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<正>讨论“怎样写好竞赛作文”这个话题,隐含的一个认识是,竞赛作文与日常语文学习中的作文是不同的。纵观近几年的竞赛作文题目与要求,其与日常语文学习中的作文在题目形式、能力要求、时空限制等方面确实存在一定差异。但是,这种差异之所以存在,其中一个重要原因可能与我们长期以来对写作的认识和定位有关。 相似文献
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7．天气在日常谈话中总是一个不错的话题。当你想和一位陌生人谈话却又不知道如何开口时，你不妨说“It’s anice day，isn’t it？（天气不错，对吗？）”即使是与熟识的朋友聊天，天气也是个很好的话题。人们之所以这么喜欢谈论天气，是因为它对我们日常生活有很大的影响，在这一点上，各国恐怕都不存在太多差异。 相似文献
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一、教材资源分析本单元主要是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动,所涉及的日常交际项目有介绍,询问,建议等,其中,以"询问天气"及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。二、学情分析学生在第一课时已经学习了B、C版块四季以及天气类单词,会用What' 相似文献
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雨雪阴晴,风云际会;寒暑易节,四季轮回……变化莫测的天气,越来越强烈地冲击着当代人快节奏的日常学习、工作和生活。“关注大自然,关爱科学,关心与我们日常活动息息相关的天气现象,让我们的生活更有质量。”从本期开始,《少年世界》杂志与武汉中心气象台联合隆重推出中学生朋友日常最关注的系列气象知识介绍,并开设气象知识解答和有奖竞猜问答热线。 相似文献
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一、教材资源分析
本单元主要是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。 相似文献
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一、让英语话题生活化、开放化,实现学生心理上的参与新目标英语教材最大的优势是每个单元都会围绕一个生活中常见的主题展开讨论,如谈论天气、人物相貌、健康的生活习惯、日常起居、明星事迹、周末活动等方方面面的话题。但是,教材是针对全国大多数地区学生的,不同地区、不同环境的学生在知识背景上有很大差异。这就需要老师要有"剪裁"的艺术,也就是要重新整合教材,让课本上的话题变成我们自己的话题。如,在教学"How do you get to 相似文献
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一、教学分析 本节课是苏教版《牛津小学英语》6B中的内容。本单元主要围绕“季节和气候”这个话题展开活动,所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。其中,以“询问天气”及其应答为重点内容,同时也学习一些常用的与气象有关的词汇。 相似文献
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人们在日常生活中十分关注天气变化,每天都可以通过天气预报来获取未来几天的天气情况。其实,在我们的日常生活中,蕴藏着许多与气象有关的知识。那么,就让我们一起来了解一下吧! 相似文献
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一、运用诗词引入新课，激发学生的学习兴趣
天气的变化，学生在日常生活中虽有所体会，但并不甚了解，在教学过程中运用学生曾经学过的诗词来引入新课，可以提高学生学习的兴趣。如：用王安石在《千秋岁引》里写的“东归燕从海上来，南来雁向沙头落”来引入天气系统的新课内容。 相似文献
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PEP四年级下册第四单元围绕天气话题展开。A部分主要学习有关全国各地的天气:It's cold/warm/hot/cool in…并就在何种天气下穿什么衣服展开话题:Can I wear my new shirt today?/Yes,you can.It's warm/No,you can't.It's cold 相似文献
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一、教学内容人教版七年级(下)Unit7It’s raining!是一节新授课,本节课的核心话题是谈论天气并复习现在进行时,通过本课的学习,使学生掌握本节课出现的表示天气的形容词、询问天气的句式及灵活运用现在进行时态。 相似文献
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7.天气在日常谈话中总是一个不错的话题。当你想和一位陌生人谈话却又不知道如何开口时,你不妨说“It"s a nice day,isn"t it?(天气不错,对吗?)”即使是与熟识的朋友聊天,天气也是个很好的话题。人们之所以这么喜欢谈论天气,是因为它对我们日常生活有很大的影响,在这一点上,各国恐怕都不存在太多差异。8.探望朋友可能是日常生活中最常见的事情之一。通常来说,在拜访前给朋友打个电话会比较有礼貌,但对于亲密的朋友,常见的情况是突然到访,这会给你的朋友带来一份惊喜,但许多人并不喜欢这样的惊喜。在美国,人们比较接受事先已打了招呼的到访… 相似文献
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刘学品 《新课程导学(上)》2014,(13):55
正学习一门语言,主要目的是用来日常交流、表达情感。中学生往往在语文口语的交际过程中不知道该如何去说,无法找到话题,只能重复使用一些简单甚至单调的用语来表述自己的情感。新课改实施以来,要求我们的学生要能够进行日常的口语交际,学会表达和倾听,进行文明交际。 相似文献
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毛泽宽 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
培养学生的科学探究能力是新课程标准的重要理念。如何实施探究教学是我们在日常教学中谈论最多的话题。作为教师,我们的最大愿望是切实可行地提高课堂教学质量。 相似文献
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徐燕霞 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(9)
一、教学设计思路把“以学生发展为本”作为指导思想 ,以贴近生活实际的天气现象实例为素材 ,以科学探究学习活动为主线 ,遵循学生的认知规律 ,按照“知地—明理—说理—析事”的序列设计问题 ,提高学生获取、加工、应用信息的水平 ,培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识 ,使学生感到生活中处处有地理 ,学好地理大有用处 ,增强学习的兴趣。二、教学目标1 知识目标 :①了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响 ;②理解锋面系统和不同气压系统的活动规律和天气特征 ;③识别常见的天气系统。2 能力… 相似文献