·必修》 ,在第 2 3 2页 ,文中说到 :“…… ,但是当实验证明了圆板阴影的中心确实有这样一个亮斑… 相似文献
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全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修加选修)(简称新教材)物理第二册第208页习题B组第2题,题目是:如图1是电子技术中用到的限幅电路。电池组的电动势都为E,左端输入的是正弦交变电流,电压U_1的最大值为2E。试画出右端输出的电压U_2的图像,并说明理由(电池组的内阻略去不计)。 相似文献
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秦宗余 《数理化学习(高中版)》2002,(6)
《全日制普通高级中学化学课本(试验修订本·必修加选修)》第二册79页有这样一个题目:在有Mg(OH)2(s)存在饱和溶液中,存在着如下平衡:Mg(OH)2(s) Mg2+2OH-,向 相似文献
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《神奇的极光》《空间和时间的旅行》是收入《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)语文》第二册(人民教育出版社2000年11月第二版)第一单元的两篇自读课 相似文献
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人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)数学第一册(上)》(以下简称新教材)与《高级中学课本·代数(必修)》(以下简称老教材)相比,有许多不同及优点,本文试作分析,仅供参考。 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修加选修)物理第二册147页图16-15为研究安培力大小的演示实验,该实验只能定性说明:通电导线长度一定时,电流越大,导线所受安培力越大;电流一定时,通电导线越长,安培力越大。不能定量分析安培力大小与二者的关系,我们将实验进行了如下改进: 相似文献
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人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《地理》下册第68页有这样一段话: “今日世界,交通运输联系不仅局限于一国之 相似文献
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新教材全日制普通高级中学教科书(试验修订本*必修)<数学>第二册(上)第88页第15题: 画出不等式(x 2y-1)(x-y 3)＞0表示的平面区域. 相似文献
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由人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(试验修订本.必修)《数学》(第二册(下B))第33页有一段关于“A′B′=|AB|cos 相似文献
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新教材 (人民教育出版社编全日制普通高级中学教科书试验修订本·必修·第一册 )较之旧教材 (人民教育出版社编高级中学课本·化学·必修 第一册 )形式活泼多样 ,内容简练实用 ,化学实验得到改进和加强 ,习题量明显增加。现就新旧教材部分章节调整、删减、增补加以比较 :一、物质的量调整 :(1 )旧教材是在第二章 ,是在学习卤素之后 ;新教材是第三章 ,被安排在碱金属之后卤素之前学习。 (2 )新教材将标题“摩尔 反应热”改为“物质的量”。 (3)改变了“摩尔质量”定义的叙述 ,气体摩尔体积定义的叙述不同 ,标准状况只是特定条件 ,对物质体… 相似文献
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[提出问题] 类比全日制普通高级中学教科书(试验修订本*必修)第二册上第97页"椭圆的简单几何性质",研究曲线C:(x25+y25)=1的几何性质并画图. 相似文献
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空气劈膜干涉条纹间距变化的判断及其应用 总被引：1，自引：0，他引：1
现行全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修加选修)《物理》第三册《光的干涉》这一节中对用干涉法检查平面的平整程度只作了一些现象上的定性介绍,而当空气劈发生变化时,干涉条纹间距如何变化,如何从干涉条纹 相似文献
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在新编现行高中教材《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·选修加必修)——物理》(第二册)(以下简称教材)中第110页和112页分别有“几种电介质的介电常数/F·m-1”和“中间充以介电常数为2F/m”两段话,这两段话表明介电常数ε是有单位“F/m”的。笔者认为这是错误的,其理由有三: 第一、教材第110页对介电常数是这样定义的:“电容器极板间充满电介质时电容增大的倍数,叫做电介质的介电常数,用ε来表示。”这表明介电常数是一个倍数,是没有单位的。 相似文献